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时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形以就是 
是，那一直紧锁着的心门也裂开了一溜不易被人察觉的小缝，摒宁着呼吸期盼着门外人进一步试探性的敲门声可门外的手指迟疑着，门里的心焦虑着一条有形的纽带就这样无声的形成了!爱情是两性之间情感撞击的产物，它诞生于寂寞，可在爱情的纽带时紧时弛着的周期性地抖动中，所讲究的，却是感受完美的爱情的最高意境就是：能够站在对方的角度上感受着对方的感受有了这样的感受，处在爱情中男女也就多了一分理解，多了一丝包容
