我想问一下下
医学实验废弃物污染环境引发的思考 随着人类社会的进步，医学在迅猛发 展，随之而来的利用各种先进手段进行科 学研究取得了累累硕果，既让人们欢欣鼓 舞，也推动着科学的进步的人类社会的大 发展。但是，现代技术的发展，环境污染的 间题日趋严重，对人类生存、健康的存在严 重危害。人类不断认识到环境保护已经关 系到人类自身的生存，环境保护已成为当 今瞩目的重要话题。 曾看到这样的报道，日本九洲水误湾 工业废水毒害居民引发水误病，水误病即 甲基汞中毒，排人海洋中的汞可在海水中 引起甲基化，甲基汞在鱼体内呈高脂溶性 蓄积，人食人此鱼可引发甲基汞中毒，从而 引起骨骼变形，疼痛难忍，严重的还可引起 神经系统受损、瘫痪，很快死亡，轻者则运 动失调，语言及感觉障碍。若孕妇摄人此类 鱼，则可通过胎盘影响胎儿，造成流产或胎 儿智力发育障碍，引发患儿先天性水误病， 此例让人联系起现代医学实验研究的许多 废弃物，也在直接或间接地影响着人们的 健康。这些废弃物有着各种各样的毒性，时 刻在污染着环境，这些废弃物的排放、处理 是当今医务工作者需要解决的重大问题。 医学实验中常用的苯类化合物可造成 苯的污染，如制作人体组织和病理切片透 明用的二甲苯，操作时虽在通风橱内，看似 影响甚小，但使用后的二甲苯仍具有很强 的挥发性，若直接倒入下水道中，会污染地 下水，另外还可沿各层水道口挥发苯的气 味、可以导致头疼、恶心，造成对神经系统 的损害，严重的可致苯中毒。 每日不断的实验使这种污染持续，某 些医学实验如生化实验、核医学实验、法医 亲子鉴定等常用同位素进行，同位素具有 放射性。放射自显影用的P32H3、电子显微镜 标本制备用的醋酸铀等也是放射物质。而 放射物质具有一定的半衰期，实验用后仍 有很强的放射性，对人体的辐射损害可长 时间持续，是导致白血病的诱因，严重的还 可危及生命，因此应给放射物质以一定的 处理，如用铅罐保存等。医学实验用的重金属也会造成环境的 确四﹀王涛 如‘ …“ 有关剧毒物的污染，如砷剂、氰化物等 在管理和发放上已有细则，但因实验需要， 人手后的巨毒物，特别是在实验后废弃时， 毒性并未有丝毫减损，若弃人下水或丢至 土壤中，可通过蔬菜和植物吸收后，间接毒 害人的身体，危及健康甚至生命，电镜实验 使用的四氧化饿，挥发气体吸人可使粘膜 严重受损，使用后的废弃物仍有严重毒性， 不能随意弃置下水，应集中装瓶统一处理。 致癌物的污染，如进行免疫组织化学 实验用的DAB(二甲基联苯胺)，是致癌的敏 感物质，使用时应避免直接接触和不能擅 自丢弃。解剖实验使用甲醛(福尔马林)固定 尸体，在固定尸体的同时，也不断自尸体箱 中散发着刺鼻的气味，会造成人体结膜充 血、流泪，鼻粘膜充血、流涕，刺激呼吸道， 引起咳嗽，还有致癌作用。许多医药院校由 于条件有限，将尸体箱安放在走廊通道，导 致环境污染。现在人们只注意到装修材料 中的甲醛是否超标带来的危害，而医务工 作者置身于具有甲醛危害的工作环境中， 这不仅有害于教师和学生的健康，也会污 染医学殿堂的环境，应予改善实验环境，减 少甲醛的危害。科学的进步是为人类造福，而在注重 科学实验的同时，也不应忽略环境的污染 带给人们健康的损害。环境污染严重影响 人们的生存质量，医学实验的废弃物污染 环境，也许你还没意识到它的危害性，可当 患有白血病、癌症及原因不明的疾病时，或 十月怀胎生下的是一个畸形胎儿时，是否 意识到就是这些诱因产生的危害夕但那时 悔之晚矣。对医学实验废弃物的科学的、恰 当的、合理的处理，才会减轻和避免有害污 染对人们健康的威胁。 医学废弃物的处理是一门学问，国外的科研工作者非常注重污染物的有效管 理，有专门机构来处理各类污染物及有毒 物质，我们国家对工业“三废”已有法规处 理，而对医学实验废弃物尚缺乏相应的措 施。在此呼吁科学工作者、医学工作者，在 从事你们伟大的事业、攀登科学高峰的同 时，注意避免对环境的污染，减少对自身健 污染。进行组织细胞化学用的铅，化学实验用的汞、砷等，都是 重要的污染源。目前，铅中毒已有许多报道，铅对中枢神经系 统的伤害也是令人生畏，汞如前所述甲基化后对神经系统的 损害更是不可逆的，所以，提醒人们慎重处理重金属的实验废 弃物。 康的危害，为环境的保护尽一份责任，不让那些有毒物质释放 到蓝天上、流人到大海里、弥漫到空气中、浸透到土壤间，保护 环境就是保护我们自己的生存领域，是维持健康、减少疾病、 提高生存质量的有效措施。 
