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你看错了吧，给你看看鲁东大学化学与材料学院介绍吧：（ 化学与材料科学学院教学楼见图）化学与材料科学学院源于1958年建校时的莱阳师范专科学校化学科，是我校最早设立的四个科之一；1971年更名为烟台师范专科学校化学系；1984年更名为烟台师范学院化学系，开始招收化学专业本科生；2003年2月更名为烟台师范学院化学与材料科学学院；2004年、2005年分别开始招收高分子材料与工程、材料化学专业本科生；2006年更为现名。学院有三个硕士学位授予专业，分别为高分子化学与物理、材料学和课程与教学论（化学）。其中，2007年，高分子化学与物理学科被评为省级重点学科，化学专业被评为省级特色专业和校品牌专业。经过近50年的积淀、几代人的努力，化学与材料科学学院已成为鲁东大学师资力量较雄厚、科研成果较突出、具有良好教风和学风的学院。我院面向全国20多个省市招生，有全日制在校本科生1266人，其中化学专业718人，高分子材料与工程专业317人，材料化学专业231人。学院各专业，尤其是化学专业生源比较好（第一志愿均超过招生计划），新专业的生源逐年提高。通过对全省部分学校及企事业单位进行问卷调查，对我院毕业生的满意程度在90%以上。学院现有专任教师67人，其中教授14人，副教授19人，硕士生导师13人（合作博士生导师1人），讲师18人，助教16人。具有博士学位者23人，硕士学位者24人，具有硕士学位以上学历者占2%。教师中，有全国优秀教育工作者、享受政府特殊津贴专家、省级教学名师和省级、校级中青年学术骨干学科带头人培养对象。35岁以下教师35人，其中具有硕士以上学历者占4%，基本上形成了一支老中青相结合、结构合理、具有很强发展势头的教学科研队伍。拥有面积约70平米的教室8个，作为大一新生的固定教室；可供40个人同时上机的计算机教室一个；可容纳168人同时上课的合堂教室两个，其中一个装有多媒体设备。设有普通化学实验室、化学技术实验室和高分子材料实验室三个基础实验室，总面积3110平方米。学院历来重视实验室建设，充分利用各种资源扩大实验室有效使用面积，补充实验仪器设备，学院用于购买仪器设备的经费逐年增长，目前已拥有转靶X—射线衍射仪、扫描电镜、加压毛细管电色谱、核磁共振、原子吸收、红外光谱、紫外光谱、气相色谱、液相色谱、流动注射分析仪、差热分析仪等先进大型科研设备，仪器设备总值达到3万元。依托先进的科研条件，我院科研成果迭出。2003年以来承担各类科研项目数十项， 其中国家自然科学基金1项， 省部级课题 12项。发表论文300余篇，其中SCI/EI收录100余篇。获山东省科技进步奖三等奖3项，山东省社会科学优秀成果三等奖1项，省教委科技进步奖4项，省高校优秀科研成果一等奖1项、二等奖1项，省级优秀教学成果二等奖2项、三等奖1项，省级优秀实验技术成果三等奖2项、校级优秀实验技术成果奖16项。获国家发明专利3项。多年来，我院贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，本着培养“宽口径、厚基础、复合型”人才的原则，进行课程改革，努力培养高素质学生。2007年，我院化学和高分子材料与工程专业被评为校A类重点强化建设专业，同时，化学(师范类)专业被评为鲁东大学品牌专业并被推荐参加省级品牌专业评选。现有省级精品课1门（《有机化学》），校级精品课1门(《无机化学》)， 校级优质课程9门，遴选上网合格课5门，双语课2门。已开设的必修课教材拥有率达100%，90%以上选用近三年新出版的公认水平较高的教材， 专业基础课和专业必修课应用多媒体授课的课程超过80%。我院采取多种措施，如开设选修课、调整实习时间、巩固扩大实习基地、严格实习管理、加大毕业论文工作力度等，加强就业指导，提高一次性就业率，近三年我院学生一次性就业率一直保持在80％以上。我院还积极倡导大学生参加课外科技创新活动、大学生数学建模比赛以及其他专业性比赛，学生创新能力强，有11人3次获“挑战杯”山东省大学生创业大赛奖励，其中一等奖一项、三等奖两项；近三年有8人次获全国大学生英语竞赛A级奖励；有8篇毕业论文被评为省级优秀学士学位论文；获得大学生科技创新基金科研立项15项；有学生参加的课题在各级刊物发表论文累计达40多篇；CET－4一次性通过率为75%以上；计算机应用能力考试通过率95%以上；本科毕业生考取研究生的比率连续三年保持在40%以上。中科院、中国科技大学、南京大学、浙江大学、南开大学等全国重点大学、研究院（所）都有我院的毕业生在深造。目前我们的毕业生中已成为各条战线，尤其是教育战线的骨干力量。有的已成为专家学者、有的已被评为全国优秀教师；有的是省、市级劳动模范；有的被评为市级教学能手；有的被评为市十大杰出青年；还有的被评为区、市、县优秀教师。“十一五”期间，我院将根据学校的办学思想，始终坚持以教学为中心、以科研为先导、以学科建设为龙头、以师资队伍、实验室和创新团队建设为支撑，以科学管理为保障。加大对各专业的投入，加强学生应用技能的培养；同时强化应用项目的开发和应用，加大校企合作力度，更好地为区域经济服务。逐步建立起一个适应市场经济体制和现代化建设需要、专业结构合理、办学特色鲜明、发展空间广阔、办学实力较强、教学质量较高、办学效益较好的教学研究型的理工科学院。 再介绍你去鲁东大学网页去看看： 
