Cherryli133
上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。 辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。 只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。 正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好！好！好！”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。 下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。 
4月6日，下午，根据语文书“口语交际”里的要求，开展了一次激烈的辩论会。主题：科学发展，利大还是弊大？正方：利大正方主辩：尹铭邓彦茹反方：弊大反方主辩：肖欣漆书琦首先正方主辩尹铭阐述了正方的观点：因为有了科技发展，我们的平均寿命提高了30岁，甚至足不出户就可以联系到远在千里之外的亲友，这不都是科技发展带来的好处吗？所以，科技发展，利大！接下来双方展开了激烈的辩论随着下课铃的打响，大家开始休息休息过后，正方主辩：中华八千年文化历史就是证明科学技术利大的最好证据，历史无时无刻都在变化，可能这时会发生一件事将会载入历史史册。科技无时无刻不在变化，一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的，只有在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。综上所述可以看出科学技术是推动人类进步的唯一动力正二辩：如果没有科技发展，你能在没电、没玩、没电视、没电脑等等中，能坚持1星期吗？反：我们只是指出科技发展的坏处，并不是不用它，请注意我们的用意后老师总结“铃铃铃”上课了，我十分兴奋地走进了教室，心情非常愉快，因为这节课要开展“科技发展利大还是弊大”的辩论会，而我准备了一天，就是决定在辩论会上打败反方。老师要选出几个代表，我自告奋勇，第一个举手，就这样，我走到了正方这边，满怀自信的等待辩论会的开始。辩论会开始了，先由我方陈述观点，于是，我们开门见山，提出了“科技可以推动历史的发展使国家强大的观点”，反方立刻反驳说科技会在成污染，我也不甘示弱，提出科技也可以将环境变好，如空气清新器，没想到，
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立论的过程是，运用概念、判断和推理等逻辑思维形式，对客观事物进行分析和综合；然后通过摆事实、讲道理，从正面直接证明自己的主张。立论的最终目的是正确地揭示出客观事物的本质和规律。提出的论点要明确、准确、正确。赞成什么反对什么要表明作者的态度；提出的看法要能如实地反映客观事物的实际；确立的论点要能揭示事物的本质，合乎科学原理和党的方针政策，反映出人民群众的愿望和要求。观点来源于材料，材料来源于实践，正确的观点来源于对材料的科学分析，这需要我们具有马克思主义的立场、观点和方法。因此，要加强政治学习，不断提高理论修养和认识能力，才能在一大堆材料中提炼出明确、准确、正确的观点来。总之，论点应该从实际材料中提炼也来，做到正确和鲜明。
今天，我班举行了激烈的辩论赛这场辩论赛可激烈了在这场辩论赛中各位同学都说的头头是道，各有各的大道理 在这场辩论赛中，我也不例外我们说的是小学生应不应该看电视，正方是同意的，而反方是不同意我虽然当的是正方，可我觉得正方的意见也不是可以采取的正方同的理由是:可以使我们小学生和大自然的关系更加密切反方的理由是;多看电视对我们的视力和学习成绩有许多的伤害我觉的这两方的理由都是有些问题的正方还应该加上适当二字，因为多看对我们不好，应该要适当的看才对啊!我对我们这一对提出的一个小小的问题我也对反方提出一个小小的问题:我们可以在适当的角度看啊! 激烈的辩论赛就是这么结束了，虽然这场辩论赛已经结束了，但永远在我的脑海中回荡，使我忘不了，是那么的开心，那么的开怀
铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！
辩论稿的格式一般分标题、 正文、署名、日期等几部分。标题可点明辩论稿的中心；正文一般分开头、体、结尾三部分；署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。写演讲稿格式的作文的注意事项：1、演讲稿可以说是一种口头议论文。2、提出论点、选择论据、运用论证。3、同时注意现场交互感以及鼓动性。4、特别注意结构与文采。5、演讲节目：《TED》、《一席》、《开讲啦》、《超级演说家》。演讲功能：第一：“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。第二：“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。
