阿莱克斯
积极影响：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业的发展；也促进文学艺术的发展。 消极影响:有利于统治者加强思想控制。到了明朝，八股取士，使得读书人不讲求实际学问；清朝，由于文字狱的影响，使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中古社会的进步和发展。 
科举制是中国古代一种重要的选官制度，隋朝时产生，唐朝时逐步的完善，科举制对隋唐的历史及其以后的历史发展影响深远。对于科举制影响的掌握是本节的一个重点，在学习时，可以通过以下三种方法掌握这一时期科举制的影响，避免死记硬背。第一，可以应用分类的方法。一个历史事件的影响是多个方面的，具体的可以分为政治、经济、思想、文化、教育、外交等方面，那么，在分析一个历史事件的影响时，不妨把它的影响也划分为几个方面。比如，隋唐时期科举制的影响就可分为政治、思想、文化、教育方面的影响。（政治：使有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾；文化：促进了文学艺术的发展，尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣；教育：促进了教育事业的发展。）第二，分析的方法。一般是从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据的分析。比如，隋唐时期科举制的影响，政治方面的，隋唐时期的科举制在一定程度上体现公开考试、平等竞争的特性（武则天曾在洛阳宫殿亲自出题面试；唐玄宗时，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者），使处于社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才能的机会，提高了他们的政治地位，满足了人人都想成为重要人物的心理需求。由此得出结论，这样做的效果就是扩大了统治基础，缓和了阶级矛盾，巩固了统治；文化方面，科举制考诗赋，唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容，当时进士的三场考试，第一场就是考诗赋，不合格者后两场取消考试资格。由于实行以诗赋取士的考试方式，大批士大夫便潜心钻研诗赋，由此可知，这样会大大促进文学的发展以及诗歌的繁盛；教育方面，隋唐时期的科举制，把读书、考试、做官联系起来，并设了各级学校，促进了教育事业的发展。第三，比较的方法。把两种历史事件或者制度放在一起进行比较，通过比较分析其影响。科举制之前的一种重要的选官制度是九品中正制，九品中正制注重门第，并被士族门阀所控制，科举制正是在九品中正制无法继续的情况下实行的，这样，科举制无疑是避免九品中正制的一些弊端，使它更符合时代的要求，通过这样的比较，就可得到，科举制打击了士族门阀的势力，提高了庶族地主的地位。
科举制产生的目的、演变过程及评价目的：其根本目的是为维护封建统治服务的。演变过程：①隋文帝时开始用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝时始建进士科，科举制形成；②唐太宗时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主；③武则天时，大量增加科举考试的人数，还首创了武举和殿试；④唐玄宗开元年间，由高官主持考试，以后成为定制；⑤北宋时科举制发展，主要表现在：严格考试程序，考试分三级进行，殿试成为定制；减少科目，进士科成为最主要的科目；完善方法，实行糊名法；增加录取名额。王安石变法废除明经诸科，进士科不再考诗赋；太学成绩优秀者可以直接为官。⑥明清时，演变为八股取士，考试内容限于四书五经，形式上严格分为八个部分。⑦1898年戊戌变法时，废除八股取士，改试策论，设经济特科。⑧1905年科举制被废除。评价：科举制度作为一种以考试选拔人才为官的制度，在明清之前，积极作用占主导地位，明清时期，消极作用占主导地位。积极作用：①抑制门阀。开放考试，吸收了不少寒士进入政权，改变了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用。②扩大了封建统治的政治基础。科举制使大批门第不高的庶族地主通过考试参加了政权，扩大了官吏来源，从而扩大了封建统治的政治基础。③提高了官员的素质。科举考试把读书、考试和做官联系起来，从而提高了官员的文化素质。④加强中央集权。科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从地方豪门士族手中集中到中央政府，大大加强了中央集权。⑤促进了文学的繁荣。如唐朝科举制以诗赋取士，促进了唐诗的繁荣。到明清时其积极作用消失殆尽。消极作用：①明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。②八股取士所带来的脱离实际的学风对学术文化的发展产生了极为消极的影响。③阻碍了科学文化的发展，是导致中国自然科学落后的重要原因之一。④科举制不利于知识创新和创新人才的出现。
