神雕侠侣
模仿是人类的本能，创造是人类社会的发展和进步。模仿也是人们学习、生活的需要，不仅初入学的儿童，连中学生、大学生以及成年人在学习新的东西时，也都离不开模仿。自然，模仿也是写作最初常用的方式了。我在写作教学实践中，凡是要学生写一篇新体裁新要求的文章，都往往先组织学生学一两篇范文，或给学生写出个样子来，让学生模仿着写。经过反复练习，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中领悟出规律，并充分想象，逐渐走向“创造”这一新的境地。可见，从模仿、掌握、熟练到创造，是练习写作的基本规律，是作文的必经之路。列夫托尔斯泰曾说：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”实践证明：学生写作，如果一味满足于模仿，长而久之，势必会成为“抄袭癣”，从而走入死胡同。只有遵循“模仿—掌握—熟练—创造”这一规律，写作才能有生命力。我在教《为学》后，布置学生以《谈学为》为题写一篇仿作，由于学生吃透了范文，大都做到了开宗明义立论。接着从正反两方面论证学习的紧迫性、时效性，最后作结与开头遥相呼应。由此看来，中学生仿作在潜移默化中寻找规律，在名人名篇中受启发。模仿的目的是借鉴，而不是抄袭；是创新，而不是守旧。模仿要求不仅仅为了会模仿还要独立创造打基础，最终力求独辟蹊径，独树一帜，自成风格。 二、指导学生同中求“异”，不断拓宽写作思路中学生作文常犯的毛病是人云亦云，千篇一律。究其原因，不单纯是一个写作技巧问题，主要是首传统观念的影响和束缚。要彻底改变这种状况，就要从根本上培养学生的创造性思维——特别是其中心环节的求异思维。指导学生同中求“异”，就是能够通过已知求得未知；从旧知导出新知，从而发现新事物，创立新思想，增强创新意识。学生的作文是学生思维的反映。要培养学生的创造性思维能力，起初可选用多角度来阐述的题目。如在指导学生写《水滴石穿的启示》一文，指导学生展开多角度、多向思维。不少学生肯定地说：干任何事情，只要有恒心，不懈努力，一定能成功；有些同学说：“只要功夫深，铁杵磨成针”，“锲而不舍，金石可镂”。然而，也有同学提出自己独特的见解。有的说：“水滴石穿”精神固然可贵，但在科技飞跃发展的今天，还鼓励“水滴石穿”不是有点落后了吗？有的说，既然我们的目的是“穿石”，那为什么非用“水滴”手段不可呢？这些议论，虽不能说全都正确，甚至有的有些偏颇，但同学们勇于冲破思维定势无疑是有益的。作文贵在求新。 
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。二十一世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，必须全方位更新观念，把培养大学生的创新能力，作为教育改革的核心。
独一无二 人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板桥体”，需要创新，而不是泛滥的空壳。 幼时学习书法，前期都是以临摹为主，刚开始练得很辛苦；直到后来，我才深究其意。原来，学习别人的字体与风格是难，特别是要将那种字体与自己思想情感甚至你的笔法融于一体，然而，真正的境界在于练就你自己的风格，这就是难上加难。学习多年，我仍还未成气候。因此甚是佩服郑板桥这类的先驱。然而，现在书法界中许多自称“书法家”的人，其实也与我的处境一样尴尬，只不过他们的“火候”比我更深罢了。其实也缺少了他们的“个性”。他们的“描摹”虽能形似，却不神似，也验证了“不可无一，不可有二”的道理。又岂止书法需要“板桥体”，我们的社会也需要其注入。 在我们的作文界时常会闹出两个字“抄袭”。如今书籍泛滥，人人都是“作家”，人人都可有一两本“著作”。然而，却有大部分金玉其外，败絮其中，实为狼狈。他们把名家的珍品抄袭一番，汇就一本书，却弄得个四不像。所以说，真正有价值的、意境高的你也抄不像，不如开创自己的品牌，自力更生呗！ 且说最近红爆一时的小沈阳，大家都被他的搞笑天赋所吸引。小沈阳却实在是别出心裁，独树新枝，但是小沈阳可有一，却不可有二。有一，可谓之新潮，有二，有三则不然，不仅大大削减了其新意，还大大降低了整个社会的审美情趣，这可就不讨好了。因此，无论怎样，我们的社会都需要“板桥体”，需要注入新的活力，更丰富的元素，就像字体一样。 “板桥体”不仅有助于社会的发展，也告诉我们做人的道理。既不可太张扬，也不可太拘泥，要将隶书与行楷相结合，才适度、中和。要根据自身条件，打出自我的天地，勇于创新，塑造独一无二的个性。 放眼未来，希望我们的社会将会有更多不同的“板桥体”，我们都是独一无二的，不可复制的。轻松舞出自己的舞台！
大学生的创新思维是我国未来人才的保障。1、创新思维的实践性体现为它所具有的重要价值意蕴。坚持创新思维，有利于推进马克思主义中国化。马克思主义只有和中国实际相结合，实现马克思主义中国化，才能发挥其改造实践的伟力，才能“创造些新的东西”，这就要求马克思主义必须随着实践的变化而不断创新。2、重视创新思维是马克思主义的优良传统。马克思、恩格斯特别重视创新，他们指出，“全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”，即马克思主义者要依据实践的变化，分析问题，解决问题，进而推动人们的思维“按照人如何学会改变自然界而发展”，最终实现思维创新。扩展资料：提高创新思维能力的具体方法主要有：一是溯本创新法，就是从追寻事物本质中创新认识，善于透过现象看到本质，从根本上把握事物及其发展规律。二是全局创新法，就是从全局着眼，全方位、立体化和多角度地分析事物，从而得出对事物的科学认识。三是正反结合创新法，就是从历史的经验教训中谋划现实和未来。历史是现实和未来的一面镜子，英国历史学家汤因比曾说，人们从“文明衰落所造成的痛苦中学得的知识可能是进步的最有效的工具”。这里的“进步”，即是指在历史经验教训基础上实现的“创新性发展”。
