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lxw360727

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我们老师说《初等数学研究》这本杂志不错

关于初等数学研究的论文选题方向怎么选

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wing-zl

1、考研方向可以分为十三个学科大类:01哲学、02经济学、03法学、04教育学、05文学、06历史学、07理学、08工学、09农学、10医学、11军事学、12管理学、13艺术学。2、每个学科大类有可以分为若干个二级学科:01 哲学:0101 哲学;02 经济学:0201 理论经济学、0202应用经济学;03 法学:0301 法学、0302政治学、0303社会学、0304民族学、0305马克思主义理论、0306公安学;04 教育学:0401教育学、0402心理学(可授教育学、理学学位)、0403体育学;05 文学: 0501 中国语言文学、0502 外国语言文学、0503 新闻传播学;06 历史学:0601考古学、0602中国史、0603世界史;07 理学:0701 数学、 0702 物理学、0703化学、0704 天文学、0705 地理学、0706大气科学、0707 海洋科学、0708 地球物理学、0709地质学、0710 生物学、0711 系统科学、0712 科学技术史(分学科,可授理学、工学、农学、医学学位)、0713 生态学、0714 统计学(可授理学、经济学学位);08 工学:0801力学(可授工学、理学学位)、0802机械工程、0803光学工程、0804仪器科学与技术、0805材料科学与工程(可授工学、理学学位)、0806冶金工程、0807动力工程及工程热物理、0808电气工程、0809电子科学与技术(可授工学、理学学位)、0810信息与通信工程、0811控制科学与工程、0812计算机科学与技术(可授工学、理学学位)、0813建筑学、0814土木工程、0815水利工程、0816测绘科学与技术、0817化学工程与技术、0818地质资源与地质工程、0819矿业工程、0820石油与天然气工程、0821纺织科学与工程、0822轻工技术与工程、0823交通运输工程、0824船舶与海洋工程、0825航空宇航科学与技术、0826兵器科学与技术、0827核科学与技术、0828农业工程、0829林业工程、0830环境科学与工程(可授工学、理学、农学学位、0831生物医学工程(可授工学、理学、医学学位)、0832食品科学与工程(可授工学、农学学位)、0833城乡规划学、0834风景园林学(可授工学、农学学位)、0835软件工程、0836生物工程、0837安全科学与工程、0838公安技术;09 农学:0901 作物学、0902园艺学、0903农业资源与环境、0904植物保护、0905畜牧学、0906兽医学、0907 林学、0908水产、0909草学;10 医学:1001基础医学(可授医学、理学学位)、1002临床医学、1003口腔医学、1004 公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)、1005中医学、1006中西医结合、1007药学(可授医学、理学学位)、1008中药学(可授医学、理学学位)、1009 特种医学、1010 医学技术(可授医学、理学学位)、1011 护理学(可授医学、理学学位);11 军事学:1101军事思想及军事历史、1102战略学、1103战役学、1104战术学、1105军队指挥学、1106军制学、1107军队政治工作学、1108军事后勤学、1109军事装备学、1110军事训练学;12 管理学:1201 管理科学与工程(可授管理学、工学学位)、1202工商管理、1203 农林经济管理、1204公共管理、1205图书情报与档案管理;13 艺术学:1301艺术学理论、1302音乐与舞蹈学、1303戏剧与影视学、1304美术学、1305 设计学(可授艺术学、工学学位)。
359 评论(14)

千山暮雪叶子

写读后感的要诀我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来第四,要真实自然就是要写自己的真情实感自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法叙述是联系实际摆事实议论是谈感想,讲道理抒情是表达读后的激情叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号从表现形式上看,也有两种:一种是联系实际说明道理的这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点
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康莉红

1、历史学专业历史学专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。试卷考查内容比例中国古代史约30%、中国古代史约30%、中国近现代史约20%、世界古代中世纪史约20%、世界近现代史约30%、史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。2、生物科学专业生物科学专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能,能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识,受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。3、数学与应用数学数学与应用数学是一个学科专业,该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练。基础:复变函数论、实变函数与泛函分析、抽象代数(近世代数)、常微分方程、微分几何、数学计算方法、初等数学研究(初等代数和初等几何)、数学模型、数学实验、拓扑学、数学历史、物理学、计算机基础知识、C语言/Java语言等,以及根据应用方向选择的基本课程。4、环境工程专业环境工程专业培养具备城市和现代工业环境保护方面的水、气、声、固体废物污染防治、环境规划、资源保护、环境影响评价等方面的基础知识,能够在环保部门、工矿企业、科研单位、火力发电厂等从事规划、设计、管理和研究开发工作的高级应用型人才。5、公共管理专业公共管理专业旨在为政府部门和非政府机构以及企事业单位的人事和行政机构培养宽口径、复合型、应用型的公共管理高层次专门人才。公共管理专业旨在通过综合运用经济学、政治学、社会学等学科的知识培养学生对当前政府事务的综合分析能力。报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员,须符合下列条件(一)中华人民共和国公民。(二)拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。(三)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。(四)考生学业水平必须符合下列条件之一:1、国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生,录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员,网上报名时需通过学信网学历检验验证,没有通过的可向有关教育部门申请学历认证。3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学历,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。4、国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学历身份报考。5、已获硕士、博士学位的人员。以上内容参考 百度百科-考研
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寻找起点

首先,在当前产业结构升级的大背景下,考研是不错的选择,一方面会提升自身的岗位级别,另一方面也会打开更多的就业渠道。在考研具体方向的选择上要考虑三方面因素,其一是自身的知识结构和能力特点;其二是自身未来的发展规划;其三是相关方向的发展前景。在这些因素当中,首先应该从自身的知识结构出发,选择与自身知识结构相匹配的专业方向是比较重要的,目前研究生考试的竞争还是比较激烈的,跨考的难度是比较大的。从发展前景来看,当今正处在互联网、大数据和人工智能的时代背景下,另外在产业结构升级的推动下,未来IT行业的发展前景还是比较广阔的,所以考研选择计算机相关方向就是不错的选择。由于目前IT行业的技术组成越来越丰富,所以在方向的选择上也有较大的灵活性。对于非计算机专业的考生来说,如果想选择未来向IT行业发展,可以在立足本专业的基础上,选择与计算机相结合的研究方向。比如统计学专业可以在读研的时候选择大数据方向,机械专业在读研的时候可以选择智能装备方向等等,目前很多专业在读研的时候都可以选择与计算机技术相结合的方向。最后,对于一些基础学科专业的学生来说,选择考研计算机相关方向也是不错的选择,比如数学、物理这两个专业就比较适合考计算机相关方向的研究生。当然,基础学科专业选择考计算机方向的研究生需要重视专业课的学习,尽量早做准备。我从事互联网行业多年,目前也在带计算机专业的研究生,主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域,我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章,感兴趣的朋友可以关注我,相信一定会有所收获。
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fxj186

考研一共四门:两门公共课、一门基础课(数学或专业基础)、一门专业课。
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ssz201255

前者就是为了培养面向职业技术和高等教育初等教育的教育人才,后者是专业科研领域的研究人员
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