有机化学实验室管理初探实验室是教学和科研工作的重要场所，是师生及科研人员遵循理论联系实际的原则，进行教学实验和开展科学研究的主要场所。随着教学改革的不断深入，实验室工作受到越来越多的重视，实验室工作水平成为反映高等学校教学水平、科研水平与管理水平的重要标志。其中有机化学实验室与无机、分析、物化等实验室相比，具有相同性，更具有特殊性，主要表现为物品的特殊性，尤其是危害性药品，直接危及实验室的安全管理和环境保护。加强对有机化学实验室特殊性的认识，采用合理化的管理方式，在保证安全无污染的条件下，使实验教学工作顺利进行，具有十分重要的意义。 有机化学实验室各要素 有机化学实验教学紧密配合于有机化学教学，主要从性质、制备及合成等方面加强学生对该门学科的直观了解，以达到巩固和加深理解课堂内容的目的。有机化学实验室是由试剂药品、仪器设备、人员、安全、环境、实验教学等要素组成。实验人员主要有实验课教师和实验学生，实验学生是实验活动的主体；试剂药品和仪器设备是实验教学顺利进行的物质保障，由于有机化合物的性质和制备等实验所需用的药品及合成产物等不同于其它实验室，使得有机实验室的试剂药品和仪器设备具有特殊性；安全能保障实验室各项工作的顺利进行；清洁卫生的环境有助于提高实验教学的质量。所以有机化学实验室的各项管理的目的是为了使教师和学生能积极高效地从事实验活动。 有机化学实验室物品的贮存管理 1化学试剂药品的贮存管理 实验室内的各种试剂药品的存放都必须条理化、科学化。化学试剂药品的管理工作看起来简单，其实是涉及面很广的科学工作，由于化学实验试剂药品品种多，很多试剂药品又具有一定的危险性，危险试剂药品应存放在专门的库房里，要求库房要远离人群、住宅、重要建筑物等。对于从库房领回到实验室及实验没有用完的药品，要妥善保管，以确保实验室的安全。［１］因此，管理人员必须研究不同试剂在不同季节的不同特性，做好此项工作，掌握各种试剂的不同性能，从而采取不同的措施进行合理的管理，以提高科学管理的主动性。 有机化学实验室有很多危险药品，分为固态和液态两大类，大多具有易燃、易爆、易挥发、强腐蚀、有毒等危险性，所以这些药品的贮存管理是有机实验室管理的一个重要内容，也是确保实验室安全和环境保护的重要方面，这就给实验室药品的贮存提出了很高的要求。有毒且易挥发的药品必须贮存在通风橱内；易挥发且遇明火即燃的液体，像乙醚、丙酮等，应单独存放，并注意阴凉通风，特别要远离火源；强氧化剂如氯酸钾、硝酸盐、高锰酸盐等，当受热、撞击或混入还原性物质时，就可能引起爆炸，这类物质除应贮存在阴凉通风处外，更不能与还原性物质或可燃性物质放在一起；强腐蚀性药品如浓酸、浓碱、苯酚、甲酸等应盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼伤；一些无机盐如钡盐、铅盐、锑盐也具有毒性，要妥善贮存。［２］为了方便查找药品和试剂，本实验室在贮存试剂药品的各个橱柜贴上目录单，目录单包括药品名称、规格、库存量，并做相应的电子目录单，以便根据使用和借出的量及时更改目录单。 2低值耐用品和固定资产的贮存管理 循环水泵、多用途旋转蒸发器、冰箱、供箱等大型仪器应固定在离电源插座近的地方，不要轻易移动。电炉、电热套、显微镜、磁力搅拌器等仪器使用后，要检查、维修，并集中放置。［３］为了方便使用和年底的清点对帐，本实验室根据低值耐用品和固定资产的帐单进行了汇总并做成电子文档，如电热套有四种型号，列出型号、厂家、每种型号总台套数、现有台套数、借出情况及存放地点。这方便了实验室的日常管理，也能及时找到学生和教师需要的仪器，大大节省了时间，提高了实验室工作效率。 3玻璃仪器的贮存管理 在有机化学实验中，除性质实验外，制备或合成实验基本上使用标准磨口仪器。玻璃仪器极容易破碎，因此必须采取合理化的贮存方法，本实验室采取分类存放保管，并用标签标明，小心放置在橱柜里，必要时垫衬废纸或其它软性衬物，如分液漏斗、恒压滴液漏斗等的配套活塞在使用清洗后，必须加衬废纸，并用橡皮筋固定，以防搞混、碰碎或者活塞打不开，使用后的磨口仪器要将各部分拆开，认真清洗。 