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从项目管理观点出发谈大学生成功创业 摘 要 从项目管理的观点，阐述了大学生创业项目以及大学生如何成功创业，指出大学生成功创业是指创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，并提出建议将大学生创业作为一项社会实践活动，受时间和预算的约束。 关键词 大学生创业 项目管理 创业能力 自1998年清华大学在国内首次举办创业计划大赛以来，到2002年4月，国家教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、武汉大学、上海交通大学、西安交通大学、黑龙江大学和南京经济学院这8所高等院校确定为开展大学生创业教育的试点院校后，全国各高校普遍出现了开展大学生创业的热潮。 创业能力被联合国教科文组织列为继学术性、职业技能之后，大学生应具备的第三种能力护照。但始终令人困扰的一个问题是：一方面，大学生创业的热情异常高涨，据一些地方统计，七成大学生对创业感兴趣；另一方面，又是居高不下的创业失败率，大学生创业失败率高达70％，而成功率只有2%～3％。因此，如何在大学生中宣传贯彻创业思想、提升创业意识、培养创业能力以及为有志创业的大学生做好创业准备，显得尤为重要。 将创业构想转化为健康的企业实体的创业过程要求创业者进行有效的管理，即创业管理。而项目管理主要致力于解决新项目创建及管理。二者有相通之处。本文借鉴项目管理的概念和观点，谈谈大学生如何成功创业。 1 大学生创业项目 一个项目乃是一项独特的工作，即遵照某种规范及应用标准去导入或生产某种新产品或某项服务。这种工作应在限定的时间、成本费用、人力资源及资财等项目参数内完成。项目有三个要素，即技术目标、完成期限和预算。项目的成功实现通常受四个因素的制约，即工作范围、成本、进度计划和客户满意度。 大学生创业是大学生人生的一个重大项目，一定程度上左右其走出校园后职业生涯的方向。既然大学生创业是一个项目，那么大学生创业项目的技术目标是什么呢？有人说是创办一家公司，有人说是开发出一个新产品，有人甚至说是成功融资。这些都是不对的，至少是不全面的。企业的根本目的是盈利，新产品应体现出价值。因此，大学生创业项目的技术目标应是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品。 有些大学生由于创业目的不明确或是动机不纯，创业只是为了过了一把老板瘾，满足了一下虚荣心，等钱烧完了，创业也算是划上了“圆满”的句号，结果令人失望。 明确了大学生创业的技术目标，完成期限自然就是企业经营（或新产品销售）达到盈亏平衡点的最长时间。创业是有风险的，其风险包括技术风险、管理风险、市场风险、人才风险，甚至是政策的风险。大学生创业应设好止损点，某人看好电动自行车的市场前景，了解到杭州、宁波电动自行车市场销售旺盛，也在温州开了一家电动自行车专卖店。第一个月销售还可以，第二个月销售量明显下降。查找原因，发现周围开了好多家电动自行车销售店，而他经营的电动自行车由于外型、动力等都按国家规定生产，外型显得小气单薄，马力限制在20公里/小时，而周围店里卖的都是外观跟时尚的摩托车一样的非标“电摩”，符合当地人的口味，抢走了生意。不久温州市公安交警大队发文明确禁止电动摩托车上路，这就又遇到了政策风险，于是不得不结束经营。 笔者赞同将大学生创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。 预算是创办和维持企业经营（或开发新产品）至少需要的资金。创业所需的资金一般由以下几个部分组成：①设备，包括生产设备、办公设备、工具等的购置费用；②工作场地，包括房屋、装饰等的费用；③预付款，包括房租、营业执照及其它类似的预付费用；④经营周转，至少有能支付三、四个月的经营资金，包括工资、广告费、维修费、偿还债款、购买材料和能源的费用等；⑤存货，半成品、产成品、原材料等占用的资金。大学生创业除了做好心里准备、知识准备和能力准备外，一定的资金准备也是必须的。有多少钱办多大事。确信筹措的资金不低于预算。最好资金能一次到位，最低限度分期也能及时到位。 2 团队——大学生成功创业的关键 通常项目要成功，最重要的一项工作是成立项目组。挑选到合适的项目组成员并让他们来项目组任职，是项目成功的关键。 大学生创业项目要获得成功，同样离不开一个好的创业团队。创业成功需要具备多方面的综合知识和经验，如管理知识、营销知识、财务知识、法律知识，甚至产品技术知识。而大部分青年大学生没有这方面的实践，经验更是匮乏，很难做到全才。因此懂技术的有必要找一个懂管理的做搭档，懂管理的也有必要找懂技术的做搭档。创业者在组建团队的时候必须选择志同道合而且能独挡一面的精兵强将加入团队，明确团队成员职责。作为团队的领导者——创业者还必须掌握沟通技巧，学会倾听、感化和商谈，来保持与巩固整个团队的战斗力和工作效率。 3 计划——创业计划书 计划是项目管理的基本组成部分。任何项目，假如没有详细有效的计划，失败几率将大增。实际上，计划是一张路线图，指引项目实施者如何从当前的位置到达想去的地方，没有它，项目实施者可能到不了那里。大学生创业同样如此，也需要一份详尽可行的创业计划书，作为创业成功的前提。 