xiaomo110119
辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员——学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作：一、让集体主义精神地雏鹰心中生根发芽
如今的儿童大多数是独生子女，其家庭教育往往采用“封闭式”教育，与同龄人的接触交往的机会少，使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，行为自制力差，做事没有责任心，面对这样的情况，我作为一名新世纪的辅导员，充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、“同窗情深”、“我为你快乐”、“手拉手，心连心”等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。几年来，我所在的雏鹰中队在各项活动中成绩稳步提高。二、加强社会实践活动，关注学生的个性发展
为了加强对少先队员德育教育，让他们能在自己的活动天地里尽情展示自己的创意，张扬自己的个依托社会实践这块教育的沃土，让孩子们以“我做合格小公民”为主题，积极参加“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”五小系列活动；定期开展“爱广场，护绿地”活动；及时开展“拒绝黑网吧签字宣誓”活动，使全体少先队员在参与中锻炼，在实践中奉献，在奉献中实现理想，铸就辉煌。三、“让每一个学生都抬起头来走路”
在教育过程中使我深有感触地发现，每一个孩子都希望展示自己的个性，但又存在着不同于别人的生理、心理特征，在工作中，我就尽量设法抓住时机，不露声色地组织各项活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，让爱根植于集体活动，在活动中让他们接受教育、改变自身，使每一个孩子的潜力都能获得充分的发展，让每一个孩子都能在我们雏鹰中队得到温馨的爱，敢于抬起头来走路。 
红领巾 作为一个少先队员来说，红领巾是他们光辉的象征，在我身上也有一条鲜艳的红领巾。 记得有一次我还小，看到姐姐每天放学回家，就用心地从脖子上把那些红领巾轻轻地取下来，然后细心地叠得整整齐齐，仿佛藏什么宝贝一样放进书包里，惟恐丢了命似的。因为我那时还小，不知道红领巾就是少先队员特有的标志。只是觉得好玩，所以我每次都趁姐姐不注意的时候从她的书包里拿出红领巾，像系领带一样的把红领巾给系上，可是每一回正当我要大展身手的时候，姐姐总是闪电般的出现在一旁，进行抢夺红领巾的“姐弟大战”。可是最终总是姐姐获胜，我只好流着眼泪向爸爸妈妈告状 进入适龄儿童的我，告别了那个令人向往、怀念的幼儿时代，踏入了小学的校门，接着便进行了让人终身难忘的时刻：光荣的加入了中国共产主义少先队，成为了一名共产主义接班人。我们这些祖国的“花朵”举起小小的拳头，在鲜艳的少先队旗下进行了庄严的宣誓。那时的我是在老师的口中了解到了有关“红领巾”的故事：红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。往后，随着年级的加深，我对红领巾的敬意也就越来越多，此时，我深刻体会到了小时候为什么姐姐会为了一块红领巾而不顾姐弟情谊而大动干戈，因为红领巾是国旗的一角，是革命先烈们用鲜血染成的！！
构建社区少先队活动阵地多年来，少先队组织一直依托学校开展活动，随着双休日的实行，少年儿童的节假日时间增多。在假日里，他们大都渴望与小伙伴在一起活动，因此，开辟校外活动阵地是少先队组织自身发展的需要，也是实施素质教育的重要途径。在社区建立少先队活动阵地，有利于将学校教育同社区精神文明建设有机结合，有利于校内少先队工作通过社区少先队，从教育内容到形式、阵地得以向社会延伸和拓展，同时还有利于少先队组织的优良作风传播到社会并服务与社会，最终形成学校和社区少先队工作全面活跃。 社区教育阵地应动员社会各界的力量，挖掘社区资源，力求通过社区教育这一途径来加强对学生的思想教育，进行各方面的素质培养。社区少先队活动一般以“雏鹰假日小队”活动为主，按照队员居住地不分年级，由队员自愿组建、自定队名、自定计划、自请辅导员。活动的内容主要是围绕少先队中心工作，结合社区精神文明建设展开，主要有以下几方面： 一、 树立队员的“小公民”意识，培养他们的社会责任感。 大部分少先队员在学校里明白，要成为学校得一名好队员，应该在德、智、体、美、劳诸方面得到主动、活泼、和谐的发展。但是，他们在家庭、在社区由于儿童的天性或者由于家长的娇生惯养，对自己在这区中角色往往不太明白。针对这种情况，就需启发教育少年儿童，要成为一个好孩子必须加强自己行为规范的要求，做到敬老爱老、热爱劳动、热爱家庭；同时尽力让他们知道，社会是由群体组成的，每个人都是这个群体中的一个细胞，应该发挥各自不同的作用。这样就对他们提出了做好一个小公民的要求，要求他们对社会尽到自己的一份责任，体现个体的价值所在。 在队员们得到正确的认识后，开展讨论：我们少先队员在社区可以做些什么？