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1、对所在景物中的人物而言对表现人物身份、地位、行动进行烘托，表达人物心情，渲染气氛。2、对故事情节而言为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。3、过渡作用在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。4、借景抒情，情景交融作品中描写自然景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。环境描写的特点环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称做“寄情于景”。自然环境是文中常见的描写对象。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等。场面则是特定的时间与场合内人物活动的总面貌。写故事性较强的记叙文，要写好环境。有人说要画好两幅画，即围绕人物活动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”。 
景物描写在散文和小说中经常出现，其作用也是不容忽视的。下面就课文来谈谈景物描写的作用。 一、散文中的景物描写 散文中的景物描写多为用景物衬托歌咏对象特征，为下文做铺垫。如茅盾先生的《白杨礼赞》这样写道：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是黄绿错综的一条大毡子，黄的是土，未开垦的荒地，绿的呢，是麦田，和风吹起一轮轮绿波……黄绿主宰，无边无际坦荡如砥。”作者开篇成功勾勒了一幅辽阔平坦、色彩鲜明的高原壮美景象，交代了白杨的生长环境。生长环境越辽阔、平坦，越能衬托白杨傲然挺立的形象，同时为写白杨的不平凡及白杨的象征意义做了铺垫，渲染了气氛。 二、小说中的景物描写 小说中的景物描写作用大致可以包括以下几种： 烘托人物心情。如《我的叔叔于勒》，当菲利浦全家认为于勒是个福星、富翁，满怀希望、充满愉悦地开始哲尔赛岛旅行时，这样描写大海：“海水平静的好似绿色大理石桌面。”这表现了人物内心的宁静、喜悦。而当希望破灭――船长发现于勒是个贫穷的老水手时则是：“天边远处仿佛有一片绿色阴影从海里钻出来。”这表现了人物沮丧、失望的心情。文章借助两次景物描写，形象深刻地反映人物因美好愿望破灭而产生的微妙心理变化。 渲染气氛。景物描写还可以渲染气氛，提供人物活动场所。节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》的《人生》，作者运用景物描写为人物设置活动环境，极力渲染气氛，突出人物思想感情。课文开始这样写：“保尔不知不觉地来到了松林跟前，他在岔路口站了一会儿。在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林隔开，而它后面是医院的白色房子。”“从前的监狱”给人一种十分沉重的感觉，而“阴森森”给人一种冷寂压抑之感，这样的景物描写充分渲染了一种冷寂、萧条、沉重的气氛。但在这阴森冷清的气氛中又有虽处于萌芽状态却富有勃勃生机的景象，课文描写烈士公墓地“云杉枝条编织的花环装点了坟墓，小小墓地周围种植了一圈苍翠的青松”及小镇尽头“田野里复苏的大地散发出新春气息”，渲染了一种生机盎然、欣欣向荣的氛围，这样两种氛围就表现了保尔对牺牲同志的沉痛悼念之情，又表现了他献身革命事业的情怀，同时也为下文抒情打下了基础。 衬托人物性格。以澳大利亚作家泰格特的《窗》为例，靠窗病人为病友生动描述的景象：“一座公园，公园里有一泓湖水，湖面上漫游着一群群野鸽，公园里孩子有的扔面包喂水禽，有的摆弄游艇模型，一对对年轻情侣携手树下，公园里鲜花盛开……”而这一令人向往的景色却是靠窗病人靠想象编织的。这样就巧妙地衬托了靠窗病人善良无私、一心为他人着想的美好心灵，反映出他对生活的热爱。 深化主题，前后呼应。运用景物描写可以达到深化主题、使结构严谨的效果。如彭荆风的《络绎梨花》，开头写淡淡的月光下轻轻飘落的洁白的梨花花瓣，把作者带入了优美的意境之中，结尾写“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”，想起了陆游的诗句“驿路梨花处处开”，再次人花相应，使主题得到升华，结构上收尾呼应。
浅谈小说中环境描写的作用摘要：人物、故事情节和环境描写是小说的三要素。就小说中环境描写的作用提出几点看法：环境描写起到了交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体背景的作用；环境描写起到了渲染气氛、烘托人物的作用；环境描写起到了推动情节发展的作用。关键词：小说；环境描写；作用小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素，其中人物形象是主要要素。而环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景进行的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。其中自然环境描写也叫做景物描写，主要对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟草虫等场景的描写；社会环境描写主要对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。这些描写都是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围、表达人物的心情、表现主题服务的，从而达到刻画人物形象的创作目的。下面，我就根据自己多年的教学经验，谈谈小说中环境描写的作用。