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论文结束语主要包括： （1）本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题；对论文创新内容的概括，措辞要准确、严谨，不能模棱两可，含糊其辞。不用“大概”、“也许”、“可能是”这类词，以免使人有似是而非的感觉，从而怀疑论文的真正价值。 （2）对前人有关问题的看法作了哪些检验，哪些与本研究结果一致，哪些不一致，作者作了哪些修正、补充、发展或否定。 （3）本研究的不足之处或遗留问题。如是否存在例外情况或本论文尚难以解释或解决的问题，也可提些进一步研究本课题的建议。 结束语范例论文：长期以来，我国汽车产品主要靠集团消费，20世纪90年代以后，由于微型汽车的价格低廉、经济实惠，在市场中取得了好评。随之而来的是环境问题和燃油价格问题，所以市场下一步的导向应该是向小排放量，低消耗的经济型方向发展。为有效解决该问题，在本次前驱发动机装配设计，采用了电子燃油喷射系统。电子控制的汽油喷射系统由进气系统、燃油系统及包括传感器、电子控制单元、执行元件在内的控制系统组成。其优点在于可以根据控制燃油喷射量，使燃油在汽缸内完全燃烧，从而节约能源，降低有害气体排放。电喷车相对于化油器车具有功率高、省油、噪音低、一次点火率高等性能优点。设计的任务是前驱发动机装配设计，从实际使用成本来说，前驱车传动路线比较简单，传动效率更高，整备质量相对也轻一点，它的燃油经济性比后驱车要好因为微型发动机具有成本低，用途广泛等特点，所以可以将其应用在农业，工业等其他领域。汽车作为代步工具，在舒适性上对内部空间有一定的要求，前驱车在这方面比较有利。前驱发动机装配设计，也就是发动机装配的工艺。为了提高发动机工作效率、延长发动机使用寿命，最有效的提高产品价值。其设计步骤的合理性以及发动机的悬置显得尤为重要。本设计采用液压悬置目前在轿车上得到比较广泛的应用。 随着汽车工业在我国的发展，经济型汽车要占主导地位。由于能源问题，以及汽车在民间的普及，也只有经济型汽车才能更好的适应市场，只有适应市场才能更好的发展，走良性循环的轨道。 
随着时间的不端推移，大四的学生即将迎来毕业，毕业论文是肯定要写的，有很多同学，毕业论文写完了，论文结语不知道怎么写。学术堂为大家整理了论文结语的写作方法，希望能帮到大家！！！ 第一，论文结语怎么写，论文的结尾，是要围绕这篇论文的所创作的结束语，是要基本的概括全文的要点部分，加深题目意义，论文结语，就是要对绪论中提出的，分析或者论证的问题加以解释，概括，从而，引出的出的结论。或者对论文题目研究未来的发展趋势，进行自己的分析。 第二，论文结语怎么写，论文结尾切记草草收兵，结尾和开头不符合，更不要画蛇添足，拖泥带水。 第三，论文结语怎么写，在知网论文查询的尾端，要列出的参考文献在文中使用过的，包括专著，论文，如果不是正式出版物，就不用列出来了，需要列出来的参考文献应该按照论文参考的顺序排列出来，不能以别的顺序排列，比如说按照文献的知名度排列，列出参考文献的目的就是言之有据，也是对原作者的研究成果尊重，最后也方便他人的查找。 总而言之，论文结语怎么写，就论文正在的价值是要有具体的结论来体现的。希望大家认真对待论文，不要当成任务去完成。
在此毕业论文完成之际，我首先要感谢我的论文指导老师，他是一位认真负责，热情的老师，在整个毕业论文的撰写过程中，在我的导师副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，#老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，#教授不仅仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
