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摘 要:本文从学生对于母子冲突事件问题的回答中，窥探学生的怪异言谈的深层心理因素以及此种因素形成的社会背景，从而得出应该给孩子适合的教育的结论，包括适合的学校教育和家庭教育，选择时教育理念或者说思维方式至关重要，家长提高自身综合素质，身教重于言教是给予适合教育的根本。 关键词:学生 适合学校教育 家庭教育 苏教版语文必修一第一板块“向青春举杯”中，扬子先生的《十八岁和其他》的第二部分，写两代人的矛盾，主张父母与子女应当相互理解和交流以增进情感。马博老师在教授这一部分时，让学生说说自己与父母日常生活中的冲突事件，学生先是沉默了一阵子，总算有人站起来了，说的是妈妈逼自己上晚自习，他反驳说上晚自习则不上学;还对妈妈说，你生我时没跟我商量，我现在干吗听你的。争执的结果是做妈的妥协。 真是莫名其妙，这个学生居然说出这种话，思绪混乱，逻辑不清，不知所云，八竿子打不着，很明显，这种学生存在着严重的人文素养和生命认知能力的缺失。我猜测他从小到现在接受的教育是不完整的、有缺陷的甚至可能是畸形变态的。这是从他那近乎荒诞的言语，还有回答问题时嬉皮笑脸的表情和吊儿郎当的站姿做出的最初判断。 后来我在他班主任那里了解到，他父母都是生意人，整日辛苦恣睢地奔波劳碌，钱赚了不少，孩子的学习却过问不多。母亲脾气暴、性子急，动不动就打就骂，要求孩子唯己意是从。孩子渐长，翅膀变硬，有些管不了了，家长才有点意识到对孩子教育的疏忽。于是就想办法弥补，找熟人托关系将孩子送进重点高中，让他接受良好的教育。然而这只是家长一厢情愿的想法，孩子和学校相互排斥，学习没兴趣，总是打架、骂人、上网、谈恋爱，逃课旷课，受老师的责罚，学校的处分。 这就佐证了我最初的判断，而且不得使我进一步思考。应当说，这绝不是特例。我们班也有这种学生，再三犯错，不良记录都累积到要被劝退了，“我把他的家长请来，家长却绵里藏针，一团和气的话语里似乎在告诫我:我就是花钱让你们看孩子来了，他不学习没事，只要不被开除就行，教育不好他是你们的事，怎么反来找我?”我气得快要吐血，心中暗叹，有其父母，必有其子女。想不到儿子更厉害，甚至说出要打老子的话来。有人说，90后就是披着羊皮的野兽，也是穿着虎皮的小猫。这既简单又生动地刻画出了90后群体张牙舞爪的举止言谈，以及坚强外衣掩饰下的脆弱而空虚的心灵。他们需要的不仅仅是金钱和物欲的满足，他们更需要父母的管束和亲情的滋润与慰藉，然而他们得不到。这种情况的出现，是社会跨越式发展雄伟乐章中出现的不和谐音符。 我宁愿把它归结为家庭教育取向的失察，是家庭教育负有直接的无可推脱的责任。我的看法是这种学生应该去接受更适合他的教育，去技校学一门技术，薄技在身，将来总能养活自己。实在不应削尖了脑袋钻进这所重点高中接受不相宜的教育，终日熬煎。造成他现在身子很虚，恶补人参燕窝只会更加糟糕。药不对症只会加重病情，直至无可救药。他的父母能力再大，把他送进大学又怎样，不学无术，纨绔误身;帮他安排好工作又怎样，尸位素餐，混天聊日，在社会实为一个废人，很可悲。只可惜人生难长命百岁，父母不能陪他走一辈子! 我们说应该给孩子良好的教育，但这个母亲并没有理解“良好教育”的真正涵义，良好的教育首先应该是适合的，孩子生下来天资是有差别的，经历了义务教育阶段，天赋基础上培养的素质和能力有所变化，接下来是根据他现在具备的素质和能力为他选择合适的学校。选择学校是一个教育理念的问题，南京教科所刘永和先生曾用水龙头拧得太紧与不紧都会漏水来类比，说学校的教育和家庭管理要适合。我认为他的说理很恰当确切具很有说服力。可是，我们的家长看不到这些，他们觉着上了大学还找不到工作呢，不上大学更没出路。 我不想说这个观点是错误的，因为这是自以为是的爱所犯下的“错”，但必须看到这对孩子的成长是极其不利的。美国学生考上大学的并不多，多数学生会根据自身兴趣和能力选择一所专科学校去学技术，出来做个蓝领，他们同样生活得很幸福。我们的家长则不切实际地拼尽全部力气给孩子提供自己认为的所谓“良好教育”，非得要他们去考大学，将来做白领做金领，否则就低人一等，结果呢，事与愿违，成了“没领”，这才认识到蓝领也比没领好，但又有什么用呢?人生毕竟不可以重来。 好的家庭教育到底应该是什么样子，这个问题太大了，我没有能力谈得全面，那么我就先说几个简单的事例供家长参考，你是否告诉过你的孩子，期中考试考前三我奖你200块。或者，给你五块钱，去买包盐，剩下的三块就归你了。那么我们再来看美国家长怎么做的呢?比尔，去帮我把车擦了，我现在得准备晚餐。等比尔把车擦好，老爸会说，嘿，比尔，干得不错!然后给他一美元，并说，这是你应该得到的报酬。一个给钱让孩子做事，一个是让孩子做事给钱。有什么不同呢?当然不同，大不同!前者是用钱诱惑孩子去学习去做事，学习和简单的家务是孩子该做的，却要用钱来诱惑，岂有此理，这实质上是对孩子心灵的腐蚀和甜蜜的摧残。而后者呢，则教育了孩子劳动会获得报酬，应该劳动。非常简单的案例，却折射出两种截然相反的教育理念，更确切一点说，是两种思维方式。