小伍小七
网上搜搜吧，建议你上火星学习网学习平台上找找看 
怎样编写小学数学教案 一、小学数学教学案例的内涵 一个案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多处疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。 二、小学数学教学案例的特征 1、素材真实性 案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。 2、选材典型性 小学数学教学案例叙述的是一个数学教学的典型事例，这个事例要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突，这些冲突主要集中在数学教师与学生、学生与学生的数学思维上的冲突。 3、情节具体性 小学数学教学案例的叙述要具体、特殊，要能够把数学教学与学生的数学思维活动生动地描述出来。例如，反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的抽象化的、概括性的说明，而应是对双边活动的具体情节展示叙述，做到翔实、有趣。 4、时空广延性 小学数学教学案例的描述要把事例置于一个时空框架之中，也就是要说明事情事件发生的时间、地点等。案例的描述要放在一个现实的生活场景之中，使人有身临其境之感。 5、目标全面性 小学数学数学案例对行为等的叙述，要能反映教师和学生教与学的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的内心世界。如数学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习数学的动机、需要等。 三、小学数学教学案例的功能 小学数学教师写作案例具有以下功能： 1、记录功能——案例写作为小学数学教师提供了一个记录自己教学经历的机会。案例写作实际上是对教师职业一些困惑、喜悦、问题等等的记录。如果我们说一个数学教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，同时也蕴涵着无限的生命力。案例能够折射出教育历程的演变，它一方面可以作为个人发展史的反映，另一方面也可以作为社会背景下教育的变革历程。 2、导向功能——案例写作可以促使小学数学教师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是小学数学教师工作中魂牵梦绕的难题，或者是刻骨铭心的事件。如果你对案例写作已经成为一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的增多，你就会逐渐发现你自身工作的难点在哪里，今后努力的方向是什么。 3、反思功能——案例写作可以促进小学数学教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业水平。如果把反思当成数学教学工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进小学数学教师的专业发展，促进其向专业化水平迈进。 4、传播功能——案例为教师间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方法。教师工作主要体现为一种个体化劳动过程，平时相互之间的交流相对较少。案例写作是以书面形式反映某位或某些教师的教育教学经历。它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，使个人的经验成为大家共享的财富。同时，通过个人分析、小组讨论等，认识到自己所从事工作的复杂性，以及所面临问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的缄默的知识提升出来，把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等，通过讨论和批判性分析从感性认识提升到理性认识。 四、小学数学教学案例的编制 1、编制原则 （1）客观性原则。一个案例就是关于某一个实际情境的描述，它不能用“摇椅上杜撰的事实”来代替，也不能用“从抽象的、概括化理论中演绎出的事实”来代替。坚持实事求是，尽量依据时间发展顺序客观记录事例。杜绝掺假现象，不会“合理构想”。不搞“文字游戏”，不因文字篇章的需要而扭曲或改变事实。 （2）独特性原则。在撰写案例活动中，倡导教师开展创造性的工作，不人云亦云，不见风使舵，要有个性的观察、个性的实践、个性的反思、个性的表述。 （3）价值性原则。撰写案例的目的在于推动教学的改革。因此，所选事例的先进性与实用性价值程度，与案例本身的实际意义成正比。所以，要站在时代的高度面向教学实际需要选择事例。 2、编制格式 分析有关案例不难发现案例的一般