思路：写你的论文老师指点多么细致，没有资料的时候给你提高资料，整体论文提纲进行编辑，认真的态度读你以后的工作都产生了深远的影响。结束语主要是论文中体思想的概括，把简介中的意思说一下就可。本文是在XX老师的细心指导和大力支持下完成的。X老师严谨求实的学习态度，高度敬业的敬业精神，认真勤勉的工作作风，大胆创新的进取精神，对我产生了重要影响。她渊博的知识、宽广的视野和敏锐的思维深深打动了我。同时，在毕业设计期间，我也学到了很多微生物发酵方面的知识，我的实验技能也得到了很大的提高。另外，我要特别感谢师姐对我实验和论文写作的指导。她为我完成这篇论文提供了很大的帮助。我还要感谢XX和XX对我的无私帮助，使我能够顺利完成论文。同时，XX老师在实验室经常帮助我，在这里我也衷心的感谢他。最后，再次感谢老师和同学们对我的关心和帮助
中学数学教学论文 “复习课最难上。”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像 练习课那样有“成功感”。最重要的是，到目前为止，复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构（ 模式）。因为有了这个课堂教学结构，就等于有了可供操作的教学程序。大家知道，结构的优劣决定功能的大 小，井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上，进而更好更快地掌握知识 。经过实验研究，目前我们采用如下的复习课结构。 一、出示复习目标（以下简称亮标）（2分左右） 上课开始，教师直接出示复习课题，接着把预先写在小黑板上的复习目标挂出来。出示的复习目标应注意 如下三点： 目标要全面。所谓“全面”，就是指按照数学教学大纲上的要求，有针对性地在知识、能力和思想品德 三方面提出复习要求，不能厚此薄彼，甚至只提出知识方面的复习要求，把能力与思想品德丢在一边。例如， 统计表和统计图的复习，除了应当掌握的知识外，学生的观察能力和应变能力也要得到发展，同时还要注意训 练学生一丝不苟的认真态度、追求美观整洁的爱美情操和习惯等。 目标要准确。即针对性要强。一是目标中知识、能力、思想品德各方面的要求要准确，二是三者之间不 能混淆。如统计表和统计图的复习，复习的目的是：将学过的统计表和统计图强化和分化，防止相关或相似知 识的互串。学生易混的问题是：如何确定单位长度？（共性）为什么折线统计图中横标目的间隔要按实际年份 留空？（个性）学生最容易遗忘的是：制图后忘掉写数据，或把标题与图表分开等等。在复习课上制定复习目 标时，应注意和这些新授课后发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。 目标要具体。不要提一些抽象或空泛的口号，诸如“通过复习培养学生良好的学习习惯”，粗一听很具 体，细一想太空泛，到底培养学生的哪些习惯不得而知。其实一堂课只能按实际教学内容培养学生的某一方面 的素质，太多会适得其反。 教学目标不仅是向学生提出的，也是对教师提出的。复习课上教师应紧紧围绕着目标组织教学，就像写文 章不能“跑题”一样，复习课也不能“离标”，而应有的放矢。 二、回忆（8分左右） 回忆，就是要求学生将学过的旧知不断提取而再现的过程，这是学生独立联想的有利时机，应尽最大可能 让他们独立完成。如果是低年级，可让他们先看书本再回忆并说出来；中高年级也可让学生提前一天预习，这 样课上会节省一些时间。当然，回忆过程也离不开教师的启发辅助。我们常采用如下策略： 独立地默写。 同桌相互说。 启发得结果。 如要求学生用“组词”或“造句”等方式回忆出学过哪些“数”？哪些“形”？哪些“式”？哪些“量” ？也不失为一种较好的“联想”式回忆的办法。 回忆过程中一般只要求学生写出或讲出“是什么”，不追问“为什么”或“怎么样”，以便一气呵成地将 所有旧知“拉出来”，提高回忆的效率。