我是小神仙
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亦师亦友，可亲可敬。朱联东，福建长汀人。具有海外博士学位，回国前担任芬兰瓦萨大学助理教授。入选国家级青年人才项目及省级人才项目等高层次人才计划。主要从事废水培养微藻及污染环境生物修复等研究，在Water Res、A Energy等刊物上以第一（通讯）作者发表SCI论文38篇（中科院1区19篇）。SCI论文总引用次数2400余次，5篇第一（通讯）作者论文入选ESI高被引论文，1篇入选ESI热点论文，1篇入选封面论文。研究成果曾多次被芬兰Pohjalainen、Ilkka等报纸头版专栏介绍，先后受邀担任Energy Environ等4本SCI期刊的副主编。现任武汉大学资源与环境科学学院教授，博士生导师，19级环境工程（卓越工程师计划）班班导，获评 2020年度“我心目中的好班导”。朱老师作为2019环境工程（卓越工程师计划）班班导，在教学过程中有他自己的一套教学方法。教学过程中最重要一点就是要激发学生的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，只有学生们喜欢学才会去学。对于本科生来说，主要要把专业知识打牢，多学一下 基础知识，把知识面拓宽一点。现在社会高速发展，技术的迭代更新很快，很多技术的内容，目前看起来很新，很漂亮，但是新技术一出来，旧技术很有可能就是一文不值，没有市场。但是万变不离其宗，基础知识在发展过程中永远占据着主导地位。我们只有把基础打好，在以后学习新技能、新技术时才不会有太大的困难。基础是永远不会过时的，把基础打牢，在之后才能融会贯通，把学过的综合运用起来。此外， 培养学生的创新思维能力和动手能力也很重要。无论是学生时代还是将来到了工作单位，具有创新思维的人往往优势更大。如果学生能善于思考又有理论基础，动手能力又强，无论将来做什么工作都能够很快地适应，并且能够做得有声有色。最后，就是 要有一技之长，现在社会的分工越来越明显，社会上需要越来越多精通某一项的专才。全才万里无一，专才每个人都可以达到。学生要培养自己比别人的“长处”，你会CAD画图、你会数学建模、你会做实验写文章等，这些都是一技之长。拥有一技之长，你才能比别人更具竞争力。专业课同学们的评价：老师很平易近人，在做小组ppt展示的时候还为我们买了奖品，记得我们几乎每个人的名字，讲课很清楚，督促我们及时复习，很负责的一位老师。而且老师性格很好，讲课氛围很轻松，课下和我们交流也很多，相处模式很愉快。朱老师让我第一次在大学感受到了班级的温暖!东哥超棒!老师用幽默风趣的语言带领大家学习，并拓展知识面“非常亲切，亦师亦友”。专业课的同学都表示朱老师亲切温暖，既有渊博的学识又有温润可亲的气质。以上内容参考 百度百科——武汉大学资源与环境科学学院
凡获得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊，这样划分是为了按照期刊主管单位的不同对期刊实施有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国家一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的， 并非政府行为。
调查报告的格式 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的种类主要有以下几种: （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （三）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 三、写法 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 （一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