孰优孰劣?何去何从?请家长三思。 思维是行动的先导，然思欲成必辅之以行，并且在践行的过程中不断更新与完善，与时俱进。没有践行，即使是最先进的教育理念也是苍白的、无力的。最终，还会因为缺少新鲜血液的注入而变成僵死的教条，捆绑人，束缚人。我们的家长喜欢命令孩子做这做那，做不好就劈头盖脸地训斥，又往往遭致叛逆和反抗。然后就抱怨孩子不听话，厉害的就打就骂，却从来就没想过让孩子做某事的时候自己都在做什么。很难想象家长回到家里往沙发上一躺，皮鞋一蹬，二郎腿一翘，遥控器一按，津津有味地看起电视来，却要求孩子回屋做作业会有多大的说服力;也很难想象家长早睡迟起，做事拖拖拉拉毫无时间观念，却要求孩子晚睡早起按时到校会有多大效用;更难以想象家长态度粗暴，动辄打骂孩子，却要孩子体谅自己赚钱辛苦，心情不好会得到呼应…… 道理很浅显却总是被忽视，身教胜于言教。父母的一言一行一举一动，孩子都会看在眼里，记在心里，表现在行为上。这种影响潜移默化却又细水长流。即使这种影响力还不够，家长做得到也要求孩子做到，孩子会信服的。仅就此，家长难道不应该改进一下自己的行为习惯?难道不长远一点考虑提升一下自身的综合素养?家长不光教育孩子，也从教育孩子中受教育。我建议学生去读技校是应急的、治标的、适合的方法，作为第一任教师的家长提高综合素质，给孩子选择适合的家庭和学校教育才是治本之策。 
荫如梭，在这不经意的日子里，婷婷从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了，家长育儿心得体会。随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，也不在是你眼中曾经的那个宝宝了，她有时也会抓住大人的缺提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。面对这个“小大人”我们要知道，孩子是大人的“复印件”，所以我们平常也要注意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢？做父母的可能都喜欢给孩子设计一个雄心壮志的计划，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子“笨”、“没有出息”，等一系列影响家庭气氛等不开心的问题也会急驰而来。首先我们做父母的要有一颗平常心，不要把自己父母曾经给自己设计的未曾完成"宏伟蓝图"拿过来让孩子来替你去完成。曾经犯错改了就不是问题，相同的错误重演就是问题了。少年的时光是金色的、自由的、和快乐的，我们要做的只是“引导”和“鼓励”。我们认为婷婷只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何的远大理想，我们只是希望她开开心心上学，开开心心生活，健康的成长。所以考试成绩不理想时，我们更多的是要帮助她找出差错的原因，而不是开口就责骂她，对于因粗心大意的小毛病偶尔提提，不是揪住不放。尊重她自己兴趣爱好的学习选择，但也要监督她对自己的选择不要随便更改或后悔，培养她自己独立决定的意识是不可以冲动和随意的。要统一家庭的教育思想和规则，由于家庭结构问题，老人都会把孩子当做“宝”来喜欢或讨孩子开心。如果祖辈和父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”，家庭和睦联盟，是培养孩子的规则意识、纪律感的最好教材。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都要采用背靠着孩子的沟通方式，而不要当着孩子的面前争执不休。父母要学会尊重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开始学会独立思考，不再盲目服从；平时我们多采用沟通办法，口气婉转，放下架子，蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时，一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通，比如说看电视、玩电脑时间长了，我们采用“提醒制”，告诉她再过几分钟该休息了，应该保护好自己的眼睛等等。有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课。在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．我们提出四个建议：1、多给孩子讲一些励志故事或典故。2、用近期的学习目标来鼓舞孩子。3、改掉孩子三分钟热度的习惯。4、鼓励孩子暂时落后是为最后的冲刺保存实力。
要是你现在还想找，去找国涛期刊，我在他们家写过，挺靠谱的 按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。 一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。