因此，学生回忆时，教师不要过多地“插手”或“插嘴”，而是让学 生七嘴八舌地说，龙飞凤舞地写，这时只有一个目的：把有关旧知回忆出来。例如，让学生回忆：我们已经学 过了哪些“角”？只要学生讲出锐角、直角、平角……所有的角的名称，不必追问其意义和区别，也不用管这 些角的序列。 回忆既是提取旧知的过程，同时也是进一步强化记忆的过程，还是互相启发获得联想结果的过程。 如果学生的回忆不完整，这时可让其他学生或由教师补充，也可暂时放一放，之后在“梳理”中完善。 三、梳理（10分左右） 梳理，就是将旧知识点按一定标准分类。因此，梳理是复习中的重点。梳理要完成两项任务：一是将知识 点联接起来（求同），二是把各知识点分化开来（求异）。这些工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时 会造成混乱。梳理往往同板书联系起来，使视听融为一体，增强复习效果。根据复习内容的异同，通常采用： 边梳理边板书。即梳理与板书同步进行。 先梳理再板书。即师生先一起将旧知的异同点输出，然后出示板书。 先板书后梳理。这在低年级比较适用。运用时也可在挂出板书的同时，边看板书边梳理。 梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，其间应用的思考方法主要是“分类”，即根据一 定的标准将知识分化。如四边形，根据对边关系可分成两类：两组对边分别平行的四边形（平行四边形），只 有一组对边平行的四边形（梯形）。在小学里，一般应根据学生实际学习的内容及所达到的思维程度来教学， 不必拘泥于完全科学性原则而把小学数学知识太宏观化，这就是作为“学科数学”与作为“科学数学”的区别 之一。像四边形，严格地讲，应把两组对边都不平行（不规则四边形）作为一类，小学数学不研究它，也没有 必要让学生“多此一举”。一定要注意：我们的分类，是将已学过的知识分类，而不是将学生还没有学过的知 识分类。其实，分类标准本来就是人为的，更何况对有些分类目前专家们也争论不休，如三角形按边分类就有 两种情况：一是分成两大类——不等边三角形和等腰三角形，把等边三角形作为等腰三角形的特例；二是分成 三类——不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。这就要看给“等腰三角形”怎么下定义了。到底是分得细 一些好，还是粗一些好，可看复习内容的多少来定，复习的内容多要粗分，反之则细分为宜。 四、沟通（10分左右） 沟通是复习课的鲜明特质。因为新授课的主要目的是将知识点分化，把握单个知识的本质属性，一般很少 也不可能同后继知识发生关联。复习课中，正好就是将所学知识前后贯通、沟通起来，这就是所谓知识点的泛 化。 沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。因此，沟通不仅要在异中求同，而且也要在同 中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。这就是前面谈到的，回忆阶段只求“是什么”，而这里“ 沟通”时还要追求“为什么”问题。如约分与通分，它们的意义不同，但本质和操作却是同一个理论根据，即 分数的基本性质的具体化。操作过程也有差别，约分一律运用“同时缩小相同倍数”，而通分则一般运用“同 时扩大相同的倍数”。 沟通时，既可让学生提出疑问，也可由教师出示问题让学生思考回答，还可采用板书填空的形式，这要看 具体运作情况而定。 沟通的目的也不仅仅是求同与求异，更重要的是为了灵活地运用知识解决数学问题，进而拓展学生的思维 。 五、练习（10分左右） 复习课中的练习与新授课或练习课中的练习都有明显不同。新授课中的练习主要是为了巩固刚学过的新知 ，因此其练习成分是基本习题占70％左右，侧重于知识方面；练习课中的练习则是为了技能向能力转化，侧重 于数学能力的形成；复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构，因此应出示综合性较强的习题让学生练 习。 值得一提的是，复习课上的练习应集中在一起（划定一段时间），而不宜分散进行。这样既能集中学生注 意力，又能节省复习时间。 附两份复习课设计。（见本期《〈圆的周长和面积〉复习课设计》、《〈简单的统计表和统计图〉复习课 设计》两文。）
