liujq2012
你是那个谁吧，我是你们语文老师！老师叫你们写作文，不是叫你们抄作文！你杯具了，同学！ 
你就说通过学习艾滋病教育课，我发现实践出真知，为了切身体会艾滋病的危害，悬赏20分求艾滋病患者合体。
“原来艾滋病在我眼中就像是个可怕的‘杀手’，但自从看了学校发的印有艾滋病防治知识的作文簿后，我知道了只要科学预防，艾滋病是不容易传染的。”这是安徽省第三轮全球基金艾滋病项目县的一名初中学生通过作文簿学习到防艾知识后发自内心的感言。 安徽省是位于我国中部的农业大省，截至2007年9月30日，全省累计报告艾滋病病毒感染者4808人，其中艾滋病病人2364例。艾滋病正由高危人群向一般人群扩散。广大青少年的艾滋病知识、态度和行为对整个社会的防艾都起到举足轻重的作用。如何让广大青少年了解艾滋病、增强防范意识，安徽省疾病预防控制中心健康教育所和该省第三轮全球基金艾滋病项目办公室的有关人员陷入了思考。 经过多方调查和商议后，他们发现可以通过作文簿对初中学生开展艾滋病知识传播活动。这种形式的必要性和价值在于：一是初中生是艾滋病传播的脆弱人群。他们仅有的知识大多来自电视报纸等大众媒体，来自学校教育的比例较低。二是考虑到作文簿是学生的必用品，具有广泛的实用性，加上作文簿至少要用一个学期，会给学生不断地带来感观刺激，并且成本低、覆盖面广，有较大推广应用前景。 2005年印有艾滋病防治知识图文的作文簿，被开发出来，并发放了19万本。2006年根据效果评价，进行了修改完善，又发放36万本，并对如何发放和使用等问题进行了具体布置。 各学校还围绕发放和使用作文簿开展了丰富多样的活动。如：让学生担任家庭预防艾滋病宣传员，在作文簿上写《“告诉爸爸妈妈”的一封信》，把自己在课堂和作文簿上获得的艾滋病防治知识和感想，告诉家长；让学生以《我上艾滋病健康教育课》、《我愿做一名防艾宣传员》等为题写命题作文；并开展作文竞赛、知识竞赛等活动。当时举办的“全球基金艾滋病项目安徽省优秀作文评选活动”吸引了大批初中学生的参与，在参与中，他们更好地学到了知识。 该年度作文簿覆盖了10个全球基金项目县/示范区530所中学5667个班级的8万名初中学生。学生艾滋病防治知识知晓率由基线调查时的9%上升到效果调查时的6%。学生传播过艾滋病预防知识的由8%上升到0%。
人力资源的规划主要分如下步骤：一是要建立组织架构图，二是进行岗位工作分析，三是进行薪酬确定，四是进行绩效考核规划，五是制定培训管理办法，六是进行职业生涯规划。