从而引导他们开展社区公益活动——组成服务队、护绿队、爱心队，开展清洁公共场所、打扫楼道卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖活动。通过这些社区服务活动，教育队员把社区环境美当作一种队美的追求和荣誉。让少先队员成为社区精神文明建设的生力军。 二、 树立“团队”意识，培养集体荣誉感。 少先队员在学校长期处在以中队为单位的集体中。集体的力量往往是导致队员向上的舆论和动机，都争取在这样一个良好的氛围中取得进步，因此，集体的教育作用是不容忽视的。针对这个情况，在社区也应为队员创造一个集体，让他们置身于这个集体中巩固、深化、发展在学校表现出的各种良好品质。 这个集体以居住地近为原则，不分年级自愿组合，开展各种有益的活动。可以是“读书活动”——依托社区的活动场地，开设“阅读室”，在少先队员中组织“捐一本书，的百本书”活动；可以是“宣传活动”——利用社区宣传栏、信箱，通过板报、宣传单等，向社区宣传现代文明意识，共创安全文明小区，倡导社区文明新风；可以是“体育活动”，组织跳绳比赛、游戏活动等，提高队员身体素质，组织家庭体育比赛，让家长参与其中，倡导全民健身运动。 三、 培养队员创新意识 。江总书记指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，少先队活动中应突出培养队员的创新意识，使他们将来能为社会做出积极贡献。 少年儿童年幼好奇，他们对什么都新奇，对什么都会有自己的憧憬和向往。每当他们有一种欲望时总能大胆地去尝试、追求。在社区活动中就要让队员敢于而且乐于提出自己的各种见解，开展各式的活动，鼓励队员在实践的过程中动脑筋、想办法，在动手实践中学习、探索，培养创新思维的能力。 四、 挖掘社区内的各种教育手段，形成教育合力。 要充分运用社区的各种资源队少先队员进行教育，要注重挖掘社区的各种力量，不失时机地为队员创设受教育的机会。 队员们在以“小公民”的身份广泛开展活动的同时，可以请社区的领导、党支部书记来学校为队员们做“少先队员应为社区精神文明做贡献”的专题报告 ，引导队员把单纯的玩玩动动向更高层面延伸，进一步加强自己的社会责任感，体验出自己在社区中的所作所为是一种公民职责的表现。 另外，也应充分利用社区力量为丰富学生业余生活提供各种辅导和指导。队员的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，他们可能是学科教师、解放军战士、离休干部、模范人物、各类能手，学问深、阅历广，即使是普通工人、农民也有一技之长。他们都可以是临时辅导员，队员们从他们身上可以学到许多学校学不道的知识和本领。 同时，定期安排学生慰问孤老或军烈属，帮助一些有困难的人，培养少年儿童从小学会关怀他人、爱护他人，达到唤起做人的尊严和良知的目的。 以上这一切，弥补了学校教育的不足，显示了社区教育的特殊功能，即丰富了队员的校外生活，又能使他们在活动中受教育、长才智、添欢乐。因此，构建社区少先队教育阵地，将由过去的少先队组织“唱独角戏”转变为全社会“跳集体舞”的局面，从而形成全社会来关心、爱护少年儿童的成长。
红领巾是我永远的情结红领巾是红旗的一角，是我们的人生道路上最忠诚的路标。在我们不断的激情回忆中，不断的茁壮成长中，每个人心中都会不自觉的拥有一个不散的红领巾的情结。 我是独生子女，没有哥哥姐姐。只在我还是幼儿时，会看见一两个戴着红领巾的大哥哥大姐姐。他们胸前的红领巾就像一团炙热鲜红的火。当他们看到地上的纸屑、垃圾时，都会捡起，扔进垃圾桶。 就这样，慢慢的。适合儿童年龄的我，告别了那令人怀念、令人向往的幼儿时代，成长为了一名一年级的小学生，踏入了校园的大门。当那些大哥哥大姐姐们为我戴上红领巾时，我的心就像火一样正热情地燃烧。回到家时，我会小心翼翼地把红领巾从脖子上取下来，折好。放在床头，好在我第二天醒来时第一眼看到的就是她——红领巾。 当风儿吹来时，红领巾总会配合风儿，扭动着她的身体，时时刻刻告诉我们、提醒我们：“你们是一位光荣的少先队员，要做好少先队员的榜样！” 还记得一年级时，我第一次把红领巾弄丢了，我着急得像热锅上的蚂蚁。只模糊的记起了妈妈的话：冷静一下，想一想，自己最后一眼看到红领巾的是什么时候？我记起来了，红领巾围着我的脖子，让我感觉到很热很热，就把红领巾取下，塞到了抽屉里。正想回去拿，却发现自己已经回到家了。我害怕极了，想象着明天被老师责骂的情景。第二天一早，我怀着砰砰直跳的心刚要踏入校门，后面传来一阵声音，“朱紫玥，朱紫玥，等等我！”是在叫我，我回头一看。是昨天打扫卫生的陈怡，我走下阶梯，问道：“什么事啊？”“你……你的红……红领巾。”陈怡气喘吁吁地说，“昨天，落……落在……在抽屉里，我昨天想要……想要给你，却……却发现你已经回家了，今……今天我一直跟在你后面，给……给你。”“我一看，真的是我的红领巾，我如获至宝一样，仅仅地攥在手里，久久不肯放下。” 虽然现在已经过了三年了，我已经是新四年级的高段学生了，可我一直没有忘记：我是共产主义的接班人！
