幼稚园学生
提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪…… 总之这样说不能完全尽兴，我给换个说法一阵风吹来，那片枯叶不甘心地在躁动着，跟随着我的脚步，跟随着我的遐思没有人会在意那些滚动的树叶，犹如没有人在意谁是一颗流浪的心，匆匆而来又匆匆而去秋色好凄美，红的、黄的、绿的，一片片，一簇簇，跃入眼帘“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”曹丕的《燕歌行》却也悲伤但是眼前的色彩在我眼里一样是那么精彩，触景生情往往是一种意念在主宰着一切感慨秋叶有哀伤，有享受，有五味齐全的感觉但毕竟走过了生命的全部，还有什么可以遗憾呢?我弯下腰来，检起了一片飘落的梧桐树叶，轻轻地揉搓起来手一张开，碎片随风而去或许它会变为泥土，用另一种形态迎接生命的到来北风起了，天气凉了，秋天来了秋风瑟瑟的吹着，不觉间走到了一片枫林深处，回头却再也看不见回家的路，拾起一片火红的枫叶，思绪便回到了从前 饱览了桃花后，我们来到了革命烈士纪念碑前。 
过渡句主要有两种：一是由开篇向中心过渡的句子。很多同学在材料作文时不会使用“始发叙述”．原因之一是不懂得把对原材料的复述与命意进行对接。对接需要脉络句。比如：“……这则材料可以给我们很多启发，本文只想就……谈点感受。”二是行文过程中内容有转换时要用过渡句。比如《项脊轩志》中“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，表明文章内容由“喜”转“悲”。
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