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yang588588
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wlx225

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研究生中的应用统计硕士专业现在因为学校分配不同,有的把统计归理学类,有的归经济类,要看你所关注学校导师研究方向。具体应用统计硕士专业属于哪个类别就要看所报考的院校是偏重于什么了,如果是偏重于经济类,就是经济学学位,如果是偏重于理工类,则可能是数学类。或者考生也可以看招生简章,如果考数三则是经济类,如是是数一,则是理工类。因此,研究生中的应用统计硕士专业属于什么类别要根据考生报考学校招生简章来确定。

毕业论文应用研究是什么专业

227 评论(12)

1653735591

一、指代不同1、基础研究:指认识自然现象、揭示自然规律,获取新知识、新原理、新方法的研究活动。2、应用研究:指为获得新知识而进行的创造性的研究,它主要是针对某一特定的实际目的或目标。二、特点不同1、基础研究:为了认识现象,获取关于现象和事实的基本原理的知识,而不考虑其直接的应用。2、应用研究:具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为了确定基础研究成果可能的用途,或是为达到预定的目标探索应采取的新方法(原理性)或新途径。三、准则不同1、基础研究:没有特定的应用目的或目标主要表现在,在进行研究时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚,或者虽然确知其应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。2、应用研究:应用研究在获得知识的过程中具有特定的应用目的。或是发展基础研究成果确定其可能用途,或是为达到具体的、预定的目标确定应采取的新的方法和途径。基础研究的特点是:   1、以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的,即通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析,加深对客观事物的认识,解释现象的本质,揭示物质运动的规律,或者提出和验证各种设想、理论或定律。   2、没有任何特定的应用或使用目的,在进行研究时对其成果看不出、说不清有什么用处,或虽肯定会有用途但并不确知达到应用目的的技术途径和方法。   3、一般由科学家承担,他们在确定研究专题以及安排工作上有很大程度的自由。
338 评论(10)

水里的

应用研究指为获得新知识而进行的创造性的研究,它主要是针对某一特定的实际目的或目标应用研究的特点:一是具有特定的实际目的或应用目标,具体表现为:为了确定基础研究成果可能的用途,或是为达到预定的目标探索应采取的新方法(原理性)或新途径。
307 评论(15)

小景子

答主本科经济统计专业,学业不精,粗略思之,觉得统计学专业一般可以做如下分类:应用统计={工业统计,数据科学(统计+计算机)},在如今的大数据背景下,可以认为应用统计=统计+计算机。其实更加偏向于计算机,因为在数据科学领域,传统的统计理论用处不大,少数统计原理配以较强的计算机水平才是数据科学的本质。经济统计={国民经济核算,商务统计,金融统计},大学本科一般可以认为经济统计=金融统计,涉及到各种金融风险的度量,以及资产定价。统计学仍是辅助,金融课程更多。数理统计=数学,数理统计旨在研究统计理论的数学基础,开发新的统计方法和准则。一般来说要以实变函数论、测度论等作为基础,需要较强的数学能力。生物统计=真正意义上的统计学,传统的统计学就是来源于遗传学、农业等领域,假设检验、试验设计、线性模型在生物统计中的应用最为广泛,也最能体现统计学的本质。如果拿我目前一个刚毕业的应用统计专业硕士的情况来看,很惨(呜呜呜)。因为我目前是“无业游民”。从大方面看,我的专业前景蛮好的,可能是我们系师资力量不太够导致我成了最后的“关门弟子”。但是如果你能够考入很好的学校,相信你会看到广阔的世界。顺便说一下,之所以现在是无业游民,主要是因为春秋招时在准备博士考试和毕业论文的事情,错过了。博士成绩又出的特别晚,结果也不理想,所以最后沦落至此。相信你如果选择这个专业肯定会比我发展的好。
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chenshitong

会计专硕其实是偏向于应用研究的,所以会计专硕论文一般不会要求做实证,而是要做案例分析,而学术型则要求做实证。会计硕士专业学位又称专业会计硕士(Master of Professional Accounting,简称MPAcc)是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。 专业代码为125300。会计硕士专业学位的目标是培养具有良好职业道德,系统掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能,具备会计工作领导能力的高素质会计人才。会计硕士专业学位与会计学学术性学位是规格不同的两种学位类型,各有侧重,其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准等要突出职业要求,注重学术性与职业性的紧密结合。开展会计硕士专业学位教育,要转变教育观念,既要遵循高层次人才培养的一般规律,又要深入探索会计硕士专业学位教育的特有规律。要加强国际交流与合作,注重学习借鉴国际上先进的教育理念和教育模式,要建立完善的质量监督与保障制度,保证会计硕士专业学位教育和培养质量。加强会计硕士专业学位教育的师资队伍建设、教材建设和培养基地建设,不断改善培养条件,是保证会计硕士专业学位教育质量的重要前提。要注重教师的职业培训,建立一支具有现代教育理念、合理知识结构和实际工作经验的教师队伍,积极选聘会计实际部门有丰富实践经验和较高理论水平的人员参与培养会计硕士研究生。要具备会计硕士专业学位案例教学和多媒体教学的场所及设备条件,加强教材、课件、案例库建设和图书资料、网上文献信息数据库、计算机及相关软件、网络接入条件等教学设施建设。要与会计实际部门建立密切的联系和合作,能提供良好的会计硕士专业学位教育实践基地。
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