创业计划书一般包括：①计划摘要：包括公司介绍、主要产品和业务范围、市场概貌、营销策略、销售计划、生产管理计划、管理者及其组织、财务计划、资金需求状况等；②产品（服务）介绍：包括产品的概念性能及特性、主要产品介绍、产品的市场竞争力、产品的研究和开发过程、发展新产品的计划和成本分析、产品的市场前景预测、产品的品牌和专利；③人员及组织结构：包括公司的组织机构图、各部门的功能与责任、各部门的负责人及主要成员、公司的报酬体系、公司的股东名单（包括认股权、比例和特权）、公司的董事会成员、各位董事的背景资料；④市场预测：包括市场现状综述、竞争厂商概览、目标顾客和目标市场、本企业产品的市场地位、市场细分和特征等；⑤营销策略：包括市场机构和营销渠道的选择、营销队伍和管理、促销计划和广告策略、价格决策；⑥生产制造计划：包括产品制造和技术设备现状、新产品投产计划、技术提升和设备更新的要求、质量控制和质量改进计划；⑦财务规划：包括现金流量表、资产负债表以及损益表。 创业计划书必须回答两个基本问题，一是启动您的业务或扩展您的业务所需的资金；二是如何最快捷地得到回报。 创业计划书的本质是在你真正开始创业前，先停下来思考，考虑如何把它做得更好。它就象战前的沙盘演练，通过沙盘演练，可以发现存在的问题和欠缺之处，想出克服办法，把事情想周全。必须认识到的是，撰写创业计划书是为了将事情做好，而不是为了好看。 4 项目控制 项目控制，说到底就是项目的管理，也就是制定计划，然后按计划执行。如果所有的事情都能够按照计划执行，管理将成为一件简单的作业。但是实际情况并不那么简单，由于环境的变化、认识的偏差、能力的不足等，造成了实际状况与计划的偏离。而要保证项目围绕计划开展，就得用到项目控制。项目控制以一定的标准为依据，定期或不定期地监控项目，发现项目活动与标准之间的偏离，并采取必要措施进行解决。要对创业项目进展、费用、质量、风险等都进行控制。 大学生在创业的过程中应经常检查自己的计划执行情况，有否按计划推进，进展比预想的快还是慢了，比如时间过去1/3了，而市场拓展才达到1/5；或者费用过半了，而业务量才做到1/3等，要及时发现问题，及时检讨，迅速提出解决办法进行纠正。 5 结语 创业教育使面临就业压力的大学生多了一种选择的机会，但有志于创业的大学生必须清醒地认识到创业是有风险的。成功创业必须要有一定的财力和创业能力做保障。 大学生创业是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，不是过“老板瘾”。创业以前必须计划好，并在计划的执行过程中全程控制，及时纠正偏差。 大学生应将在校期间的创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。 参考文献 1 中华人民共和国教育部高等教育司，全国高职高专校长联席会纵横职场——高等职业教育学生就业与创业指导[M]．北京：高等教育出版社，2004 2 杰克·吉多，詹姆斯 P·克莱门斯成功的项目管理[M]．北京：机械工业出版社，2000 3 琼·努特森，艾拉·比茨怎样当好项目经理[M]．上海：上海人民出版社，1995 
《团队精神与当代大学生素质培养研究》摘 要::市场经济环境的形成与发展，在为大学生学习创造良好氛围的同时，对大学生的团队素质与能力提出了新要求，一个人要想在竞争中无往不胜，单打独斗的时代已经过去，团队合作精神和协作能力必不可少。当前，大学生喜欢我行我素，缺少互帮互助的热情，习惯于自我奋斗，不大会主动与他人合作。对此，高校应加强对大学生素质教育，加强市场经济环境下的大学生团队与团队精神内涵的探讨与研究，以创业与就业为导向，开展各式各样的集体活动，以全面提升大学生的团队合作意识与市场综合竞争能力关键词:大学生、团队、团队精神、素质教育1 团队及团队精神的定义团队，首先是一个集体，它是一个特殊的群体，是为实现共同目标而自觉合作、积极努力的一个凝聚力很强的社会群体。团队凝聚力强、合作程度高、成员贡献意识强，团队工作效率比一般群体高，在团队中人们的心情也比较愉快。所谓团队精神，就是个人在实现自身理想的过程中，和团队成员共同认可的一种集体意识，自愿主动与组织成员积极协作，使奉献精神和协作精神得到有机的统一。所有成员自觉的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量2 团队精神对大学生成长的意义培育大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展:1 培养大学生团队精神是时代发展的需要。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者们所形成的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微，更多的成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说，时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命、2、2团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员之间分工合理，班长、室长、或者是无任职学生，将每个成员放在适合的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施，使所有学生成员形成一个有机的整体，为实现班集体的学习目标而奋斗。2、3国际21世纪教育委员会于1996年4月向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即:学会求知、学会做事、学会共处和学会做人。学会共处就是指培养在人类活动中的参与和合作精神，就是要培养学生的团队精神。全球第三大软件公司EDS(电子资讯系统)公司全球副总裁、大中华区总裁John W Egan(约翰-宜根)先生在江西先锋软件学院作的《从EDS的发展看IT服务的未来》演讲中建议大学生在学好软件的同时，必须掌握与人沟通、合作的技巧。