吴耀祖
可以说，每个人的心中都有一个教师梦。我最早做的教师梦，是从小学时开始的。还记得小学读一年级时，有一次放学回家，我对母亲说，“妈，我要当老师，不当学生了”，这句话引来的自然是姐姐的哄堂大笑。笑的是我的幼稚，没有当学生，怎么能当老师呢？母亲只是说，你想当老师，要长大后才行。母亲的话在我幼小的心灵中，刻下一道深深的痕迹。其实，那时我心中的老师和学生还仅仅是对朦朦胧胧的概念，就像是没有吃过梨的人听到别人夸赞梨的味道而引发的想象一样。在我的印象中，老师很威严，很神圣的，学生往往都要臣服于老师的权威之下。可能儿童都会有如此好胜的心理，大概正是基于这个非常幼稚的相法，当老师的梦想就在我的心中生根、发芽，不断成长。多年之后，儿时有很多的梦想，不过大多都已经忘却了，只这个老师的梦想持续了下来，一直延到了高中毕来。高考的时候，我毅然填报了师范专业，这个志愿是我圆梦的一种准备，更是我把梦想从理想的深处拉向现实的绳索。虽然高考很不顺利，但我还是进入了梦想中的师范专业。学习语言，学习文学，学习心理，渐渐地，我对教师有了一个全新的认识，对教育的也有一个全新的认识，这与儿时的朦胧认识自然是相差得远了。我不断阅读各种书籍充实自己的渴求知识的心灵，观看种种相关的教学课件，以便为自己走上讲台做好充分的准备。当有些同学在为未来的职业而迷茫的时候，我却很清醒我将来的道路。当一些同学不断地做题，准备考公务员考试，去追求他们心目中金钱或者权力的辉煌的时候，我心中的梦想还是没有改变。但毕业了，我还没有当上老师，还是没有能走上渴望已久的三尺讲台。在失去了种种机会的情况之下，我选择了读研。虽然如此，一支粉笔，一张讲桌依然还是我的向往的生活。这让我同当上老师的朋友交往越来越密切。一年级下半期，朋友打电话来，让我假期去他上课的地方住上一段时间，目的是为了见次面。我答应了，不过附加条件就是必须把他的班让我上一个星期的课，朋友答应了。对于这个星期，我的印象特别深。教师的梦想在这里也就变成了现实，同学们的配合——对一个怀着教师梦的我的配合，让我留下了不可磨灭的印象。与他们一起接近鲁迅、接近沈从文，一起随着柳毅去游历龙宫，一起想象作品中的世界。当看到他们的眼睛齐刷刷地沿着我粉笔移动，当看到他们顺着我的思路不断地有所发现，有所领悟，有所思索的时候，我感受到前所未有的感动，我想生命的意义大抵就在这里吧。我常常在想，要不是有这么一个朋友碰巧带了这么一个班，我可能还不能体会到由衷的幸福。一个周很快过去了，最后一节课后，我与班上的一同学聊天，她无意识地提到说，“老师上课很好玩”。想到有些把本来很生动的课上得了无生气，把本来应该充满感情和感动的课讲得跟千年的僵尸差不了多少的老师，我想这个评价对我来说已经不低了。我明白，当老师，不仅仅是要把自己学会的知识传授给学生，更应该把自己所体会到情感和激动，所体会到的痛苦和幸福与学生进行交流，让他们明白生命的痛苦和意义，以及明白世俗的烦躁和挣扎。正如钱理群先生在他的《我的教师梦》中所说的，“在我看来，教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等等这些最美好的人性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。”这样的教育之下，所形成的精神才是健全的、才是完备的，所形成的生命才是鲜活的，才是丰盈的。今天又到了选择的十字路口，我从小就开始做的教师梦或许能够实现，或许不能够变成现实，但无论如何，我都会珍藏着这样一个做了多年的梦，并且还会继续追寻它。 
回答
