bs_2011
大学生想要切身实际的提高自己的思想道德素质和法律素质，那就需要从小事做起，加强自身修养，树立正确的价值观，具体如下: 从小事做起。无论在学习还是生活中，都要注意知行合一，坚持从自己做起，从小事做起，在实践中加深对“知”与“德”的认识和理解，不断提高思想道德境界，提高自己。 加强自我修养，培养高尚人格，认真学习学校开设的思想道德修养课程，将道德观念融入自己的生活习惯，养成乐于助人、团结合作、关爱他人、培养自律的良好品格。3、有正确的人生观和价值观，自觉抵制懒惰、消极的生活态度，并有良好的文化修养的人多交朋友，学习别人的优点，摒弃自己的缺点，不断提高个人修养。 丰富你的知识储备。在学习专业知识的同时，在课余时间学习其他知识领域的内容，学习法律知识，端正法律观念。只有珍惜知识，珍惜法律，才能增强个人的思想道德修养和法律意识。5、提高思想素质和法律素质，我们需要了解品质高质量的需要，然后以这个为目标，持续的修养，自强，让这些特征逐渐内化到我们的灵魂深处，成为我们自己的美丽的质量。6、要把自己置身于高质量的环境中，群情相悦，相互感染，培养和提高自己的素质。需要不断地学习，不能只停留在一个水平上，只有不断地学习，不断地进步，才能不断地提高自己的素质。要树立法治思维，大学生应自觉主动树立权力受法律支配的权力思维、理性平等的正确思维、依法办事的程序思维、法律责任思维。从而提高实践和运用法治的能力。我们大学生要把法治思想运用到实际生活中，做一名高素质的大学生 
如何提升法治素养？提高自己的思想道德素质和法律素质需要坚持从小事做起、加强自我修养、具备正确的价值观等，具体如下：1、坚持从小事做起。无论是在学习还是在生活中，都要注重知行合一，坚持从自身做起，从小事做起，在实践中加深对“知”和“德”的理解和认识，不断提高思想道德境界，完善自我。2、加强自我修养，培养高尚的人格，认真学习校开设的思想道德修养课程，将道德理念融入到自己的生活习惯中，养成乐于助人，团结协作，关心他人的美好品德，修身律己。3、具备正确的人生观和价值观，自觉抵制懒散、消极的生活态度，与具有良好修养的人交朋友，学习他人身上的优点，摒弃自己身上的缺点，不断提高个人修养。4、丰富知识储备。中好好学习专业知识，在空闲时间学习其他知识领域的内容，学习法律知识，端正法律观念。只有心怀学问，心怀法律，才能提升个人的思想道德修养和法律意识。5、提升思想素质和法律素质需要明白高素质需要具备哪些特质，然后以此为目标，不断自我培养，自我强化，让这些特质逐渐内化到我们灵魂深处，成为我们自己美好的素质。6、要把自己放入到高素质环境，团体之中，相互感染，培养提高自己的素质。需要不断学习，不能够只停留在一个层次，只有不断学习，不断进取，才能够不断提高自身素质。
多读大量法制法规材料，多学习理论，积累素材，慢慢按一定思路去撰写某一方面论文。
大学生提高法制观念的方法：1、解决大学生法制观念的缺失问题，让法律得到尊重；2、增强大学生的法制观念维护法律权威性；3、加大宣传力度、培养良好的法律思维方式；4、身为大学生，要做法律的忠实践行者；01首先作为一名大学生，一定要知法懂法，即使不是学的法律专业，都需要懂得基本的法律知识，树立好榜样。02要了解法律知识，可以上网查一些常见的法律知识，也可以看一些法制类的节目，增强法律意识。03学校还可以开展一些关于法律知识的辩论赛，提高学生对法律的认识，还可以开展一些有关法律的讲座或者宣传活动。04除此之外，法律意识不强也有一定的影响，大学生作为未来国家的主流人物，总有较高的法律素养和较强的法治文明意识，这对于提高全体国民的法律意识和法律素养有很好的作用，而且还能够维护自己的权益。