捷达汽车电器板凳设计摘要：据都市先锋（捷达GRX）车身电气设计的长凳上，做替补可以模拟电源和起动系统，照明系统，信号系统和辅助系统的实际工作电力系统。通过实际演示和故障排除，使学生有每个电器元件及整个电气系统有更深入的了解，从而达到理论联系实际的目的。 关键词：模拟;电器;故障;实验站;设计广泛应用于汽车电子技术在汽车上的不断改善和提高。在原车的电气系统，采用电子技术手术，一方面是改善了原有的机械部件的性能和可靠性的基础;手汽车的整体性能，以满足人们的的要求，使整车更加豪华，先进，舒适健康和安全。 广泛采用现代汽车电子技术，其结构更加复杂，而汽车正在运行的电气故障比例比其他故障要高得多，约占40％之60 ％，其中从事汽车工程相关专业人才到更高要求。对于汽车专业技术人员的培训，如何使理论与实践提高工程实践相结合的能力，是一个重要的问题。 1捷达（GTX）电气工作台设计设计，以满足教学的需要，并取得了良好的教学效果和便捷的操控性1要求板凳板凳设备。相关的辅助功能同时打开发，从而培养学生工程应用能力。具体要求体现在以下七个方面： L）选择。代表，知名度，并具有鲜明的技术特点。 2）服务指令。教简单，清晰，易于操作的效果;和与故障诊断，以方便使用工程实践，以提高学生的能力。 3）工作台布局。在考虑布局合理，结构紧凑，同时，为了方便教学，并注意在工作中电源相互匹配的各种电器元件。 4）工作台功能的开发。保留外部端子连接到插入成碎片其他设备，提供的功能和应用级组件扩展和更新的替补进入B“夕 2选择机型结合了通用的设计要求，在设计考虑范围内的中低档经济轿车的典型特征。捷达GTX 经过不断的发展和完善，不仅技术含量高，也有很多自己的技术特点，目前中国国内增持最多的普及和流行的轿车之一，在很大程度上代表了中国汽车行业先进水平。有前途一定的代表性和可利用基于上述，原设计模型选定为捷达GTX轿车。 3捷达GTX的电气设计和校准板凳核电板凳设计实现良好的操控性能与教的效能，要求可翻转折叠板凳，考虑到支撑和定位紧凑型电气系统部件，台面电路板设计和 1台面设计电气干扰等因素板凳质量分布均匀清洁台面，桌稳定性，运动及固定件已经发生。主要根据生产捷达（汀X轿车车身线束安排，也参照各种电器元件的捷达车身的安排设计合理利用电路板空间，可以使最不可能重现车内电器元件的原始位置，但由于在同一平面上，没有空间关系，从而使实际位置和原稿上的一些细节汽车有一定的差异。主要依据的各种电气元件的几何尺寸据线束布局和几个主要成分，并初步估算板的几何尺寸大小，要素配置在平板表面轮廓确定的位置。电气设计工作台龙门架设计 2是基于板尺寸的安排和一些部件需要驱动和电气板凳可翻转平面折叠，稳定性好，足够的强度支撑板可翻转方便教学。由于实验阶段，起动机，发电机和驱动电机功率机，为了不增加板面的负荷，这将有助于翻转板底部 U形工作台安装架时，发电机导线翻转铰链沿引线在桌子的顶部的输出，从而使发电机和电动机不参与翻转。 3长凳长凳选择 45钢材料，强度，价格是可行的。 偶拾在每个龙门焊机的使用，不低于原材料的强度较低的强度，可以达到支持支撑台面和固定的，稳定的效果。为了移动方便，采用橡胶轮，玩休克的作用。 4台架板凳强度校核有两个稳定位置，即，水平位置和水平方向的70℃角位置。 1）水平状态，所受的重力台湾面板的龙门架锚固力承受材料的强度，合成转矩为零，则站在一个稳定的状态状态。选择和方向 4份 1子公司电机的选择捷达车由于发电机的额定功率26千瓦，把 600Or的额定转速/和n，它需要的选择电机额定功率应大于发电机的额定功率。