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编前语上册第一编 原始氏族社会时代的教育第一期 自商代以上第一章 初民的生活与教育的起源一 初民的生活二 教育的起源第二章 汉人臆造之上古教育制度一 绪言二 学校的起源三 学官分三部四 宫庭教育第二编 封建时代的教育第一期 西周第三章 西周社会的概观一 周人最初的生活二 封建制度的产生三 最有权威的礼教之解剖第四章 后人傅会之西周教育制度第一节 学制系统第二节 学校之内容一 教材二 教具三 师资四 考试与升格五 视学与养老第三节 女子教育第四节 结论第二期 东周第五章 东周之社会与思想一 社会之剧变二 思想之怒放第六章 东周教育家及其学说第一节 概论第二节 老子一 老子何人二 无为主义三 禁欲主义四 绝学主义第三节 孔子一 生活小史二 性质论……中册下册 
1、中国自古有尊师重教传统，两千多年前，孔子创办私学，使平民受教育成为可能，以孔子为代表的儒家思想和经典，是中国封建社会教育的主要内容；2、科举制度自隋朝开始，清朝光绪三十一年废除，历时1300年，主要教育目的是培养官吏；3、现代意义的学校出现于19世纪60年代，最早是外语学校、军事学校和技术学校，当时的清政府还派遣年轻人到英、法等国学习军事和技术；4、1949年11月，新中国成立一个月后成立了中央人民政府教育部，从1949年到1966年的17年间，中国建立起初具规模的学前教育、大中小学教育及成人教育系统，实行全日制教育、业余教育、工作时间内安排专门时间系统学习等教育形式；5、20世纪90年代，中国政府在制定改革与发展的全局战略时，将科技与教育放在优先发展的位置，科教兴国成为中国的基本国策，教育承担着提高国民素质、培养具有创新精神和创造能力的人才的重要任务。
