每条大鱼
研究目的这一节包括的内容有:指出现有研究的不足，描述研究问题，表述本文的主论点，界定关键名词，简述研究工作的作用。 现有研究不足。 文献综述分析了现有的围绕该现实问题的各项研究结果和实际做法，厘清了研究的参照点。研究目的这一节， 首先，在研究和实践现状的基础上，指出现有研究或实践的不足或欠缺之处，尚有提升的空间，让读者感到有进一步研究的必要。然后，说明本论文的研究问题和待论证的主论点。这项内容构成“研究目的”这一节的主体。 研究问题描述。 描述研究问题R=(q， f) ，即是说明本论文研究现实问题(q)与何种主要关联因素()之间的关系。如之前举的一些例子中，“勤劳而不富有”这个现实问题与制度成本之间的关系，薪酬差距引发不满的现实问题与机构类型之间的关系，路径管理方式较原管理方式是否要好的问题，酒店利润有待提高这个现实问题与名厨之间的关系，等等，这些都构成研究问题。 有些专业学位论文的研究目的写得模糊，既未写出现实问题，又未写出关联因素。有篇研究某公司红木采购的学位论文，这样描写研究目的:“找出影响木材质量的原产地采购流程的关键因素，并加以研究，提出改进措施” ，采购流程存在什么现实问题，关键因素是什么，这些应该说清楚的内容都没有说。另一篇关于公司薪酬体系设计的学位论文写道:“本文通过问卷调查和访谈，对行业薪酬情况进行调研，找出薪酬体系结构不合理、激励作用不足之处，提出了改进建议和实施办法。” 在研究工作初期说这类话语还可以，但论文已写出来，说明研究工作已完成了，“结构不合理”和“激励作用不足”具体体现在何处，都应该知道了，在描述研究目的时应清晰地写出来。有篇关于营销策略的论文，研究目的写成“旨在通过国内现有市场环境分析，定位本公司在租车行业中所须扮演的角色和公司的营销模式”;有些以调研报告为基础的学位论文，研究目的往往写成:“通过实地调研，运用某某理论，研究某单位现状，对绩效管理工作中存在的问题进行深人分析，提出完善绩效管理工作的对策和建议”，这些都没有涉及实质内容，未点明“研究问题”。 采用这些写法的研究生还没有把握到学位论文必须遵循“问题导向”这个原则，没有分清学位论文与调研报告和企业咨询报告等的区别，误认为管理研究报告可以代替论文，将调研报告之类的写法搬到学位论文写作中。像这样来描述研究目的，从现状、问题、原因到对策、措施，都是“共性"，任何调研报告都适用，读过后无法增进对该文的了解。只有将研究问题列出来，才能说明本论文的“个性”所在。 论点表述。 描述研究问题只是提出问题，接下去还要给出答案，对现实问题和关联因素间的关系给出判断，这也即是作者的论点。由于尚未经论证，确切来说论点表述应为假设表述。 将研究问题上升到论点或假设，要点是用变量语言来表述现实问题和关联因素之间的关系。如上述现实问题为“薪酬差距引发不满”的论文，作者用满意度作为因变量，而主要关联因素是机构类型，该因素只有在规定了它的属性以后，才能作为自变量处理。作者是以技术垄断程度为准则来划分机构类型，这样，技术垄断高、中、低便成为该变量的属性。现实问题和关联因素都具有可测性，就可以清晰地表述两者之间关系的假设:“技术垄断程度越高的机构，对扩大现有薪酬差距的满意度越低”，并可着手进行经验论证。 《勤劳而不富有》一文现实问题与制度成本的关系研究，作者以国家为分析单位，将一国人均工作时间作为衡量勤劳的变量，同时设置一套指标，间接测量制度成本。“酒店利润取决于名厨”的假设，厨师作为变量，便要规定它的属性为名厨和非名厨，随之说明其具体测量方法，是按厨师专业技术等级还是按获奖情况来划分。 关键名词界定。 “现实问题”是用事实和现象来叙述问题所在，以及该问题为什么重要，研究问题和论点则要用专业术语来表达。