隆丽林
大熊猫是我国特产动物，是被全世界公认的自然遗产和活化石，从其祖先出现到现在至少有八、九百万年。研究大熊猫对研究整个生物进化具有及其重要的意义。 大熊猫属食肉目大熊猫科，与熊类是表兄弟。其体型似熊，头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。一般成年大熊猫体长在120－180厘米，尾长10－12厘米，肩高65－75厘米，胸围87－89厘米，臀高64－65厘米，后足长12－20厘米，耳长72－115毫米，体重60－11公斤。躯干和尾白色，两耳、眼周及四肢全黑。 大熊猫因其浑圆的体型，憨态可掬的动作，黑白相间的色彩博得世人的青睐和喜爱。 大熊猫主要栖息于海拔800－3000米的山区森林中，其喜爱在针叶林带、针阔混交林带以及落叶阔叶林带的竹林内活动，主要以竹茎、竹叶和竹笋为食。大熊猫主要取食巴山木竹、秦岭箭竹、华西箭竹和龙头竹4种竹子。大熊猫有一定区域的家域，夏季和秋冬季活动区域有所不同，夏季多在海拔较高的区域活动。大多数时间，大熊猫喜欢单独活动，但是近两年大熊猫监测活动发现，既是在冬季和春季，也经常能见到几只在一起的大熊猫，在春季更容易见到3－4只在一起的大熊猫。 大熊猫行动缓慢，性情温顺，视觉、听觉都较差，很少有攻击行为，捕食能力也较差。因此，其主要以竹子为食，也偶食小型动物或其它草类。大熊猫一般3－4月发情交配，怀孕4－7个月，一般每台1仔，偶有2－3仔。 大熊猫目前只分布在四川的岷山、邛崃山、大小湘岭、陕西秦岭以及甘肃南部的岷山。 
动物行为学涉及的范围比较广，作为一个专业来讲，要求学生完成15门课程，涵盖生物，化学，物理，数学，CS，生物统计等等。它有点像是生物学和心理学的结合，其中不少课程是和生物学专业以及心理学专业重合的。有一门核心的课程就叫animal behavior，就是从Niko Tinbergen提出的动物行为研究的四个基本问题出发，各方面各角度地研究动物的行为。以鸟儿唱歌为例：（1）Mechanism：脑部是如何反应，发出信号然后控制呼吸系统和鸣管然后发出声音 （2）Utility：鸟儿唱歌是为了划分领地和寻找配偶 （3）Development：鸟儿的歌是依靠学习的。Wild chaffinches （野花鸡？）要唱歌是需要通过听同类的歌声后学习的，如果被圈养不与其他wild chaffinches接触，就唱不好。 （4）Evolution：这种学习和唱歌的本领是很多不同种的鸟都共有的，但它们的歌曲各不相同。基本上动物的各方面行为都会探讨，如神经和大脑，学习，认知与认知差异，动物的不同性格，动物营养，领地和活动范围，迁徙，如何导航，觅食，自卫，如何发出信号，交流，动物福利，选择配偶与交配，同性性行为，养育后代，玩耍，社交，社会规范，亲缘关系与利他行为 这门课同时附有实验课，讲解一些常用的行为测量、数据收集和数据分析方法，以及要求学生设计实验并完成。这个专业读完是不太可能直接就工作的（不过文理学院基本任何专业都这样，应该不是animal behavior的锅，建议你听听在university学这个的同学的介绍），以后要么就是搞研究要么就是去从事动物相关工作（动物园，野生动物保护，养殖场，动物训练员等等），或者念个vet graduate school （美国本科没兽医学）做兽医。
首先，有关（实验）动物行为学的现况为：实验室的模型主要还是为啮齿类动物[1，3，4]，研究考察的数据主要为行为、生理、生化参数的观察[4]行为参数的研究方法主要为迷宫、应激、探索、游泳、矿场实验、听/视觉处理等[2-4]，除了行为观察外，还会结合一些干预措施例如运动或饮食[1]，针对问题描述，在设计上可以做以下考量：设定需要观察的指标，可包括行为、生理、生化参数设计行为观察的研究方法，依据不同的实验目的设置，针对激素或神经调节（2种生理调节方式）路径可以采取恰当的干预措施（药物或非药物）来达到实验目的。
