xuwei981
基本也就是各个重要定理的发现吧 
论文的题目思路的问题，我们最常用的解决办法就是多找资料，看别人的题目能给自己什么灵感，（现_代物_理、应_用物_理、生_物物理_学）这些资料你自己百度下都可以找到，
高考物理学史一般不会出现年份，国家等。所以只需要记事件就可以，广东一般考这些（其他省份大同小异）：高考物理学史总结一力学中的物理学史1、亚里士多德：认为“维持物体运动需要力”，又认为“重的物体比轻的物体下落得快”。这两个观点最终都被伽利略推翻。2、牛顿：总结牛顿三大运动定律、发现万有引力定律。3、卡文迪许：利用扭秤装置测出了万有引力常量（用了微小形变放大思想）。二电、磁学中的物理学史1、库仑：发现库仑定律，并且利用扭秤装置测出了静电力常量（用了微小形变放大思想）。2、欧姆：通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比。即欧姆定律。3、奥斯特：电流可以使周围的磁针发生偏转，称为电流的磁效应。4、法拉第：发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象。5、楞次：确定感应电流方向的定律——楞次定律。6、麦克斯韦：预言了电磁波的存在。7、赫兹：证实了电磁波的。三热学中的物理学史1、布朗：发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动——布朗运动（不是水分子的无规则运动，而是花粉的无规则运动。但间接说明了水分子的无规则运动）。四光学中的物理学史1、历史上关于光的本质有两种学说：一种是牛顿主张的微粒说——认为光是光源发出的一种物质微粒；一种是惠更斯提出的波动说——认为光是在空间传播的某种波。2、爱因斯坦：提出了“光子说”，成功地解释了“光电效应”。说明了光的粒子性。3、康普顿：在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，说明了光的粒子性。4、伦琴：发现比紫外线频率还要高的电磁波——X射线（伦琴射线）。五、原子物理中的物理学史1、汤姆生：利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分、有复杂内部结构，并提出原子的“枣糕模型”。2、卢瑟福：做了“α粒子散射实验”，推翻了汤姆生的“枣糕模型”，并提出了“核式结构”学说。3、玻尔：提出原子能级假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。4、天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构即原子核也是可分的。5、密立根：测出元电荷的电量，即著名的“密立根油滴实验”。六、相对论1、普朗克：为解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界。2、爱因斯坦：提出了狭义相对论，经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体3、爱因斯坦还提出了一个重要结论——质能方程式：E=mc2。以上是自己印发给学生的，望采纳。
首先，题目不能太大。其实，题目太大以后，往往会因力不从心，容易失败。这里的"太大"是指：研究的问题"外延"太大，几乎是无所不在其中--不是概论、就是原理、不是数学、就是物理！这种文章表面上看起来很大气，可往往给人言之无物、华而不实之感。 同样地，如果选择的题目太小了，则显得轻而易举，不费力气，也不利提高。 当然 ，题目的大小，当然也不是绝对的，大题可以小作，小题可以大作。关键还在于如何确定具体的论证角度。 一般来说，大题目写起来容易空泛，这往往是由于学力不足，无法深入，写少了象蜻蜒点水，如浮光掠影；写多了则显得又臭又长。 相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，切中要害，从各个方面把它说深说透，有独到的新见解，那论文就一定有份量。 在选题时一般要注意：它的实用性、互异性、准确性、突破性等等 三、 材料要充分 选材是否合理是文章成败的关键。 写论文从整体构思，到题目确定，到论证过程等等，都不能离开选材--客观的资料。选材的目的，是采众家之长，成一已之见。因而，必须注意以下几个方面问题： 如何确立论点 即通过资料的收集、汇总、整理，把与自己的想法吻合的论点、论据、论证方法等挑选出来，并且从新的视角，予以新的观察。 如何独树一帜同类资料中，不同作者自有其不同的阐述与见解，我们可以把其中富有个性的典型论据、体现各自特点的合理论证，摘录出来，从而为自己独树一帜提供保证。 如何表现自我不少文章大同小异，因而，有关资料内容的交叉争议之点，往往也是文章的价值所在，关键之处。如果我们注意把这方面的资料整理出来，对于形成自己的主见，确定文章的论证角度和发展方向，则大有裨益。 如何精耕细作不少文章由于种种原因，原作者只是提出了问题。并未作详细而中肯回答。如将文中略写部分归拢在一起，加以扩充分析，我们会从中受到启发，从而修正原有的选题方向，对问题作出定向、定度的思考和研究。 总而言之，选材时，一定要注意不去作大而无当的联系和比较。必须有选择、有重点地找一些与我们的论点有关的东西来作对比研究，以便从中提炼出自己的见解。 四、 思路要清晰 在写论文之前，我们不妨先拟好一个写作提纲，如有可能最好是来一个初稿，然后再动手。 提纲可以帮助我们树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位，所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一个部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务…… 初稿提纲只是论文的大致轮廓，不可能对每一细节都考虑周密完善，因而可以先写一个初稿。有了它，很可能发现原来提纲中某些设想有不恰当之处，这时就应加以调整或修改；对于有错误的论点、论据，或发现新的论点、论据，还应及时抽掉与增补，使之逐步完善。 初稿的写作通常有两种写法： （一）、按提纲的顺序分段进行，它可以便文章的格调、风格前后保持一致，前后衔接紧凑、自然，避免旁逸斜出，防止语言、文字上的重复； （二）、按内容的熟悉程度分段进行，这种写法有利于作者积极思考，便于捕捉创作的灵感。 五、 表达要准确 修改--论文的后期制作。反复推敲出佳句，精心修改得华章。 只有反复推敲和字斟句酌，文章才会显得具体、准确、生动，才能恰如其分地表述自己的教育、教研成果。 修改的范围可大可小，既可以来一个"亡羊补牢"--是发现什么问题，修改什么问题，通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料达到和统一；又可以"彻头彻尾"--发现问题，该舍就舍、该去则去，决不估息。在内容上包括修改观点，修改材料，在形式上包括修改结构，修改语言等。 修改观点在初稿形成后，要再看一看全文的基本观点是否正确，说明它的若干个从属论点，是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确；同时还要关注一下自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等等。 修改结构从结构上来看，不仅要求论点、论据、论证三者关系处置得当、层次分明、脉络清楚，能使主题内容得到顺畅合理的表达，还要求文章的开头、结尾、段落、层次、过渡、照应、主次、详细等各个环节合理紧凑。 修改语言 要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、句句充实。 文章的最后衷心祝愿：每一位读者都成为锦绣文章的主人！ ——发表吧
