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《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不知如何下笔。 新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。
所谓厚积而薄发，要写一篇好的议论文，首先是自己肚子里要有足够的材料，所以平时肯定是要多看多思考，积累素材。动笔之前，要先在心里想好文章大致的结构，如果觉得自己不好记，那就把提纲写下来，比如在什么时候提出论点，用什么论据以及在什么地方用什么材料，都一一写好。开始写了，就要注意时时和自己的大纲对照，每写完一个段落，就要对照一下是否偏离了大纲。写文章最忌讳信马由缰，写到哪是哪，到最后一个论点全片文章都能看见论证的影子。还有就是要多看点古诗文什么的，写作文的时候可以引用一些适当的语句，一是显得文笔比较优美，而是能够充实文章的结构，最主要的是能够凑字数呵呵，多几条这样的语句然后在发挥一点议论，那么大半篇文章都出来了。高中800子的文章很容易就能写到1200那样子，如果你一直觉得写不够，那就是你心里还没有足够的材料去支撑你的文章。
