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内容摘要:二十一世纪是信息化的时代，信息技术正在影响我们生活中的各个方面。联合国教科文组织作出了最新对文盲的定义，那些不能利用计算机学习、交流、管理的人也是文盲的人也包括其中。信息处理能力，是指应用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息能力。信息处理能力的提高，也会进一步提升学生的学习与工作效能。关键字：信息 信息技术 信息处理在学校教学中，如何有效的提高学生的信息处理能力，已成为学校计算机教学的一个重要内容。那么如何才能提高学生的信息处理能力呢？首先，我们要弄清楚，信息处理能力是信息技术的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。提高了学生的信息技术处理能力就培养了他们独立思考问题自主学习的态度和方法。下面我们谈谈我校在实际教学中的一些做法：一、应用学校的现在设备，上好信息技术课，开展信息技术兴趣小组活动，让学生乐于使用计算机。
从1999年开始我校建立校园网，现有两个连网的计算机房和一个电子阅览室。学校从一到六年级，都开设了信息技术课，让学生懂得应用信息技术课上学到的知识和操作技能，解决学习和生活中的问题。
多年来我校学生参加省、市、镇各项信息技术比赛，如电脑绘画、FLASH动画制作、电脑打字、贺卡制作等比赛中均获奖，2005年学校获市电脑制作比赛优秀组织奖。这与我们一路坚持以提高学生信息处理能力为中心是分不开的。
信息技术是一门培养学生动手操作能力，实践性强、技术性高的课程，在课堂中应始终把知识学习与基本操作技能的培养结合起来，加大对信息技术基本功的训练。书本上的理论知识与软件的使用，只靠课堂上的学习还远远不够，学生必须通过自己动手操作，解决在实践中遇到的问题，才能把所学到的知识融会贯通，为后面的学习打下结实的基础。
培养学生的创新能力，信息技术科是一门学习与实践相结合的科目，对学生来说更感兴趣，学生的创造欲望得到极大的激发。在教学中教师应发挥主导作用，采用启发式教学，采用启发式教学，尽可能把抽象概念形象具体化，例如，以联想、比喻等方式将计算机知识与生活中的一些事物联系起来，学生能较容易接受和掌握。课堂中，教师应要求学生多思考、想办法，打开思维，以激发学生的创造性思维与主观能动性为主，培养学生的信息处理能力。
我校重点放在培养学生应用信息技术解决问题的能力，解决实际问题是提高学生应用信息技术和信息处理能力的重要途径。总结起来有以下有三种主要途径：一是通过解决日常生活中的实际问题，如指导学生用计算机编辑文本、用计算机建立自己的学习档案、制作班级及个人网页、写博客等。二是通过网络学习网站、课件等辅助教学发挥计算机的工具性优势，向学生提供更直观的感性知识和大量材料，以帮助学生理解和巩固教学知识。三是通过解决生活及学习上的实际问题，学以致用，培养学生应用信息技术解决问题的能力。二、把信息技术整合到各个学科教学中。
课堂教学作为传统的教学组织形式，在培养学生信息处理能力方面同样具有“主渠道”和“主阵地”的作用，把信息技术应用整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，使学生从小就接受信息知识的熏陶和信息处理能力的培养。 
类惊速度走工业文明步入信息代信息代临仅改变着产式式且改变着思维式习式二十世纪我毫犹豫说：信息技术改变着我 信息技术社发展着深刻影响仅提高社产力发展速度且社总体结构式全位影响引发史前例革命使我视野变更加阔沟通更加便捷类进入知识经济信息化社步伐加快 随着现代社发展信息、知识已经社基本资源信息产业社核产业信息素养已每公民必须具备基本素质信息技术逐步渗透社面面信息选取、析、加工、利用能力与传统听、说、读、写、算等面知识技能同重要些能力信息社新型才培养基本要求何快获取信息效析信息何利用信息形决策现代管理核商业及获信息效利用信息更企业存事信息技术改变我各面同使我教育教发翻覆变化于工作校园教师习、校园同说我亲身经历、亲自创造着信息技术引起教育模式变化 信息代知识爆炸科技新月异才需求提更高要求般应用型才书架型才、工匠型才已难适应代发展习型、创造型才培养今教育工作核充利用信息技术应该说培养新型才第步 信息技术普及发展能帮助我较代价获较收获用较少间精力获较教育习效获取专业知识同掌握定信息知识、信息能力具备定信息意识、信息观念能够灵应用信息处理工作习、现问题我教育重要面 同信息技术发展教育产深刻影响给教育注入新机力同给教育提更高要求于转变陈旧教育思想观念促进教内容、教、教结构教模式改革加快建设教育手段管理手段现代化起决定性作用尤其于深化基础教育改革提高教育质量效益培养面向现代化面向世界面向未创新才更具深远意义由难看：展信息化教育培养信息意识信息能力提高信息技术应用水平已前高等教育应该着重加强面
不知道楼主有没有题目呢？首先要确定一个题目，其次就要查找资料了，收集多一些的资料，有助于写作过程的顺利进行。然后就需要根据题目来列一个提纲了，就是确定每一部分都写些什么东西之类的。
