林殇子
高考议论文写作技法：如何设置分论点当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两到三个分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置分论点呢？一、设疑法依据'是什么--为什么--怎么样'的提问思路来提炼分论点。例如：以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。当然，我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。（一）分解“是什么”从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。例如：以《阅读是一种孤独》为题：阅读是一种环境上的孤独；阅读是一种心理上的孤独；阅读是一种精神上的孤独；（二）分解“为什么”这是一种因果分解，这里的'因'是指分论点，'果'是指中心论点。在确立了中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。例如：以《帮助是盛开的花朵》为题：帮助是盛开的花，她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。（三）分解“怎么办”就是从解决问题办法的角度分解论点。例如：以《爱，用心来传递》为题：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志；请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情；请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。二、辩证分析法它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。例如：要证明'实践出真知'，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确'实践出真知'的观点。②一分为二地分析例如：要论证 '成才的关键不在于逆境'，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在'逆境能否出人才'的总论点之下。三、条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的'条件'。例如：要论证'争做跨世纪的接班人'，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，'要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？'，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。现在，我们了解了分论点设置的基本方法。接下来，我们就说说如何让分论点更好的呈现，即分论点呈现的形式。一、诗句呈现就是将分论点以若干个有针对性的诗句或名言形式展开。诗句式方法更适用于有一定文学积淀的考生。在具体的运用中，所选用的诗句要切合文章的具体内容，或是要巧妙过渡以使诗句与文意相关联，决不能使二者相割裂。二、修辞呈现修辞分解法，就是借助比喻、比拟等修辞手法，对中心论点进行分解。（1）比喻式。用比喻的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象化地表达，使文章富有语言美、意蕴美。例 如：以《教育是门艺术》为题，这样分解论点：教育是导航标；教育是启明星；教育是支船桨。这里再介绍一个拟出比喻句的好方法：先抛开本体（如语文），设定几个自己熟悉的喻体（比如球赛、电影、流行歌等），再把喻体与本体相钩连比如，语文是一场精彩的足球赛，让我在做完枯燥的数理化后得到全然的放松；语文是一场经典的电影，美伦美奂，意味幽长，让我品味不尽；语文是一曲曲动听的流行歌，永远流淌在我心中等等。（2）比拟式分解。调动想像思维，采用拟人、拟物的修辞手法，对中心论点进行分解，追求说理形象化和趣味性。例 如：以《在爱的牵动下飞翔》为题，这样分解论点：（借“风筝”之口，向“引线”告白）爱我就不要把我牵得太紧；（借“蛹”之口，向世人宣誓）不要用剪刀，剪开我周身的束缚，痛苦让我自己来承 
1、论点只有一个统领全文的宗旨2、不是分论点而是论据可以有多个，但不要太多从各方面论证论点可以包括为什么、怎么做等等方面只要论据
议论文分论点怎么展开呢？议论文要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，合理地设置分论点展开论证。那么，分论点的设置又有哪些诀窍呢? 一、分解方式多样化 1、并列式分解 并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。一般情况下，议论文可分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么样)三部分。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生可以选择其中之一，从不同侧面来展开。 (1)从类别和性质角度设置分论点。 例1 《坦然》(中心论点：坦然，才是美的真谛!) ①坦然是快乐和美丽的源头活水。 ②坦然是物我两忘后的一种超脱。 ③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。 (2)从原因和目的角度设置分论点，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例2 《答案是丰富多彩的》(中心论点：答案是丰富多彩的。) ①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 (3)从方法和途径角度设置分论点。 例3《诗意地生活》(中心论点：人应当诗意地生活。) ①诗意地生活，源自人们内心的和谐。 ②诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。 ③诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。 (4)从意义和影响角度设置分论点。 例4《谈意气》(中心论点：意气，生命的支撑，成功的基石。) ①充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 ②充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 ③充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。 (5)从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。 例5《说“安”》(中心论点：安家、安国、安邦，必先安心。) ①志者，必先安心。 ②治者，必先安心。 ③智者，必先安心。 ④知者，必先安心。 2、递进式分解 (1)按议论步骤递进。议论文一般按“是什么一为什么一怎么样”的步骤来写作，这其实是一种递进关系。考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。 例6 《谈“让”》(中心论点：让是一种美德。) ①让，它是一种宽广和崇高。 ②让，可以让我们赢得尊重。 ③让，需要更多包容与大度。 (2)按论点内涵递进。论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。 例7 《诗意地生活》(中心论点：诗意地生活，是在纷繁现实之中，留一方净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的累累硕果。) ①理想，它是第一层境界：“独上高楼，望尽天涯路。” ②奋斗，它是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” ③收获，它是第三层境界：“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 3、对照式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面提炼分论点。可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。 例8 《谈个性》(中心论点：在合适的个性中彰显人生的精彩。) ①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。 ②个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。 ③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。 二、语言表达文采化 1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句 例9 《争》(中心论点：人生要奋勇拼搏，力争上游。) ①争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。 ②争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。 ③争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。 2、用“不是……而是……”的形式来构成排比句 例10《放弃》(中心论点：放弃，绽放出别样美丽的人生之花。) ①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。 ②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。 ③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。 3、引用古诗、名言，并构成排比句 例11 《生命》(中心论点：生命，在追求中放飞不同的人生。) ①生命就是苏东坡“谁道人生无再少?门前流水尚能西”的豁达洒脱。 ②生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 ③生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句 例12 《读》(中心论点：读，一把钥匙。) ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。 ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。 ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。 ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。 三、逻辑关系严谨化 1、分得清。分论点之间界限要清楚，不能互相交叉重叠，不能有包容关系，力戒平面铺陈。 2、论得透。每一分论点的阐述最好控制在250字左右。可先用一句话点明分论点，然后结合事例简要地分析议论一番，最后总结。 3、点得准。分论点要准确得当，先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 4、手口得紧。一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开，要很好地服务于中心论点，切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。
对于事件的分析也非常重要，同时这个概念在我们以论文中如果被很好地使用，也能够在文章中获得一个非常好的突破。分析的作用不仅仅帮助我们审题，分析中所思考的内容如果在议论文中被使用，是一个能够让文章非常出彩的手段。那么如何对于事件进行分析呢？还是依靠于拆解，但是和对于物质的拆解不同，对于事件拆解的路径就会变得相对固定化。★要素首先，对于事件来说，要素的分解维度一般为我们记叙文的六要素——时间地点人物，起因经过结果，在这个价值上，这个就是我们所谓的第一个层次的工作。结构而第二个层次，我们需要分析要素之间的结构，而这个结构就是时间地点人物起因经过结果之间，可能存在的关联性，这种关联性是我们构建文章过程中第二个非常重要的依据。事实最后是我们所谓的第三个层次的事实，这个事实就是意义，意义本身也是我们分析这个行为的终点，当我们对于文章进行分析的时候，我们需要做的，很多时候就是去分析，某一个事件，到底能够带来什么样子的结果。当然，最大的突破口，依旧是结构，当我们把事件的基本六要素用一个相对比较合理的方式进行结合之后，我们就能够对于事例的分析，做到游刃有余的程度。