考虑到电机的工作环境，这三个Y系列鼠笼式异步电动机的选择。 为了实现可靠传输，根据设计目的，考虑到板凳教学，工作时间短，经常性的任务。选择V带传动，皮带的工作表面不会过度磨损在短期内，但生活可够长的，需要经常更换。 2确定发电机和电动机的位置发生器是用于汽车电气设备的重要组成部分之一，是汽车动力系统系统的正常运转的主要来源汽车，除了向所有用电设备（从动机除外）供电外，还可以对电池进行充电。 因的发电机速度为约6000R /和n，质量ZKG 左右，而不是与所使用的电机的质量是最大的电气部件（包括旋转电机）整个替补席的稳定将产生一定的影响。 考虑到上述原因，发电机和电动机电路板的下底架上党，板位置的示意图，可以清楚地看到位发电机组，如图2。 [婷X电器进行了一系列的选择，使局部如下：将选定的电气部件，包括电池，发电机，前大灯，仪表盘，控制栅 1），电动车窗等。 2）更换滤芯。从实用美观的考虑，一些元素，如音在车顶上的方向盘整个喇叭开关，并通过替补按键开关更换;考虑到教学和龙门的相关总体布局，选择电机代替发动机驱动发电机转动。 2捷达电气常见故障列表为实现教学诊断功能，常见的电气系统板凳等等总结屏障，选择有代表性的故障作为参考，然后失败实现相关的设置和诊断。故障诊断电气系统如表1所示。 3板凳电气系统故障设置为了达到教学目的，根据表1常见故障的试验站位于设置故障电路，如灯不亮一多种原因：电池电量不足可能金额保险丝可能烧坏灯丝灯泡可能烧毁，学生结合诊断过程超过电路板凳查找，你会发现具体原因和问题上。了解电气系统的工作原理，同时提高工程分析能力。 充分考虑了实验站的限制，故障点的整套BR电路故障，使学生结合原理图快速找到故障。 生活一定的教学设备，后续功能板凳开放脂肪是必要的。为了充分实现教学功能，这个过程需要使用的不断完善相关功能板凳，并定期更新了新的升级。 1升级设备本身更新更快的电子设备，其上以更快的淘汰被替换以实现的设备的使用为目的的全部潜力，持续不断地延长寿命的长椅上，减少不必要的人力资本投资。 2端口或通过预留的转型升级其控制线做了一些实验，多不能最初表现在实验台上要实现的功能，所以，同样的可以做板凳的项目。例如，在现实站连接具有自诊断测试端口连接，一旦连接到交换机上，以诊断设备现在可以模拟真实诊断程序，演示数据流功能。如果有相应的头发动力试验台，进行连接，最多也就能够使该车就业形势，这实际上是现有的台架的功能的真正的示范很大的扩展。 3升级板凳控制功能，根据在汽车电子系统中使用的传感器的工作特性，采用单芯片机编程模拟信号，同时实现相应的演示功能。并了解车辆电气系统的信号，完美板凳电气系统和设备的特性，以实现电力系统，在信号统一调试过程中电气控制系统功能。当使用远程故障设置和故障排除过程进行控制，操作方便，学生当，加强更大工程培养学生的实际应用能力。 3结束语汽车行业的快速发展，广泛应用于汽车控制设备，势必质量与汽车相关的专业从业人员的要求越来越高。为了更好地适应更新的电子技术，捷达轿车板凳GTX增强学习的学生的工程实践能力将发挥巨大的作用。 1参考“吕传章汽车维修及检测与诊断[MJ 北京：人民交通出版社，2001 。 。 2羲人盛佘嗯树汽车电器维修经验集[M菜成都：四川科学技术出版社，2只摇 [3“，王理良现代家电。原理及设备的维护[M]，北京：电子工业出版社俱乐部2001 [4]闫哩额AutoCAI）2000机械工程制图的例子。集[M]，北京：冶金工业出版社工人2001 [5“锐鑫，赵淑萍，朱世同AUT有两个AD2000 。应用指南[M]。北京：机械工业出版社机，2000 6号“邱吁乒汽车电器设备。造车M]，北京：人民交通出版社，1997 仁7“张凤山，王国产轿车故障排除精选[ML 北京：机械工业出版社工人，再加上03 8]秦仁明华汽车电器与电子技术仁M]。北京：北京理工大学出版社， BR /> 2003 。