有机化学实验室物品的合理化使用 1低值易耗品的合理化使用 对低值易耗品进行量化管理，首先要进行清仓，摸清库存，确定合理的库存储备。［４］实验室以前采用每次实验发放玻璃仪器的方法，无法找到毁坏者，使得玻璃仪器损坏严重。为扭转低值易耗品破损严重的情况，加强学生的责任心，本实验室对于常用的玻璃仪器如烧杯、漏斗、圆底烧瓶、三角瓶等，施行分发给学生管理的责任制，每位学生有一套常用的玻璃仪器，每次实验后施行自我检查、组长检查、教师监督及学期末的清点。这样的责任制增强了学生爱护公物的自觉性和责任感，减少了玻璃仪器的损坏，有效地延长了仪器的使用寿命，节约了资金。在每次实验结束后，要求各组学生认真清理自己的仪器，损坏者要填破损单，重新补齐。仪器破损单由指导教师根据损坏情况签署赔偿比例，按仪器原价的30%赔偿，学期末汇总破损单，按班级计算。每学期认真填写低值易耗品的申请单，做到根据教学大纲确定选开和必开的实验项目，按操作说明认真考核和记录每项实验所用实验材料的消耗量，记录每项实验所用低值易耗品的数量。这种强制的量化管理办法，可以逐渐形成一种良性循环，减少浪费、节约资金，推进实验室的管理工作。 2药品的合理化使用 根据有机化学实验室药品的特殊性，我们加强了药品的合理化使用，采用微量或半微量的方法。对于危险品和贵重类药品，严格确定实验用量，要求学生必须按量称取，实验结束后，必须认真检查验收并及时归位，以防危险品外流，发生意外事故；对于易挥发的有毒药品，必须在通风橱内进行操作，以保障学生安全和防止污染环境；对于强腐蚀性药品，必须戴乳胶手套，以防灼烧，造成伤害；对常规性药品则采取机动灵活的管理办法，对于用量比较大的药品，提前准备好，放到实验室前的准备台上，供学生公用，实验结束后，将剩余的药品和试剂及时整理归位，并在药品目录单上及时更改数量。有机实验有很多制备、合成实验，本实验室为了加强循环使用和节省原料，设计了实验进度表，如：先进行苯胺的合成实验，将制备好的苯胺做为乙酰苯胺制备的原料，这样制备的苯胺就可更好地被其它实验利用，也为实验室节约了药品，避免了浪费。实验室将合成实验的产品用于性质测定实验，如：乙酸水杨酸的制备，可将制备出的乙酸水杨酸用于熔点测定实验。本实验室还加强了与其它实验室的合作，将制备的物质提供给其它实验室使用。这样不仅为实验室节约了药品，加强了药品的循环使用，还加强了各个实验室的协调合作，使各实验室成为紧密联系的整体，让学生明白有机实验不仅能增强他们的动手能力，更能让他们制备合成的物质有实际的运用价值，增强了学生做实验的主动性。 有机化学实验室安全及环境的合理管理 有机化学实验室有众多的师生在其中工作，若不进行科学化、规范化的安全、环境管理，极有可能造成实验室的混乱。有机化学实验室中，放置有大量的药品、玻璃仪器及其他仪器，容易引发燃烧、爆炸、毒害等事故。为了保证教学和科研工作的正常进行、师生的人身安全、实验室的安全，环境就必须实行科学化、规范化的管理。［５］可从以下几个方面加强管理：（1）制定相应的安全守则、安全管理规章制度，加强安全防范措施，如配备灭火器材、防爆器材、急救药箱等。（2）采取通风橱、抽风设备等，以达到室内空气清洁卫生，为师生创造良好的实验环境。（3）为了确保实验室内有害物质不造成水源污染和室外污染，实验室施行“三废”处理措施，实验室放置专门收集废液的容器，分类收集固体废弃物、有机废液、无机废液，定时做统一处理。（4）环境卫生值日制度，每次实验结束后安排值日生负责实验室环境卫生工作，值日生必须切实负责整理好公用仪器、药品、整理台面、清扫地面和清理水槽。 有机化学实验室帐目的合理管理 要有合理的帐目管理，定时进行清点、对帐、补帐、核算。要认真如实地填写实验项目卡、实验室使用记录本、实验室日志，及时填写低值耐用品、固定资产的借出记录。还要督促教师填写实验室日志，学生及时填写玻璃仪器赔偿记录。 综上所述，有机化学实验室的科学化、规范化管理是一项复杂的、系统性很强的、极其重要的工作，本文仅就其中的几个方面做了一点简单的总结。
