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又叫case 它只对一个个体，一群对象进行深入描述性或者解释性研究。没有对照组。%E6%A1%88%E4%BE%8B%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95 
案例研究别于其他研究的方法，有以下几个鲜明的特征：第一，从研究的性质来说，案例研究是质的研究。教育案例的实例叙述部分是为理性分析作充分准备，而理性分析则是对教育实例进行概括和抽象，目的是解剖教育实例的本质，寻找实例背后的规律，总结和提炼教育经验。因此，案例研究是在质的研究中展开、分析、提炼、描述而完成的，这种解释教育实践事件或教育现象中的本质的研究就是质的研究。即使运用调查等手段，那也是案例的质的研究的辅助形式，因为一个案例的量化的结果很难具有普遍意义。第二，从研究的方法来说，案例研究是归纳的研究。归纳是一种推理的方法，由一系列具体的事实概括出一般原理，与“演绎”相对而言。“演绎”是由一般原理推出关于特殊情况下的结论，“三段论”就是一种标准的演绎推理。案例研究就是从具体的实在的教育实例中抽象、提炼、总结并概括出理性认识和一般规律，而不是根据某个教育原理推导出具体教育情境的结果。第三，从研究的领域来说，案例研究是实践性研究。教师的日常工作就是教育教学，整日和孩子们打交道，课堂里的对话，课堂外的交流，社区里的互助服务，等等，教师生活在一个个教育事件中，行走在一个个教育情境里，而案例研究就是对这些实实在在的事件、情境进行分析研究；案例研究的对象是教育实践，而不是教育理论。
范式是符合某一种级别的关系模式的集合。关系数据库中的关系必须满足一定的要求，满足不同程度要求的为不同范式。【中文名】： 范式【外文名】： Paradigm【性 质】： 数据库术语【种 类】： 六种范式【模 式】： 关系模式【简 介】： 范式（数据库设计范式，数据库的设计范式）是符合某一种级别的关系模式的集合。构造数据库必须遵循一定的规则。在关系数据库中，这种规则就是范式。关系数据库中的关系必须满足一定的要求，即满足不同的范式。目前关系数据库有六种范式：第一范式（1NF）、第二范式（2NF）、第三范式（3NF）、Boyce-Codd范式（BCNF）、第四范式（4NF）和第五范式（5NF）。满足最低要求的范式是第一范式（1NF）。在第一范式的基础上进一步满足更多要求的称为第二范式（2NF），其余范式以次类推。一般说来，数据库只需满足第三范式（3NF）就行了。
简单的用白话说， 案例分析是感性的，它是通过实际事例，分析问题、通过现象看本质，再解决问题、得到推广到其他案例上后的一般解决方法。通过特殊事例寻求共同性，来下结论。它的特点是与实际相结合，可操作性大。但逻辑上不够严谨，理论支持不足。 实证研究是理性的，它是通过反复实验、论证，得到结论。它的特点是逻辑严谨。但很可能脱离实际，可操作性比着案例分析来的小。 一般来说需要两种方法相结合来分析问题，这样能够通过理论框架得到理论支持，又具有很强的可操作性。 案例分析就是通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，或通过对某一教学情境的描述或录像回放，引导教师对这个特殊情境进行讨论的一种校本研究方法。 案例分析是专业技术学习和业务培训中的重要内容。在现代管理原理与知识的学习过程中，对一些典型案例进行分析是促进学习和提高教学的有效方法。 "实证研究" 英文对照 empirical research; empirical study; 实证研究指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。实证研究具有鲜明的直接经验特征。 实证主义所推崇的基本原则是科学结论的客观性和普遍性，强调知识必须建立在观察和实验的经验事实上，通过经验观察的数据和实验研究的手段来揭示一般结论，并且要求这种结论在同一条件下具有可证性。根据以上原则，实证性研究方法可以概括为通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。 实证性研究的产生：作为一种研究范式，产生于培根的经验哲学和牛顿——伽利略的自然科学研究。法国哲学家孔多塞（1743-1794）、圣西门（1760-1825）、孔德（1798-1857）倡导将自然科学实证的精神贯彻于社会现象研究之中，他们主张从经验入手，采用程序化、操作化和定量分析的手段，使社会现象的研究达到精细化和准确化的水平。孔德1830到1842年《实证哲学教程》六卷本的出版，揭开了实证主义运动的序幕，在西方哲学史上形成实证主义思潮。 实证研究方法包括观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法 （1）观察法：研究者直接观察他人的行为，并把观察结果按时间顺序系统地记录下来，这种研究方法就叫观察法。 （自然观察与实验室观察；参与观察与非参与观察） （2）谈话法：是研究者通过与对象面对面的交谈，在口头信息沟通的过程中了解对象心理状态的方法。 （分为有组织与无组织谈话两种。须注意：一是目标明确。二是讲究方式。三是注意利用“居家优势”。四是尽量做到言简意赅。） （3）测验法：是指通过各种标准化的心理测量量表对被试者进行测验，以评定和了解被试者心理特点的方法。 （问卷测试，操作测验和投射测验） （4）个案法：对某一个体、群体或组织在较长时间里连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程，这种方法称为个案法（个案研究）。 （5）实验法：研究者在严密控制的环境条件下有目的地给被试者一定的刺激以引发其某种心理反应，并加以研究的方法称为实验法。（实验室实验和现场实验两种）