学术堂整理了9个英语教学毕业论文题目，并提供了写作思路的指导： 1、初中英语课堂教学的开放性探究 写作提示-写作思路:文章通过与自己多年的教学经验相结合，来谈谈中学英语课堂实践，研究中学英语课堂的开放性活动，为学生构建一个自主、自由、活跃的课堂生活。 2、浅析初中英语教学中学生主动性的培养 写作提示-写作思路:通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥？首先要建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识，其次要尝试探尝试探究性教学，发展学生主体能力。 3、浅析初中英语学困生的成因及其转化策略 写作提示-写作思路:初中阶段是英语学习的重要时期，由于多方面原因，学生中途掉队的现象十分普遍。本文根据学困生的成因，针对性地提出了心理、学法、习惯等方面有效促进了学困生的转化。 4、浅谈打造初中英语有效课堂教学的策略 写作提示-写作思路:有效课堂就是课堂达到教师教得有效，学生学得有效，学生对知识的掌握和灵活运用达到有效，它真正实现了教学效益的最大化。教师教得不再那么累了，学生学得不再那么苦了，而学习效率却真正提高了。实施有效课堂让笔者更新了教学理念，转变了教育思想，提高了教学艺术水平。重新审视以前的教学工作，反思过去的教学行为，笔者深切感受到了有效课堂的优质效果。那么如何打造有效的课堂教学呢？笔者认为应从下面加个方面做起。 5、有声思维法在初中英语阅读教学中的优势及运用 写作提示-写作思路:一、前言根据克拉申（1985）所创立的二语习得输入假说理论可知，语言输入在二语或外语学习者的语言学习过程中占有极其重要的地位。对初中生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，需要大量的英语语料的输入。输入方式有两种听力与阅读。刘润清（2002）为代表的北派观点主张中国英语教学应以“听说为本、读写并重”，而南派英语教学的代表董亚芬（2003）则主张“中国英语教学应始终以读写为本”。 6、提高我县初中英语教学质量的建议 写作提示-写作思路:黔西县是毕节试验区的东大门和贵阳市的后花园，享有“中国杜鹃花都” 的美誉，近年来，在县委、政府“科教兴县”战略的引领下，全县教育事业蒸蒸日上，特别是突破高中教育、义务教育均衡发展和中职教育方面取得长足的发展。但是，我县的教育发展中也凸显了许多亟待解决的问题。譬如，乡镇学校教师缺编问题严重，教育教学质量总体水平不高等。 7、情境教学法在初中英语语法教学中的运用 写作提示-写作思路:在英语教学过程中，英语语法的教学是一个很重要的部分，我们不能过分的强调语法的作用，又绝对不能忽视必要的语法学习。然而，长期以来，在传统的教学法的影响下，很多老师都是为了语法而教语法，学生往往学了语法而不知道怎么用。语法教学要改变过去满堂灌的现象，关键在于英语教师应具备语法教学交际化的意识和技巧，使语法在具体的语境中让学生得以体会，在实战中演练。 8、浅析农村初中英语课堂中的合作教学 写作提示-写作思路:在新课改背景下，教师应转变传统的“一言堂”的讲课方法，并要把主导者的身份转变成学生学习的引导者，逐渐使学生实现其学习的主体地位。为了适应这一转变，在农村初中英语课堂中，教师应适时搞好合作教学，使学生实现合作学习，从而最大限度地提高英语教学效率。 9、初中英语课外作业创新性设计探究 写作提示-写作思路:恰当的课后作业可以促进学生对所学知识的巩固，久而久之，会促使学生养成良好的学习习惯，强化英语学习观念。本文结合笔者的教学实践，从研究目前初中英语作业布置中存在的问题入手，探讨了改进初中英语作业布置的创新性策略。
化学宿舍一般是11号，在四餐和五餐之间。系楼只是作为大一固定教室用，上课是流动在其他教室的，而且地理学院东边建了新的生化大楼~如果是外省尤其是南方的孩子会很难适应这个学校生活的 。除非你迫切想考研，否则别来了，这是一个非主流的大学 对于匿名搞宣传的严重鄙视！当今社会一切看钱，高校也不例外。有钱才能搞科研，才能发奖学金，才能购买教学设备，才能引进高素质教师，而不会像鲁东大学一栋楼只有一个垃圾桶~试验仪器脱节落后。至于历史积淀纯属扯淡，西安交大和上海交大真看历史西安交大才是正牌交大，可是人家上海交大有钱，现在已经发展到怎样的程度？中山的Gdp还比不上临沂呢，那也是小地方了，那中山大学也是不好的学校了~我就不信深圳大学会比鲁东大学差