您好，很高兴替您解答疑惑。我为什么要当一名人民教师：教师是一项崇高而神圣的职业，选择教师这个职业，是我很久的梦想，能够成为一名人民教师是我梦寐以求的向往，具体讲有以下几条理由：1、是学有所用、发挥专长。只有选择教师这个职业，才能使自己在大学时学到的东西，得到充分的应用和发挥。教师的工作是教育学生的，根据我的理解，教育应该包括完善自我的功能，这即有学生的自我完善，也有教师自身的自我完善。而能够和学生们一起成长，我觉的很快乐。2、是教书育人，振兴中华。教育是国家发展的基础，中华民族的伟大复兴，基础在于教育。一个国家要得到发展，一个民族要得到振兴，没有教育的率先发展，是不可能实现的。为了国家的发展，为了民族的希望，我愿意做出自己的贡献，愿为祖国的教育事业添砖加瓦，为中华民族的振兴献出力量。3、是完善自我，实现梦想。经过九年的的基础教育，三年的大学苦读，终于拿到了国家承认了学历。从此人生也从一个阶段走向了另一个阶段。人生从父母呵护之中，走向了独立生活之路。一个人要实现自己的梦想，就要选择自己喜爱的工作的职业和岗位，教师这个职业，就是我最喜爱的工作，当一名光荣的人民教师就是我一生中最大的梦想。选择教师这个职业，即实现了我的人生梦想又为祖国的教育事业献出了自己的力量，这将是我一生中最佳的选择。
每个人心里都有一个梦想，我曾经的梦想就是自己能走上三尺讲台，给孩子们讲课。后来我真的当上了老师，而且在这个岗位上也干了近十年，现在想起来，我真的一点都不后悔当老师，为什么呢？下面给大家分享下我个人喜欢当老师的原因:首先，教师这个岗位平常而又伟大，我每次给学生们上课，总感觉有一份无尽的责任和期望。看着那一双双真挚而又渴求的眼睛，真的有一种强烈的想把自己所有的知识都倾囊相授的冲动；其次，教师这个工作，会让你的心态变得很年轻。可能是经常与一帮活泼、天真、可爱的孩子在一起耳濡目染而形成的感觉吧，但是你只要与孩子们在一起，似乎能忘记很多的烦恼、忧愁，不再有很多烦人的心事；再者，老师生活是比较规律化的，上下班时间固定，中午还有充足的时间午休，相比于在公司上班的人来说要好很多。有规律的生活与作息对于人的健康是非常有好处的，最重要的就是心态特别好，这点我深有体会；其次，老师接触的人群没有社会上的那么复杂，少了很多的应酬与应付，没有职场中的勾心斗角，尔虞我诈，更多的是清静，纯朴；最重要的，也是很多人比较羡慕的，就是老师有寒暑假。每年一个多月的寒暑假，可以让自己多点自由，多一些放松。可以做很多自己想做或喜欢做的事情，陶冶情操，快乐生活是现在很多老师比较追求的，这是其他职业无法得到的。
老师用句老话讲就是阳光下的职业，为什么呢？奉献自己成就他人，不是吗？ 老师所干的，无非就是将自己懂得会的知识，用自己精湛的专业技能传授给学生，让学生在潜移默化中成长。这是多么的令人敬佩！还记得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就是老师生动的写照。老师就像春天的蚕一样忙碌到最后一根丝耗尽，那更如燃尽的蜡烛耗尽自己，照亮他人。老师是多么神圣的职业！一个国家如果没有老师，将会造成怎样的结果。为什么要当老师，当然是为了祖国的未来，人类的进步。原创的。不知道你要多少字，希望对你有用呢，急需你采纳我阿～
为什么要当老师? 心里话，我喜欢当老师。有朋友疑惑，为什么不转行?或者朝“达官显赫”发展?更让他疑惑不解的是，金钱和权利才是所谓的“成功”。对我来说，当老师太难了!勉强谋生，有时还不如一个砖瓦匠。熬夜备课，批作业。走进学校时时刻刻都是紧张的气氛，生怕粗心做错了事，比如帮学生打扫教室卫生。上了很多课，心情依然沉重，有些课自己都感觉乏味，也有学生打瞌睡。为了“应试成绩”，我还要强行给学生灌输一些知识，有时也怀疑学生是不是真正喜欢我的教育方式。我先说假期。一月，二月，七月，八月的假期，给我提供了一个机会去钻研、思考和写作。当然，也会很无奈地完成学校提前几周的备课任务。再说学生。每年都有新的面孔，有城市的，也有农村的，目前还没有碰到外国人。我幸运的是，小学、初中、高中、大学生我都带过课，而且不只带语文，还带过英语、计算机和演讲等。在这种不断变化的学生中，我尝试了很多成熟或者不成熟的教学方法。当老师最大的好处就是可以有出错的时候，只要你真诚承认就行了。一节课，只要我按照我的想法去设计谁又能说点什么呢?教无定法，课堂本来就是遗憾的艺术。有时候，魏书生、李镇西、韩军的课也存在着这样那样的遗憾，不是么?当老师还有个好处，就是不断地“提出问题”让学生回答。我设计问题习惯于设计一些自认为巧妙和搞笑的问题，那些书本上正儿八经的问题有时候真的很烦。
