萤火虫瀑布
还需要重新修改。好好研究这个返修通知，对专家提出的意见好好修改，并虚心接受。返修通知是审稿专家对论文内容以书面的形式，向作者表达出来，可能是论文内容、结构或者引用的资料等方面的问题。专家针对这些方面的内容给出相关的意见，做出相对应的修改方案。不要轻易的反驳专家给出的修改意见，如果是实在不能修改的，不能接受的意见，作者可以发邮件说明情况。一般情况能修改的最好按照专家的意见来，因为既然提出这个要求，肯定是不认可的，不接受的话可能会给专家留不好的印象，而且专家也不会无故的让你返修。修改好文章，应该将原稿以及返修通知一起寄回。 
这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。侧重于驳论的议论文是驳论文驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点批驳错误论点的方法有三种:驳论点驳论据驳论证但归根结底是为了驳论点。 驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：1、列现象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文适宜高中课文，鲁迅先生的名篇《拿来主义》为例，对驳论文的这一特征予以探析。列现象对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例：单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
相比本校的统招本科学生轻松多了，但是相比其它同类的网络学院比较严，有些东西并不是一层不变的，有很多方法通过，具体的不好说