他说在IT这个行业，团队精神与技术水平将显得同样重要。3、如何培养大学生团队精神?3、1通过教学活动，特别是“两课”，充分发挥思想政治理论课对团队精神的培育为了进一步加强高校的思想政治工作，中共中央下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，并明确指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是:以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。这些任务的实现，都离不开大学生团队精神的培养。良好的团队精神不仅是思想政治工作的基础，为思想政治工作提供了有效途径，使学生的思想观念、道德标准和行为方式受到潜移默化，而且是思想政治工作的一项重要目标;高校思想政治教育对培养大学生团队精神的重要作用，也主要体现在思想政治教育的目标和内容等方面。因此，如何在进行教学、课外活动中逐渐培养学生的团队精神，使学生由较低的认知水平提高为较强的行为表现，从而适应社会的发展。3、2 培养大学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力;培养大学生的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。因此，团队精神建设对成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。3、3随着社会的发展，培养团队精神应该作为高校培养大学生品德素质的一个重要目标。团队精神不是与生俱来，必须通过后天教育获得的，因此，在对大学生教育过程中，要重视团队精神的教育。通过有目的、有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步养成团队精神。学校开设相关的课程、举办讲座或专题教育。在相关课程中加强或增补与团队精神相关的教学信息，引导学生正确理解竞争与合作，个人与群体的关系;有计划地邀请一些成功的企业家和杰出校友来学校进行团队精神为主题的活动，分析现阶段大学毕业生在团队精神方面的不足，向大学生传递团队精神相关信息，讲团队精神在创业实践中的作用。通过多种有利的渠道，结合对人才的社会需求，加强对大学生的理论指导，培养大学生的团队精神。4 增强团队凝聚力人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云:人心齐，泰山移。没有凝聚力，就没有团队精神，也就没有团队。有了强凝聚力的群体，就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系，调节好团队成员的经济利益，协调成员的核心价值观，增强成员的归属感，融洽相互喜欢和相互信任的心理关系，进而增强团队的凝聚力，从而培养团队精神。5 营造和谐的环境人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队，使学生能正确对待和处理团队内的冲突，把个人的前途与团队的命运系在一起;建立团队与高校其他组织的有效联系，妥善处理学校和社会的复杂关系，增进班与班、系与系之间的横向沟通，发挥学生的自主性和创造性，进行新的探索和学习，鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功，运用团队的智慧，增进团队思维的敏感度。6 开展好团队的活动3、6、1开展大型团队活动，增强团队的凝聚力。比如，开展创业实践教育、组织团队外出调研、为商家促销、承办学院和学校的大型文体活动等。通过这些活动，使学生在实践中体验团结协作的重要性，感受竞争与合作、个人和集体的关系，从而培养学生的团队精神。3、6、2加强班级建设，完成团队精神的内化。学生班级是学校的基本结构单位，通过抓好班级集体活动，使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心，互相爱护，树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉，取得成绩时能从集体中得到承认和肯定，完成团队精神的内化。3、6、3正确引导社团活动，强化团队意识。大学的社团组织较多，一般都有几十个，这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建，其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势，利用学生社团积极开展各种健康向上的活动，通过正确的引导，强化群体意识，培养学生团队精神。3、6、4班团组织要积极不定期的组织全班同学，参加校园足球联赛、篮球联赛、沃特杯三人篮球对抗赛、乒乓球联赛、羽毛球联赛、校园长跑及环湖长跑比赛，打字比赛、英语理事会的朗读、演讲及经典老歌大赛、软件开发比赛、硬件装机培训、DIY攒机大赛、网页设计大赛、C语言程序设计大赛、电脑维修服务、书画展等实用性、应用性和针对性的专业比赛活动，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，没有那方面特长的学生，也要参加，当拉拉队，为参加的同学比赛出谋划策，以增加全班的凝聚力。总之，无论各班要围绕学校的教学中心工作、课外活动和校园文化以及教育工作的方方面面，开展以适应培养学生团队合作精神，发展协作能力为导向，使学生在教育教学活动中体验、领会、理解、相互尊重、爱护、支持、学会宽容、学会妥协、学会“双赢”等团队精神的素质内涵。