小学数学教学论文怎么写有位教育家说过：没有个人的思考， 没有对自己经验的总结， 没有对自己经验寻根究底的精神， 提高教学水平是不可思议的。可见不断总结教学经验， 撰写教学论文的重要性。广大教师来自教学第一线， 有着丰富的教学经验， 只要能鼓足勇气树立信心， 选定一个研究课题， 读一些有关书刊， 收集一些必要的材料， 掌握一点写作的基础知识， 完全可以写出具有一定水平的教学论文来。当然， 要想写出一篇好的教学论文也不是一件轻而易举的事， 必须要有严肃的写作态度、扎实的理论素养、丰富的材料积累和一定的写作经验。下面就几个相关问题谈一些看法， 供网友参考。一 小学数学教学论文的基本要求 科学性 教学论文是教学经验的科学总结， 首先要立论正确， 论据严谨， 符合教学规律。 实用性 教学论文是教学经验的升华， 既来源于教学又服务于教学。因此， 所引用的材料应该翔实可信， 所介绍的方法应该切实可行， 能够为同行所借鉴， 有一定的推广价值。 独创性 教学论文必须具有论文的共性， 即应该要么在理论上有创见，或者至少有新的认识， 要么在方法上有创新， 或者至少有新的体会，这样才能对教学和教学研究起到推动作用。 可读性 教学论文必须具有文章的共性， 即要有章法， 要有风采，要有吸引力。遣词造句要符合人们的阅读习惯， 容易让人理解。二、经验总结型教学论文的基本模式 教学心得式 这是初学写作教学论文的教师常用的一种模式， 它的特点是不失时机地抓住个人在教学中的点滴体会， 运用已有的理论知识， 对教学得失做出必要的分析概括，与同行们交流。 问题探究式 这类论文的写作， 往往是教师对教学中的某个或某些带有普遍性的问题， 进行了长期的观察思考， 形成了自己的见解， 然后在一定的教学理论指导下写成文章，供同行们参考。 质疑讨论式 这类论文是作者对教材、教学刊物或参考资料中的某个问题有不同看法或意见， 以论文的形式提出来，与同行们商榷。 专题总结式 这类论文是教师长期教学实践或研究的成果， 表现为对某个专题进行比较全面深入的论述， 具有较高的研究价值。三 材料的积累收集材料是写作论文的必要准备， 是一个长期的、艰苦的、持之以恒的过程。材料来源包括对教育教学理论的学习， 对教学刊物及网上相关资料的阅读和流览，以及自己的课后反思、作业记录、试卷分析等第一手资料。应该指出， 写好课后反思，做好作业记录、试卷分析， 养成天天写教学日记， 期期写教学总结的习惯， 是收集材料的一个重要方面。这样做，对教学论文的写作更具有直接的、现实的意义。四、小学数学教学论文的写作 确定合适的选题和角度教学论文的选题有大有小， 有难有易， 必须从实际出发， 适当确定。太大了， 力不胜任， 难以完成， 会挫伤写作的积极性；太小了， 轻而易举， 不费力气， 不利于用己的锻炼提高。确定了选题以后， 还有一个论述角度的问题。论述角度对题目的大小有调节作用， 论述角度选得恰当， 大题可以小作， 小题也可以大作。一般地说， 确定论文的选题和论述角度要注意下面两个问题：首先， 要量力而行， 实事求是， 不要好高鹜远， 贪大图深， 勉强去做一个自己无力胜任的、缺乏基础和准备的、体会不深或兴趣不浓的题目。当然， 也不要应付差事， 贪图便宜， 去做一个非常容易的题目。初学写作， 题目还是以小一点为好， 这样有利于由浅入深， 由易到难， 循序渐进。同时， 题目小也比较容易驾御， 能够做到收放自如。其次， 要着眼于教学中有普遍意义的、大家都关心的问题。从自己的实践出发， 选择一个容易被人忽视的角度去阐述、论证， 才能既易于引起重视， 又易于写出新意不落俗套，。 定好论文的标题文章的标题是文章的标记， 是文章主题的高度概括， 具有画龙点睛吸引读者的作用。因此， 标题要内容具体、反映中心、用词精当、长短适中，但是，也不可为了哗众取宠而故弄玄虚。 安排好论文的结构在安排文章结构时， 一是要围绕主题对所掌握的材料进行筛选， 选择那些最有代表性的典型材料， 根据需要适当安排， 做到层次分明、前后连贯、逻辑性强， 使主题思想得到鲜明突出的表现；二是要正确反映事物的规律， 就是说， 必须反映客观事物的实际情况和事物的内在联系， 必须符合人们的认识规律。 写好提纲 按照提纲撰写初稿提纲只是文章的一种预想， 一个轮廓， 不可能对每个细节都考虑得那么周密、完善。写作中如果发现观点或材料的某些细节与原来提纲的设想不吻合， 就应该核实材料的真实性，必要时要对相关的论述进行修改；如果发现有些观点或材料不恰当或者不确切， 就应该中止写作，重新收集材料，重新审视自己的论点。初学写论文的一个有效方法就是摹仿。要多看一些有关的论文， 看看人家是怎样写的。如怎样立意， 怎样选村， 怎样布局， 怎样开篇， 怎样结尾。但是要注意， 摹仿的出发点是为了能够从别人成熟的作品中揣摸、领悟出论文写作的一般规律， 而不是抄袭别人文章的内容， 剽窃别人研究的成果。在写作时， 还要注意小学数学教学论文的语言和修辞特点。语言特点是：具体、准确、简练、易懂；用短词不用长词；用规范词不用生造词；用短句不用或少用长句；用单句不用或少用复句。修辞特点是：语义明确具体， 不要含混抽象；叙述直接了当， 不要拐弯抹角；文风朴实， 不求华丽。五 修改定稿初稿完成后要反复修改， 力求完美。如果一时看不出有什么问题， 可以先放几天，让脑子冷一冷再修改。在修改时， 除了要改正内容上的错误以外， 主要应围绕以下几个方面进行：(1)纠正错别字；(2)删去那些摸棱两可的、可有可无的、众所周知的、大而不当的、华而不实的话；(3)修改那些语义晦涩的、重复罗唆的、牵强武断的、字词生僻的地方。(4)力求使行文通顺流畅、明白自然。总之， 一篇好的小学数学教学论文， 应该言之有物， 言之有据， 言简意赅， 清新悦目。要达到这样的水平， 自然要付出艰辛的劳动和长期的磨练， 而这正是有抱负的青年教师的一种高尚追求