当老师的理由：1、首先我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通专，我认为孩子的世界里充满属了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和嘴社会里的磨练，让我们磨去了去多的棱棱角角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。2、我喜爱这份职业，我就会用心去做好，你们应该知道主动去做和被动去做的效率是不一样的，我认为在自己喜欢的职业里获取成功是件很幸福的事。3、教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。扩展资料：中国的教师节：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以后，老师便有了自己的节日。参考资料来源：百度百科-教师
我为什么要当教师教师是人类灵魂的工程师，从某种意义上来说这句话说得非常正确。人类的文明发展要靠文化的传承来实现，而教师正好充当了这样的角色，大批的教师在平凡的岗位上默默无闻的工作着。为什么当老师?最初面对这个问题时我内心竟然一片茫然。童年时期的我，理想并非十分清晰，但我清楚我的理想并不是做一名教师。中国人选择职业并不像外国人那样有较多的个人因素。高考因分数原因被调剂到师范学校，于是我就结束了自己的高中阶段，跨进师范学校的大门。当我们别无选择的时候，就该直面现实。本着干一行爱一行的原则，爱它才会发现它给你的诸多的收获。当老师实在难，不说别的，单说每天上讲台所面对的压力，就可以让你夜不安寝。有时夜深人独坐，有时与启明星争光辉;梦里是与学生纠缠不清的问题，即使时间尚早也会梦见自己上课迟到。如果哪一天上了一节让自己满意的课，就会兴奋异常;如若哪节课课堂上死气沉沉，我就会心情郁闷，开始反省自己。我不想当老师，也是因为感觉教书太难。如果是一位农民，生计固然艰辛，但劳动的过程中于植物为伴，吹着自然的风，再加上肢体的运动，那是生命中的一种愉悦。如果我是商人，只要我运作得当，我可以日进斗金，满足自己生活中物质上的虚荣。我不想当老师，还因为我感觉自己储备的知识太少，面对求知的双双眼睛，我怕自己知识的局限，扼杀了他们明天的美丽。这给我太多的压力，使我没有自我满足的时候。那么，我为什么还要当老师呢?要当老师是因为老师的生活节奏，每天都要迎接新的挑战，课堂永远给你提供机会。这样你的人生就像一张弓箭，一张一弛的节奏，让你感觉到生命的脉动。我要当老师是因为教学是一个永远变化内容的活动，即使是相同的教材，不同的时间教授，就会有全新的感受，因为我们本身是在变化着的。学生不同，教授的过程中出现的问题就不同，处理这些问题让我拥有新鲜感。我要当老师是因为当老师的过程也是个积累的阶段，不仅是知识的积累和管理经验的积累，还有爱的积累。在与不同的学生交往的过程中，我会以长期锻炼出来的敏锐察觉出学生对我流露出来的感情，他们的情绪反馈出对我的一举一动的反感或肯定。要当老师是因为我喜欢那些喜欢思考、勤学好问的孩子，他们求知的眼神似一株火炬照亮他们前进的路。很多时候他们的精神鼓舞着我，在他们的身上我看到了自己的不足。我要当老师是因为我喜欢学习。人类的精神财富之巨大，我们一个平凡的人只能视其一隅。因为给学生一飘水，自己就要拥有一桶水，这就促使自己不断地补充能量。也就是在不断学习的过程，越来越觉得自己知识的不足、境界的低俗，更增强了自己学习的欲望。要当老师是因为这种职业的可以使我不断提升自己的生活质量，从教育大家的言行中，我们找到了榜样;在伟人和名人的事迹中，我们学到了如何面对多舛的命运;在与青年学生的相处中，我的生命增添了朝气;在与不同社会层次的家长的交流中，我认识了世态人情。我要当老师是因为教学的过程，使我实现了我的人生价值。生命难以承受之轻，我们的人生只有承担一定的重量，才会有厚重感。当我给学生指点迷津，在学生的点头顿悟中我得到欣慰;当学生把自己生活中的烦恼说给我听，我凭借自己的人生阅历以及对生命的解读去开导他们走出困境时，我会感觉到自己的价值感。
