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blukg21
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zjy833

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It is truth that gender discrimination still exists when female comes to find work, some females never mention her gender on the resume, just to make sure that the employers will give them the chances to get the Females should improve their competiveness, so that they will have more work   First, the female should show their positive attitudes toward the life and Female students should see their advantages clearly before hunting for a job, and highlight it in their For instance, they might emphasize that they are careful and considerate in work, patient and cooperate with colleagues as But the positive toward life and work brings them to a high level, which will impress the   Second, female students must be Lots of big companies like to hold a group discussion to select people, those who are silent and find it difficult to get involved in the discussion will not be The employers think such people are not confident and won’t do well in the   It is necessary for women to improve competiveness, if they want to go further than The positive attitude and being confident will let female win more

如何提高自己的综合竞争力论文范文英语初中生

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ayanamine

家庭中女性理财是女性社会地位提高的集中体现 一、当今社会家庭中女性的理财状况女性家庭理财是近年来出现的且势头呈扩大化趋势的社会现象。北京大学中外妇女研究中心2006年在第二届亚洲女性论坛公布了他们分析作出的《中国经济生活中的男女两性网络调查数据报告》。我对其要点作如是归纳:报告有较高的可信度。在接受调查的1350人中年龄以21-30岁者居多,占总数的2%。学历以大专和本科以上为主,分别占34%和40%。相信该报告能基本反映我国白领家庭里夫妻双方在理财方面的观念和不同做法。双方认可经济的独立性。八成夫妇一如既往均有小金库:4%的被调查者知道配偶有小金库,而且自己也有小金库。双方对共同理财持肯定态度。4%的家庭由妻子保管钱财。但一旦涉及投资却是男人在当家作主,5%人认为丈夫主导家庭投资,69%的人认为女性只是家庭投资理财中的参与者。但具体地看,比起教育水平较低的被调查者来说,教育水平在高中以上的人更多地能够接受女性是家庭投资理财的平等参与者。日常消费由女性主导。9%的家庭由女性购买生活用品,而男性比例只有2%。当购买汽车和房屋主类大额消费时3%家庭采取夫妻双方商量决定的方式。认可双方合作在家庭中的重要性。家庭收入是否应该全部透明的问题是人们存在最大分歧的。4%人赞同
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纯粹豆豆

1语音教学,打好基础  语音是英语基础知识之一。要提高英语听力水平,从语音基本知识抓起。突破语音知识关,强化音标学习,打好语音基础,尤其七年级的英语教师要对学生强化语音练习,英语语音知识主要包括:不完全爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调,掌握辨别单词中的长、短元音、辅音、辅音连缀,辨认句子中的重读、弱读、连读和语调,每天不断的反复,不断的让学生看到,听到各种音标,长此以往,学生会有一种身临其境的感觉,对语音知识不陌生,能正确理解所听单词、词组和句子的意思;另外,词汇量的大小和语法知识不牢固也将会直接影响听力理解效果。  2加强与学生的情感交流,消除听力材料恐惧感  有些听力水平较差的学生对听力缺乏信心,总觉得听力很难,一听就怕,越怕越听不懂,因而出现慌乱现象,尤其在听力材料本身语速快或噪音太多的情况下,更加进入角色,最终导致大脑获得信息的能力降低,甚至听到最后大脑一片空白,有些听力较好的学生,在听简单的内容时掉以轻心,粗枝大叶,而在听较难的内容时又显得异常焦虑不安,影响听力;这些情况,在平时教学中,应该注意与学生加强情感交流,积极他们,帮助他们打破思维定势,排除心理障碍,激发他们的自信心;上课时,以一种很和蔼的姿态出现在他们的面前,眼神、表情、手势等身体语言给他们信息,消除他们的紧张心理;此外,在选择听力材料时,坚持由浅入深、宁易勿难、宁短勿长的原则,让他们更多地体会成功感,从根本上消除它们的恐惧感,摆脱心理障碍,增强自信心。
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