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可以。我国许多学校在融合教育实践的基础上，创新开展学前听障儿童最少受限融合教育，通过语言支持、安置形式和招生对象最少受限，采用手语双语教学支持、个别化教育普特协作、增加班级支援教师等策略，使不同听觉补偿水平及多重残疾的听障儿童参与融合教育，实现幼儿共融共进。特殊儿童受教育状况反映了一个国家或地区的经济、教育、文明水平，我国近几年开始发展融合教育，主要关注特殊儿童（残疾儿童）融入普通学校的教育模式，社会发展普遍追求的目标是全纳教育，它容纳所有学生（包括残疾、少数民族、留守、学习障碍等儿童），促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，融合教育是全纳教育的重要构成部分，吸纳更多特殊儿童，使教育规模与质量得到进一步提升，并逐渐向接收所有特殊需要儿童的全纳之路迈进。 
首先就是要根据孩子的个性，然后选择合适的教育方式，一定要学会尊重孩子，也应该学会尊重和体谅孩子，一定不要拿自己家的孩子和别人家的孩子做对比。
家长应该多学习一些教育的方式，多对自己的孩子进行教育，一定要公平的教育自己的孩子。