大学生;法治素养;法治教育;路径方法 “法治素养”的全称应为“公民的法治素养”，而其核心应为“法治”。“法治”一词在我国古代就已出现，先秦时期的政治学家就已经主张以法治国。到如今“法治”就是指在民主的前提下，尊崇法律至上，以法治国的一种理念和手段。“法治素养”则为公民通过学习、训练和实践后，对法治含义的理解、对国家法律价值的取向、法律制度的认识以及对国家法律制度所持有的态度和信念。党的十八届四中全会作出《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》并对全面依法治国作出了总部署以来，法治教育更广泛地进入课堂。目前，我国对学生的法治教育主要来自课堂的授课，从中学开始就开设的思想政治教育课程中包括法治教育，但并没有重点突出法治教育。大学里虽然有单独开设有关法治教育的课程，但缺少实践性，仅仅局限于课堂的理论，很难运用于实践中。 一、提升大学生法治素养的必要性 提升大学生法治素养是高等教育人才培养的基本要求。我国高等教育对大学生的综合素质发展有较高的要求，综合素质的发展不仅包括对文化程度、专业知识的掌握程度的发展，还包括大学生法治素质的发展。树立宪法至上的观念，把遵守法律规范作为自己行为的首要标准，这是新时代对当代大学生素质结构的新要求，因此，提高大学生法治素养就成了高校立德树人的重要内容。我国现在注重培养“四有新人”，四有新人的要求就是要求人们有理想、有道德、有文化、有纪律。因此大学生只有提升了自身的法治素养，才能为成为“四有新人”打下良好的基础，发挥自身的优势，为社会主义建设做贡献。提升大学生法治素养是依法治校的关键基础。依法治校是为了呼应依法治国，是依法治国的基础，努力实现好依法治校才能更好地依法治国。坚持依法治校就必须要加强校园法治的普及，对学生进行法治教育，让校园的管理体系、教育体系有法有据。对于大学生而言，提升他们的法治素养就意味着对他们的法治意识、法律意识、法治实践进行提升，让他们更能参与到法治建设的各个环节中。依法治校与依法治国、法治建设相关联，因此提升大学生法治素养也就更加能保证依法治校的实现。同样，只有将依法治校进行好，才能更好地提升大学生的法治素养，给他们对法治素养的提升营造一个良好的氛围。提升大学生法治素养是依法治国的根本保障。只有将法治意识灌输到人民群众中去，使之成为人民群众的信仰，让人民群众投身于法治实践，参与法治建设，才能保障依法治国的实施与实现。而大学生作为依法治国的重要群体，他们拥有独立的思维方式，能够很好地分辨对错，是社会主义事业的接班人，作为国家法治建设的建设者。大学生的自身法治素质基本就体现了未来我国公民的法律素质的层次。所以提升大学生的法治素养就显得尤为重要，只有大学生的法治素养得以提升，才能保障依法治国的战略更好地实施。 二、大学生法治素养提升路径与方法的现状 我国现有的提升大学生法治素养的路径主要有两种：一是依靠思想政治教育的法治化，二是开设与法律有关的专业课程。虽然这两条路径能给大学生的法治素养的提升提供一定的帮助，但仍存在一定的局限性。思想政治教育法治化和开设法律专业课程这两者都不是专门为法治教育而建立的课程，只能算是法治教育中的一小部分。例如思想政治教育法治化也仅仅是在思想政治教育的基础上与之相联系，较为浅显的教授学生一些与法治相关的基础概念等。而开设法律专业课程看似是对大学生法治素养的提升，但也仅仅提升了法治素养中的法律素养。大学开设的法律专业课是传授学生一定的法律知识，使大学生拥有法律意识，能够灵活的知法、懂法、用法，主要是为大学生未来成为一名法律工作者打基础，其根本目的并不在于培养大学生投身于社会主义法治建设和依法治国实践的思想觉悟中。其次，这两种路径过于偏向理论化，在实践环节的设计上相对薄弱。实践是检验真理的唯一标准。这两种路径虽然在一定程度上能提升大学生的法治素养，但容易与我国社会实际相脱节。再者法治素养的形成和提升更多时候还是体现在参与法治实践和投身社会主义法治建设的过程中。目前我国提升大学生法治素养的方法与路径并不能很好地融合。从我国的国情来看，我国目前对大学生的法治教育主要通过对课本的学习以及老师的授业解惑来进行，对其他的路径并未十分重视。虽然也有实践活动，但并不能对其进行很好的指导，而且大学生的实践活动有些并不能体现法治素质，而提升方法中主要强调的就是实践活动本身。因此虽然提升的方法可以有参与社会实践，但我国目前的教育大环境并不能保证其有效实施。其次，依法治校的环境也是在学生拥有一定的法治素质的前提下形成，虽然依法治校可以给学生提供提升其法治素质的优良环境，也可以起示范作用，但是依法治校的环境和大学生法治素养的提升相辅相成，并不能单独的起到示范、熏陶作用。
