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1、齐读课题 2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开） 3、出示词语： 气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 指名读 说说读了这些词语的感受 齐读 二、 品读课文 （一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想 交流 （二）出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、 你还体会到了什么？ 饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？ （显示“濒临死亡”） 师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。 “濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？ （配乐）齐读 4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？ 指名说 （三）学习第三、四自然段 1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。 2、交流 （四）学习第四自然段 1、 她不在乎什么？在乎什么？ 2、 齐读第四自然段 3、 认识小贝蒂（出示图片） 在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。 交流 师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。 4、 还有什么地方也深深地打动了你？ (五)学习第三自然段 1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。 2、 在这个过程中会有什么危险？ 3、 找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。） 4、 师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐） 5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？ 6、写话： 以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。（播放“小燕子”歌曲） 7、交流 三、总结课文，提升感情 让我们记住——，记住——。 
一、 情境导入 1、齐读课题 2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开） 3、出示词语： 气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 指名读 说说读了这些词语的感受 齐读 二、 品读课文 （一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想 交流 （二）出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、 你还体会到了什么？ 饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？ （显示“濒临死亡”） 师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。 “濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？ （配乐）齐读 4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？ 指名说 （三）学习第三、四自然段 1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。 2、交流 （四）学习第四自然段 1、 她不在乎什么？在乎什么？ 2、 齐读第四自然段 3、 认识小贝蒂（出示图片） 在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。 交流 师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。 4、 还有什么地方也深深地打动了你？ (五)学习第三自然段 1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。 2、 在这个过程中会有什么危险？ 3、 找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。） 4、 师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐） 5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？ 6、写话： 以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。（播放“小燕子”歌曲） 7、交流 三、总结课文，提升感情 让我们记住——，记住——。 一、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 二、墙上有四幅画，你能拼出来吗？ 1、咱们学得很不错么，我们一起展示一下 ——齐读 2、为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？ 三、进院子，玩一玩吧。 1、是谁在叫呢？（黄牛）齐叫，拼读 小鸟/花猫/鸭子 2、你们认识了吗？请你来读一读没有拼音的名字？ ——指名——开火车读
全国知名小学数学特级教师华应龙 男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、 “北师大版”的编写和实验指导工作。 钱守望 男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖，2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇，所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。 刘可钦 女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。 刘德武 男，57岁 北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。 刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡"在后退中前进"和"跳出数学教数学"，逐步形成了"自然而不随便，规范而不死板"的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的"刘德武课堂教学特色研讨会"上，被授予"第一批学科带头人"称号。 几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。 刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。 潘小明 男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。 曹培英 男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。 黄爱华 男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。 钱金铎 男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。 朱乐平 男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。 朱德江 男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。 徐 斌 男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。 夏青峰 男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。 朱玉如 女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。 吴金根 男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师‘双十佳’、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。 张齐华 男，1976年出生，江苏省南京市北京东路小学教导处副主任，小学一级教师，曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖。2003年获江苏省小学数学评比一等奖。连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物，参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、“海门市学科带头人”等称号。