在论点表述的过程中，往往需要一段术语解释的内容。并非所有涉及的名词都要给出一个定义，但对一些关键的专业名词或可能有歧义的名词，如“制度成本”“薪酬差距”及“集束化护理策略”“精益生产”“生态补偿”“质量成本”等，应在研究目的这一节界定清楚。 研究结果的作用。 有的研究生写研究目的这一节，偏重写本项研究的作用和意义。其实在问题背景和问题提出这部分内容，已经描述了本研究是针对什么尚未解决的疑难问题，这本身就是显示论文的实际价值。前一部分文献综述树立参照点，用来对比本研究结果，让读者感受到论文提出论点的新颖性，这也就体现出论文的学术价值。这里研究结果的实际作用可用一段话简要地概括一下。切忌抽象地自我评价，写那些“有重要的实际和理论价值”之类的话。 
毕业论文是根据本科专业培养目标要求和人才培养方案的总体安排，为培养学生综合运用能力而设置的实践教学环节。撰写毕业论文是高等教育教学计划中必不可少的一个重要环节，为加强对毕业论文的指导和管理，确保毕业论文的顺利完成，提高毕业论文的质量，对毕业论文基本要求作如下规定：01020304操作方法01基本要求：毕业论文的撰写是一项创造性劳动，每位毕业班学生必须严肃认真对待毕业论文的写作。学生在撰写论文的全过程中，应充分发挥主观能动性，并遵从教师的指导，在规定的时间范围内独立完成出反映本人最高水平的论文。不允许抄袭他人的研究成果，更不允许由别人代作。若有类似情节，论文不予通过，不能毕业。论文应坚持四项基本原则，观点正确，中心突出，层次分明，论述清楚，论点明确，论据充分，结构严谨，语言准确、简练，文字流畅。对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，力求有个人观点和见解。毕业论文字数以8000—10000字为宜。毕业论文要求递交打印稿。02时间、选题的要求毕业论文试验设计的时间不少于30周，各学院毕业论文试验设计领导小组应在第六学期末或第七学期初公布不同专业毕业生毕业论文选题、指导教师、指导范围、指导学生数及研究方向，每个选题的上限人数不应超过5人。可以由指导教师与学生双向选择，也可以由学科组(教研室)根据学生所报的论文选题，统一安排指导教师，确定指导关系，并指导学生借阅参考书目。毕业论文设计和选题要体现“新”和“实”，使“新”和“实”有机地结合。03对指导教师的要求安排有一定教学和试验设计经验且有强烈责任感的教师担任指导教师，指导教师的职称一般应是讲师以上(包括讲师)，一名指导教师指导学生一般不超过4名。指导教师要根据专业培养目标和教学计划的总体要求认真指导学生，在指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神，使学生初步掌握论文设计的原理和方法及科研综合设计的能力。指导教师应保证足够的时间指导学生进行论文写作，每周指导每个学生的时间不少于5小时，并检查工作的进度和质量。各学院组织中期检查，每个学生以书面形式汇报课题进展情况，由指导教师进行评阅，并认真填写《毕业论文(设计)中期检查记录表》。对于不符合要求和规定，不能按期完成毕业论文的同学，将延期答辩或毕业。指导教师亦将负有相应的责任，报学院领导小组核查处理。指导结束后，指导教师负责将成绩评定结果交学院办公室存档。04对学生的要求学生要在教师的指导下参加试验设计方案的制定、文献的查阅、相关数据(参数)的分析、毕业论文的拟定等全过程的训练。学生参加毕业论文试验设计要积极主动，严肃认真，不得让他人代做试验或抄袭，要以实事求是的态度对待有关数据(参数)资料，认真做好毕业论文设计工作，根据学院领导小组的安排做好毕业论文答辩的准备工作。毕业论文答辩结果不合格
