yyterrence
2025-06-26 04:47:46
社会主义市场经济也需要计划 当前，国内有一种错误的认识在广为流传，那就是把“计划”一词完全贬义化。有些人主张什么都应该市场化，根本不需要计划，不需要宏观调控，政府只要充当“守夜人”就可以了。这种过度摒弃计划的泛市场化观念，很不正常，也是错误的。 关于计划和市场，其实在邓小平那里就早已经有定论：计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段，社会主义也可以用，资本主义也可以用。 强调“计划”，并不是要回到计划经济。我所指的“计划”，是在坚持市场取向改革的同时，必须有政府的有效调控干预，对市场的缺陷加以纠正，有必要的计划协调予以指导。 建立社会主义市场经济体制，就是要把市场作为资源配置的基础方式和主要手段，那就是把社会主义市场经济作为一种新的经济制度来看待。那么，“计划经济”作为一种经济制度，计划作为资源配置的基础方式和主要手段，是否就不能再起作用了。至少在社会主义整个初级阶段，不能起决定作用，那是再也明显不过的道理。但作为经济制度的“计划经济”，与市场经济制度前提下的“计划调节”，却是不能混为一谈的。这里说的计划调节包括：战略性指导性计划，必要的政府对经济的管理和调控等等。 计划经济不能完全解决微观效率和企业激励问题。在感受了计划经济的种种问题之后，我们开始逐渐尝试搞市场经济，那时主张的是计划经济为主、市场调节为辅。以后经过对中外经验的反复思考和研究，逐渐看到了市场经济的作用，形成市场取向改革的信念，这差不多是上世纪80年代后期90年代初期的事情了。市场经济作为资源配置的主要方式，是历史的必由之路。 有人评论说，那个时期，我国一批经济学家“皈依”了市场经济。但在“皈依”市场取向改革信念的同时，不能迷信市场。应当重视价值规律，但不要认为价值规律本身就能把一切事情管好，并把一切事情交给市场去管。 有几类事情是市场所不能解决的： 第一是经济总量的平衡———总需求、总供给的调控。如果这完全让价值规律自发去调节，其结果只能是来回的周期震荡和频繁的经济危机。 第二是大的结构调整问题，包括第一、二、三产业，消费与积累，加工工业与基础工业等大的结构调整方面。我们希望在短时期内如10年、20年、30年内，以比较小的代价来实现我国产业结构的合理化、现代化、高度化。通过市场自发配置的人力、物力，财力不是不能实现结构调整，但这将是一个非常缓慢的过程，要经过多次大的反复、危机，要付出很大的代价才能实现。我们是经不起这么长时间折腾的，也花不起这沉重的代价。比如一些影响比例关系的重大工程规划必须由政府来做，反周期的重大投资活动要由政府规划，等等。 第三是公平竞争问题。认为市场能够保证公平竞争，这是一个神话。即使是自由资本主义时期也不可能保证公平竞争，因为市场的规律是大鱼吃小鱼，必然走向垄断，即不公平竞争。所以，现在一些资本主义国家也在制定反垄断法、保护公平竞争法等。 第四是有关生态平衡、环境保护以及“外部不经济”问题。所谓“外部不经济”，就是从企业内看是有利的，但是从企业外看却破坏了生态平衡、资源等，造成水、空气污染等“外部不经济”。这种短期行为危害社会利益甚至人类的生存。对这些问题，市场机制是无能力解决的。 第五是社会公平问题。市场不可能实现真正的社会公平，市场只能实现等价交换，只能是等价交换意义上的平等精神。这有利于促进效率、促进进步。但市场作用必然带来两极分化、贫富悬殊。 在我们引进市场机制的过程中，这些苗头已经越来越明显，有一些不合理的现象，引起了社会不安，影响了一些群体的积极性。对此，政府应该采取一些措施，防止这种现象的恶性发展。现在提出构建社会主义和谐社会，政府对市场缺陷的弥补作用，更不能少。
优秀本科毕业论文主要是通过这几方面进行评选。毕业论文是否按时完成。毕业生的业务能力以及学术研究水平。毕业论文的学术质量，是否具有学术研究价值。毕业论文的课题是否具有创新点和独到的见解。毕业论文答辩的整体表现，毕业生的状态和回答问题的情况。导师会根据毕业生这五方面表现的情况，对毕业论文进行划定成绩，一般都是采取五级计分的制度。≥90分为优秀，80≤良好≤89、70≤中等≤79、60≤及格≤69、＜60为及格。
大学生评价“优秀生”的标准反映出他们自我发展的方向和要求，不同的评价标准导致不同的观念和行为。时期不同，社会体制不同，育人环境不同，社会需求不同，“优秀生”评价的标准就会不同。长期以水，我国的教育方式主要以应试教育为主，优秀生等同于考分高成绩好的学生。当前，推行素质教育是必然趋势，综合素质高、能为社会做贡献成为“优秀生”的评价标准。“优秀生”对当前大学生来说意义宽广。“优秀”不仅表现在学习成绩上，也表现在非学习成绩上：不仅表现在智力因素方面，也表现在非智力因素方面。具体可以概括为思想道德修养、人格、智力、社会交往方面的均衡发展。调查结果显示，大学生评价 “优秀生”的标准主要集中在以下几项:1、社会交际能力强社会交际能力越强，人际关系网就越宽，能够获取的机会和资源就越多，获得成功的可能性就越大。因此，当前大学生非常重视自己的社会交际能力及人际关系网络的构建，并把它当作获得成功的一个重要因素。男生与女生相比，一般成功的欲望会更强烈，对自身的要求更高，更加看重自身交际能力的发展。城市学生由于成长环境相对优越，本身的社会交际能力要比农村学生强，所接触的人际关系网络要比农村学生更为复杂和多样化，对社会交际能力重要性的认识也更为深刻。三四年级学生的社会经验比一二年级学生更充足，他们对社会交际能力重要性的感受也就更为深刻。2、思维活跃，创新能力强作为大学生，要想走在时代发展的前沿，成为出众的人，就必须具备这种能力，以适应竞争激烈的社会。男生在思维能力与创新能力上的要求一般比女生强，这与男女社会性别角色的要求有关，男生比女生更加重视这种能力，重视在这一方面获得他人的认可。城市教育水平相比农村较高，比较注重培养学生的创新能力，城市学生一般视野更为开阔，思维更加活跃，更加懂得思维活跃、创新能力强的优势一二年级学生的学习意识很强，比较重视自身思维的发展及创新能力。3、工作活动能力强当前大学生对工作能力的提升是比较关注的。很多人会通过担任学生干部水提高和锻炼自己，他们在工作中不断提升自身的组织策划能力、管理能力等。在这个过程中，他们取得了一些成就，得到其他人的关注，并由此认识到工作能力对于今后走向社会的重要性。男生一般比女生更加积极地参加各种工作、担任职位，因为他们更能认识到这方面的锻炼于以后发展的重要作用。农村学生因为家庭经济状况较差、社会关系缺失，他们在就业方面的压力比城市学生更大，而当前社会需要的是工作能力强的人，所以他们会更重视这种能力的培养，并以此为标准来评价一个学生优秀与否。
教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。
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