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1、支持“课内翻转”的多元化中学化学微课设计。2、现有中学语文微课存在的问题与作用。3、中学心理健康教育的问题与应对策略。4、中学语文多媒体教学中存在的问题及对策。5、探析信息技术与中学生物教学整合的模式和策略。6、中学英语教学与交互式电子白板整合应用研究。7、从《亲爱的安德烈》中看中西方教育的差别。8、浅谈多媒体在中学数学教学中的应用。9、中学心理健康课校本课程开发的思考。10、中学生的心理问题及自我调适。11、信息化教育环境下的中学思政课堂创新教育。12、高中学优生心理健康教育策略及实证研究。13、试论中学心理健康教育实施策略。14、浅谈心理健康教育在中学教学中的改进。15、善用心理学原理指导中学学困生教育。16、义务教育均衡发展的困难案例分析--以Y中学为例。17、教育信息化视域下中学微课的设计研究。18、多媒体教育在中学历史教育中的问题与出路。19、素质教育中学困生的转化策略。 
超脱 有人说超脱是消极偱世，是玩世不恭。 超脱，其实是你给我冷眼，我回敬你笑脸；你给我讽刺，我回敬你褒扬；你给我暗箭，我回敬你桂冠的一种大家风范。以德报怨，感化金石。 超脱其实是视吃亏为储存幸福，视宽容为怀抱芳馨。看忍耐不是无能，恰似仁者美德；看退让不是软弱，恰似智者雅量的一种处世哲学。以退为进，内涵无限。 超脱，其实是面对得失，方寸不乱，如漫观月亏月盈那样悠然；面对荣辱，波澜不惊，如闲看潮涨潮落那样淡然。不介意人情冷暖，不在乎世俗抑杨，不计较一时一事之短长的一种思想境界。心灵升华，大度不凡。 超脱，其实是当厄运降临时，能给自己一片晴空；当身处逆境时，能给自己一缕朝晖；当生活失意时，能给自己一股春风，坚信风雨过后必有灿烂阳光的豁达胸怀。放大思维，不钻牛角尖。 超脱，其实是他人升迁发财，自己不嫉妒；他人遭不幸，自己不幸灾乐祸；自己成功了，不狂傲；自己失败了，不气馁。上不媚权贵，下不凌贫贱。不悲不喜，不抑不扬。 超脱，其实是留一份关爱给自己，为自己开辟一块耕耘快乐、收获自由、呵护情绪、释放郁闷的自留地。就是让奉献与休闲同行，工作与娱乐携手，紧张与幽默搭档，使自己活得滋润潇洒的一种生活方式。劳逸结合，乐在其中。 超脱，其实是勇于克己节欲，“无道忌盈”，要适可而止，放下心来便得真语。不让物欲践踏身体，不让浮名虐待生命的一种自我保护。就是懂得弃才有所为，舍才有所得，经常剪枝砍叉，才能使树枝繁叶茂的一程养生之道。淡泊名利，放弃虚荣。 超脱，其实是面对社会种种的诱惑，能绿化心境，自我环保，不贪不色不堕，恪守做人本分的一种自拔意识。就是面对种种的流行“病毒”，能积极抵御，永葆心泉纯净不被污染，心神专一不被干扰，不因玩物而丧志，不因风潮而沉沦的一种免疫力。心境如水，洁身自好。 超脱，其实是历练后的成熟和明智，是对荣辱、进退、苦乐、福祸的心理调适，是一本耐读耐看的“人生指南”。读懂了它，生活就会海阔天高，星光灿烂。
