cicero
___________________________________________________________不大懂，呵呵 
给你个建议，可以从存在主义入手去论述它相对于心理学的核心区分与应用价值这两者就好像都是把刀，看似相同，但一个用来切西瓜，一个用来动手术! 两者利用同样的方法但却基于完全相反的假设。我曾去印度学习过一阵子Osho，对这个方向很感兴趣。如果你在北京，找机会研讨 :） 我有不少资料可以提供给你，不过大多都是我从印度带回的英文书籍
以中学的教育角度出发，有如下题目：1、中学XX探究学习方法运用的研究2、将研究学科性学习引入中学XX教学初探3、范例教学法在XX课堂中运用的研究4、中学XX学科反思教学促进教师成长的研究5、中学XX情景---体验教学法6、初高中XX学科衔接的研究7、初中XX活动课的研究8、中学XX课堂情景教学模式的运用研究9、常规教学中如何发挥好自学指导的教学功能10、XX课程资源的开发与信息技术整合11、校本课程、地方课程的研发与应用12、高效课堂教学模式的探索与实验13、学生自主学习能力的指导与效果检测研究14、提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究15、教学环节的高效创新研究16、提升教师专业素养的有效途径研究17、营造班级良好XX学习氛围的研究
这2块地都被人挖的差不多了。不如结合你研究的心理学内容写写。比如，创造心理学看上去就很哲学，认知哲学、心智哲学都离不开心理学。尤其对创新的研究很热门。
学术堂为你推荐了十五个好写的哲学论文题目，供参考: 1、李泽厚与80年代中国思想界 2、儒家宪政民生主义 3、文化多元、文化间对话与和谐:一种儒家视角 4、《论语》的历史世界 5、从德福关系看儒家的人文特质 6、基于易经阴阳的人地关系地域系统模型 7、论孟子对孔子德育思想的传承与弘扬 8、当代中国马克思主义哲学的研究范式 9、传播模式论:《论语》的核心传播模式与儒家传播思维 10、从主体性到公共性--当代中国马克思主义哲学的走向 11、子论人性的真与美 12、道与事物的自然:老子"道法自然"实义考论 13、纲常、礼仪、称呼与秩序建构--追求对儒家的制度性理解 14、论儒家的实践智慧 15、天下与世界:清末士人关于人类社会认知的转变--侧重梁启超的观念
