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大学生创业政策探析 大学生创业者的内涵、分类与能力特征分析 
创造学 ，研究创造发明和创新的心理、方法和规律的学科，主要包括创造心理学和创造工程。 1930年代 起源于 美国 ，80年代由许立言从 日本 引进中国。 基础理论 创造学主要研究创新和创造的规律。创造学的基本原理是：人人都能创造。 创造有4要素 是指环境 创造者，创造过程 创造目标产品或服务。 特瑞莎·阿玛贝尔 认为个体创造力的3元素是创造动机、领域技能和创造技能； 团队创新 的3要素是组织目标、组织资源和管理实践。 创新分为渐进式创新和突破式创新。渐进式创新通常是指在现有形式或技术的基础上进行改变；它或者是改进现有的东西或者把现有的形式或技术重新配置应用于其他用途。相比较而言，突破式创新则是全新的东西，不是现有的技术或方法。 在现今社会，有用的知识分布在各种规模的公司、大学、非营利机构和个人的头脑中 建立在对这些外部知识的了解和运用的基础上的产品和服务创新，即开放创新成为主流。 在创造学的系统理论研究方面以 美国 的 纽约州立大学布法罗学院 （State University of New York College at Buffalo）实力最为雄厚，她也是全球首先开设创造学专业并授予相应学士和硕士学位的学校。 另外国际上最主要的创造和创新交流杂志有：创造性行为杂志（Journal of Creative Behavior）、创造力研究杂志（Creativity Research Journal）、创造和创新管理（Creativity and Innovation Management）。 创造思维 创造思维有很多种形式，其中以英国的创新思维大师爱德华•德•波诺提出的“六顶思考帽”最为有名，它可以使思维变得更具有建设性、计划性和创新性。参加讨论的人戴上蓝、绿、黄、黑、红和白色六种不同颜色的帽子，扮演不同的角色，运用戴帽、摘帽、换帽的方法，最大限度地减少个人因素对思维的影响。 创造技法 创造管理 当前的主要研究热点 TIPS 电脑辅助创新 心智图 （mind map） ALUo流程 什么是突破式创新和渐进式创新？ 开放创新 全脑思维优势测试 物场分析原理 创商 (CQ) 国家创新体系 交叉文化创新 相关团体 Creative Education Fundation ( - ) 中国创造学会 ( ) 中国发明协会创造教育分会 研究和咨询服务机构 上海市创造工程研究所 常州创造工程研究所 上海市创造学会咨询服务部 著名的创造学家 奥斯本 ， 帕内斯 ，吉尔福特，罗伯特·斯滕伯格， 特瑞莎·阿玛贝尔 ，斯考特·艾萨克森，高桥诚，傅世侠，袁张度，谢燮正，夏定海，李嘉曾，李全起，孙家胜，茹德山，罗玲玲，马种会