一、环境描写起到了交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体背景的作用在鲁迅的小说《故乡》中，“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别1/4了二十余年的故乡去„„时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的黄村，没有一些活气。”这里对天气、乡村进行了描写，点明了“我”回故乡的时间是深冬的某一天，故事发生的地点暗示是故乡。如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这样的描写为后文中“我”与少年闰土交往，并建立纯真的友谊交代了故事背景。《小男孩》中“太阳已经偏西了，那是夏天的太阳。小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球„„”这里对太阳进行了描写，指出了故事发生的时间是炎热夏天的某一天。这些描写为人物活动指明具体的环境，为故事情节的展开奠定了背景。二、环境描写起到了渲染气氛、烘托人物的作用鲁迅在《故乡》中善于运用不同色彩的语言描写环境，烘托气氛。写今日之故乡，语言低沉、冷峻，在我们面前展现的是一幅炭笔画“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的黄村。”仿佛使我们置身于深冬季节江南的原野，“苍黄的天”已使人感到压抑；远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个“横”字则更把一片荒凉的景象尽收眼底，它们各个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的“没有一些活气”。而“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，一个“抖”字更像电影，使一派肃杀之气扑面而来。写昔日的故乡，语言明朗、热烈，展现给读者的是一幅色彩绚丽的水彩画：“深蓝2/4 的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”景象之美丽，令人神往。而所有这些描写，又无不和人物的心情交相辉映：冷峻的环境衬托出人物心情的“悲凉”，明朗的环境恰是少年闰土和迅哥儿纯洁友谊的绝好背景，真正达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。在《故乡》的结尾处再现“一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这里再次进行景物描写，是“我”对新的希望的想象、憧憬，烘托了“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。总之，小说中的一些环境描写实实在在起到了渲染气氛、烘托人物心情的作用。三、环境描写起到了推动情节发展的作用在《故乡》中，鲁迅先生还运用了环境描写中对比的表现手法。在文中，他把想象中的故乡与现实中的故乡进行了对比。如，“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好的多了”。这是“我”对故乡保持着少年时的美好记忆，而眼前的荒凉景象，却是帝国主义、封建势力践踏下旧中国农村的缩影。这一对比，从而推动了小说中情节的发展，还把作者对帝国主义、封建势力对人民的危害、迫害、毒害的谴责之情表露无遗，激发了读者的思想共鸣。还有“„„一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这样的景物描写在文中两次展现，不仅寄予了作者对未来充满了美好的希望、憧憬，还推动了情节发展，深化了小说的主题思想，并给人们鼓舞和信心。3/4 总而言之，一篇小说中环境描写要给读者留下美好的鉴赏性、唯美性、思想性、人文性，它所表现出来的作用就是上述三种。以上是我在教学中的点滴感悟。
环境描写的作用1．表现人物的身份地位，烘托人物心情2．交代故事发生的背景（时间、地点）3．渲染气氛4．推动情节发展5．突出文章中心
有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。在小学初中高中作文中主要起到一个场景交代借用，也可用于作文章内容的过渡。在文章当中的环境描写并非可有可无的。环境描写是服务于文章的主题并侧面推进对于人物的刻画。可很多学生在写作时，不论情况如何，总是“风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌”，纯粹是为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”——王国维。描写要求环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。
环境描写的主要作用是为了渲染气氛，推动情节。1、渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。2、交代人物身份，表现人物性格。3、衬托人物心理。4、象征和暗示。5、交代人物活动场所。6、展开、推动故事情节。环境描写分为三种1、自然环境(最基本的环境描述)自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学初中高中作文里的主要起到一个场景交代借用，也可用于作过渡。2、社会环境(时代与人物背景介绍描述)社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。3、细节环境(高级描述，心理暗示更佳)比自然和社会更加仔细与深度展开，出现在悬疑小说与现实小说中。描写感觉上更加真实，通过空间图片进行不少于300字到700字的细节描写，带入情节因素也是至关重要的。