本人是嘉兴学院经济学在读本科生虽然艺考滑档 但是学经济也是我一直以来的梦想 嘉兴学院经济学专业一直是王牌专业 一年的学习下来我感觉还是挺好的 师资力量雄厚 学校的环境也比较优美 梁林二期的公寓是酒店式的还有电梯 生活什么的很方便 如果分数合适 嘉兴学院是个比较好的选择
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“gkh”教学设计【学习目标】 1、学会 g、k、h 3个声母，读准音。2．辨识h的 形，并练习在四线三格中书写。【教学难点】学会 g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。【教学过程】第一课时一、复习1、导入：孩子们，拼音乐园里有一棵可爱的梨树，上面挂满了诱人的水果，水果成熟了，想不想把它摘下来，品尝它的香甜？（想）我想请坐的最端正的孩子来摘果子。我再请刚刚听的最认真的孩子来摘。再请！（读dtnl的卡片）2、区分声母韵母：果子摘下来，闻一闻，真香，可是果子上的拼音宝宝刚刚告诉我它想它们的兄弟姐妹了，孩子我们帮它找到它们的小家庭好吗？读两遍，找一找，这些字母应该是声母家庭还是韵母家庭的孩子。对了他们都是声母。（孩子分类，不断提醒常规）3、 导入：哇，两个星期的学习，孩子们和这么多的拼音娃娃都交上了朋友，你们都快到成小博士了！不要骄傲，今天梨树上还有几个声母娃娃也快成熟了，我们一起去把这知识的果子摘下来吧！有信心的孩子请坐直！二、学习“g、k、h”的读音。（一）学习声母“g”1、学习“g”的音：师：想要摘果子可不容易啊！我们要先从迷宫图案中找到线索，才能顺利的摘到知识的果子。请看第一副图画。⑴ 出示“g”图，提问：图上画的是什么？这幅图和我们今天要摘下的哪个果子有关系呢？谁来摘？摘对了吗？为什么会摘下这个果子呢？ ⑵ 原来啊，鸽子的“鸽”的音和拼音宝宝“g”的音是一样的，读的时候注意读得轻短些。舌跟顶住上腭，突然放开，不送气。⑶ 教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷ 孩子们，小手扬起来。用你的小手感受一下，老师说一次，你们说一次！准备。⑸ 梁老师现在要把手送到你的跟前了，老师也想感受一下你们掌握了没有。老师把手送给谁？送给坐的最端正的孩子！送给最会倾听的孩子！全班一起来读一读，小手放嘴边。一起说“ggg”（二）学习声母“k”：1、学习“k”的音：孩子们，真能干，接下来老师要拿出第二幅迷宫图了！⑴ 出示“k”的图，提问：图上画的是什么？你们看看这张图和哪个知识宝贝有关系！我请谁把果子摘下来？怎么样？谢谢你，小朋友，你的眼睛真是明亮美丽。 ⑵ 这个字母怎么读？老师还是有一小秘诀帮助我们快快读准音，谁把小手借给梁老师一下？我请坐的手放平的孩子。你感觉到手有什么变化没有？（感觉有气流冲出）教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：对了，“k”发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 ⑶ 跟着老师一起来，看手势！学生练习读，体会发音方法。 ⑷ 小朋友一起读。 ⑸ 老师又要把手送给孩子们，我请，我在请，我又请，指名读。（三）学习声母“h” 1、学习“h”的音：看来，老师难不了大家，因为孩子们太聪明了，老师只好请出第三幅，和第三个果子！ ⑴ 出示图，提问：图上画的是什么？这幅图和“h”有什么联系，亮眼睛快发现！⑵ 生““喝”的音和“h”发音一样！请听老师读，发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。有摩擦音。⑶ 孩子们跟我读！学生练读，体会发音方法。⑷ 我请一个孩子，再请！指名读。⑸ 学习了三个声母的读音，老师想把火车开起来，看谁读的准！火车开到哪？开火车读！三．学习“gkh”的音形，学习儿歌记忆。学习“g”的形：孩子们和老师一起摘下知识的果子，认读了“gkh“的读音，可是我们还要学会认识它们的样子，不能把它们和其他的拼音宝贝弄混了！⑴ 仔细观察图怎样记忆“g”的形？请看“g ”象个什么？ ⑵ 请跟老师一起说！编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。2、学习“k”的形：⑴ 再看“k”怎么记住“k”的形呀？（一根水草，有两个可爱的蝌蚪宝宝围着玩耍）⑵ 跟老师一起来：蝌蚪戏水 k k k。学习“h”的形： ⑴ 这个应该那不到大家观察图“h”的形像什么？ ⑵ 对了：记住“h”就是一把椅子 h h h。4．孩子们，儿歌是帮助我们认识朋友的好方法，我们一起拍拍手，一起说一说！可以和你的同桌一起来！四。书写“gkh”“gkh” 和我们游戏了一节课了，很累了，想回家了，我们把他送回家好吗？谁还记得他们的兄弟姐妹们住的小区叫什么？（四线三格）对了，我们也要把他们送回这个家，但是你们也累了！回家前，前面来轻松一下，做个游戏吧！孩子们，请起立，我说你说大家一起做动作！比比你做的好还是老师做的漂亮！“小鸟飞飞飞，小鱼游游游，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，小屁股扭一扭，小嘴巴翘一翘，小鸭子嘎嘎叫，小猪儿我我我，小朋友请站端，小朋友请坐下，请朋友手放平，小朋友看梁老师，我们一起送声母宝贝回家去。”书写字母“g”：⑴ 我们想送“g”回家，它呀，张了个大脑袋！我们先把脑袋送回家，一起说“大脑袋，左半圆”它住几楼？（中格）接下来我要把它的身体和脚放进去，它的脚是弯弯的，这只晚脚叫做“竖左弯”小手扬起来。一起说“弯弯脚，竖左弯”看清楚 注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（2） 跟着老师一起书空。 书写字母“k”：请出“k”送回家 ⑴ 认识基本笔画：“ ”。左斜右斜 ⑵ 怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。它的样子很好记，先来一根小水草，住几楼？（上格和中格，它的脚要挨住中格的线）再来两个个小蝌蚪，这个可要注意咯！先在中格的上线找到中间点一个点，然后在中格的下线上点一个点，上下点要对齐，最后在中格内的水草上找一个点，最后连接三个点。两只小蝌蚪就找到了！这两个小蝌蚪还有一个名字叫“左斜右斜”和老师一起说“两只小蝌蚪，左斜右斜” ⑶ 跟老师一起书空。第一笔是“丨”，上一个点，下一个点，中间还有一个点，连起来就是左斜右斜。3、书写字母“h”。 ⑴ 学生观察笔顺及点格位置。最后一个宝宝咯！⑵ 还是先写“竖”，占在哪个格子？上格和中格，然后是“弯竖”放在中格。⑶ 你们来书空，学生边说边书空。⑷ 学生评改，注意“h”与“n”的区别。“h”的个子张高了，“n”是个矮胖子。五写字。聪明的孩子请看我！书写“p44”，孩子看口令翻书，表扬做的好的小组和孩子。再写“描红”学生，描红，表扬。接着写“拼音本”拿出本子写字。老师巡视，不断提醒“三个一”发奖票。六小结今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！
歌颂祖国的诗歌 -祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊 我亲爱的祖国 我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— 祖国啊！ 我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊 我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊 我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
