啊啦嘎
森林起了大火，有一群猴子被“逼上梁山”地下了地；反正地上也能找到吃的；再上树也顶麻烦的……这群猴子就成了我们的老祖宗。 
所有参加高考的人都有分数，但不是每一个人都可以考上大学，因为有个分数线你说狼群体狩猎算不算智慧，我看也算，其实每种生物都有自己的生存智慧但是你划了一道线，人就出来了
体育教育在推动人类进化方面，发挥着巨大的作用。研究体育教育在现代人类进化中的地位和作用，不仅可以从人类起源、生存、发展的新视角上去认识体育教育，丰富体育人类学的知识体系和理论框架，而且还有利于使人们认识到当前体育在人类发展中的严重缺失，从而迫使我们积极寻找相应对策来促进人类健康有序的发展。 第二章对影响人类进化的因素进行了分析，主要分析了自然选择、环境变异、劳动、科技进步、体育运动与体育锻炼等影响人类进化的几大因素。最后着重分析了体育教育对于人类进化的促进作用。 第三章通过考察体育教育与人类进化的发展历程，使我们认识到，体育教育发展的历史是随着人类进化所发展的。体育教育与人类进化两者的关系是，相互关联，相互促进的。 第四章则主要针对体育教育在现代人类进化中的缺失现状进行分析。体育教育的缺失体现在学校教育中的边缘化，在家庭教育中的淡漠和在社会教育中的忽视等几个方面。本研究认为主要是“重智轻体”的传统教育观念，自动化程度提高，体力劳动减少，体育管理缺乏系统性、规范性，体育教育资源严重短缺以及学校体育教育模式僵化保守等原因造成了体育教育在现代人类进化中的缺失。 第五章则是试图通过树立“育人为本、健康第一“的指导思想、改革管理机制，健全法律体系、加快学校体育教学改革、构建“家庭—学校—社区”一体化体育教育、积极发展健康体育等实施途径和措施来解决体育教育在现代人类进化中的缺失，更好的促进人类的发展。
人类从猿类进化到有智慧的生物，的确时间不长，但也绝不是突然之间。一支古猿群被另一支古猿群赶出树林，它们在空旷的平地上学会了直立，解放了前肢，从而为使用工具提供了机会。使用工具需要手眼身形的配合，这极大地促进这支古猿的大脑进化。从而产生了智慧，当然这时的智慧是很初级的。这之后，向高级智慧的发展则是一个漫长的过程。而真正有了现代人的智慧是在懂得吃熟食，讲卫生以后。现在，我们发现还生活在树林里的是猿，被赶出来的是人。
从夏朝到现在2009，四五千的时间里，人类发展是不是突然性的呢？人类在几千上万年的时间里，才建造起高楼大厦，电脑，电视等等。从猿进化到有智慧的人类，也是靠积累经验，慢慢的
