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1，作文的区别升入高中以后，语文较大的区别就是作文发生了很大变化，中考作文一般指要求不少于500字，但是高中高考作文要求在800字以上，而且在高考阅卷中高考作文没少于50个字，就会要扣二分，这也能体现出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别，这也就要求高中生需要学会思考，学会成长，切记不要犯思维幼稚病，写出一篇流水仗作文。2，文言文的区别初中的文言文大多都是比较浅显的，有哲理性，有故事情节的小故事，而高中的文言文，则是以长篇人物传记和论述文章等，我记得史记里面的文章在高中多，这就需要学生要有较强的阅读和翻译能力，那么，准高中生在暑假期间可以扩大课外阅读，比如读一些高中教学大纲，里面规定的参考书目上的课外阅读，来扩大自己的知识面和各种阅读能力3，选文上的区别初中语文的选文，一般比较简短，但是到高中以后，不仅长度加长，而且深度也在增加，有的文章还要从哲学人生的角度去解读，所以说，可以，平时在暑假期间多阅读一些名人名著，同时也要多思考，学会多角度的去考虑问题，多角度的去体会作者的内心世界。 
初中作文和高中作文基本上是没有啥区别的，如果一定要说有什么区别，那就是：初中作文多写记叙文，高中作文多写议论文。其实，记叙文和议论文，初中、高中作文都可以写，除非有特意要求。也就是说，初中作文可以写记叙文，也可以写议论文。高中作文如果没有文体限制，也可以写记叙、描写、抒情、议论相结合的复杂记叙文。但是，高中作文还是写议论文的多一些。
区别文章体裁有利于有目的性地阅读分析现代文；明白了不同文章体裁及其表达方式，有利于提高写作能力。
其实文学理论中没有记叙文这个概念，而所谓记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式（议论、抒情、记叙、说明、描写）而约定俗成的一种文体。与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文。议论文，说明文，抒情散文，记叙文都属于散文范畴。 可以参考 散文的含义其实很广，凡是独立于小说，戏剧，诗歌等几大体裁之外的，都能归入散文范畴。 而议论文，说明文，记叙文等等又属于另外一种分类方式了，这其中有这分类交错的现象。譬如说，议论文，说明文，记叙文都可以以散文的方式写，也可以以其他的体裁来写。 特点不同，虽然两者都是叙事，但侧重面也不同 记叙文以事件记叙为主，散文以叙事抒情为主 (补充两文的特点) 记 叙 文 的 特 点 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下几点： 第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 散文的特点 散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散文呢 写散文要牢牢掌握它的五个特点： 一、时间跨度大 散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。 写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。 二、空间转换广 散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。 三、事件牵涉多 写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散 文，事件是散文的“硬件”。许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。 四、表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄人心魄。我们在写散文时，特别要注意综合地运用多种表达方式，使文章富有波澜。 五、勾连全文巧 散文的取材，可谓“杂乱”有章。既使散思路开阔，包容量大，又使散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是“思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了。说明文在于说明事物人，只要说清楚特点就可以了；议论文要有观点，而且要有证据来证明自己的观点，有明显的不同，很容易区分。
公务员笔试申论议论文与高中议论文的区别：材料的区别1）公务员笔试申论有给定材料，给定材料既限定了写作的论证范围，也提供了论证素材。文章的立意、论点，除符合题干要求外，还要符合材料倾向，符合命题人的命题意图，不能完全脱离材料。即，文章的总论点，很大程度上已由材料固定，考生不能随意发挥。2）高考作文一般没有材料的限制，仅仅给简单的一句话或者讲一个寓言小故事，有时候甚至会画一幅漫画，然后要求考生结合材料“自拟题目”写一篇800字左右的文章。内容的区别1）申论作文主要是体现政府的思维方式，要体现出党和政府的重大政策的导向作用。2）高考作文主要是要体现考生的个性化思维，要求标题、立意以及体裁一定要新颖，特立独行。
准确来书初中的作文跟高中的作文还是有不同的，初中作文与高中作文的不同之处简要的分析一下：1、侧重点不同初中作文多以记叙文为主要求“以情动人”，文章需要以记事为主抒发自己的情感和感悟，以情绪带动行为，需要有真是的情感，而高中大多都是议论文，要求以理服人，发表对某件事或者某个行为的观点，运用事实和道德等各个方面来发表自己的看法。2、评分不同初中作文大多要求表达清楚内容，书面工整是否贴题，内容清楚且充实，突出中心思想，和上下结构的严谨，以及语言的流畅、生动等进行评分。而高中作文的评分标准是把初中作文的内容是表达定位了基础要求，在基础上提升等级来丰富文章的丰富、深刻、创新和文采给分。3、字数不同中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。从中可以明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。据了解，现在高考中常出现犯思维幼稚病的作文，就是没有很好地适应。要想高考作文得高分，必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。总之生活累积经验，当你看课外书、报纸、与人谈话、聊天都是学习的机会，都可以引用到作文中，无论是高中作文还是初中作文都有很大的帮助。
1 初中作文记叙为主，那么高中作文对应的特点就是议论为主。写议论文其实比写记叙文要容易，或者说，写出较好较真实并且有自己观点的议论文比相同的记叙文简单的多。写好高中作文，不同的人会有适合自己的不同的方法，文学底蕴好的人的文章中名句典故信手拈来，或写出让人看了就爱不释手的句子。如果没有非常好的功底也不用担心，只要论点鲜明，论据充实，适当地使用一些修辞，也能写出不错的文章。还有就是格式，有人认为格式是不应该固定的，这样会限制文采或者思想，但我个人认为，作为应试作文，格式会让作者思路清晰，让阅卷者很迅速地了解作者的中心论点，论据，文学功底等等。常用的一种格式：开篇炼句（最好是排比）-提出观点-正面说（举例正面证明1～2）-反面议（举例反面证明）-联系实际（我们该怎么办）-概括全文（最好也能够炼句，写优美对仗的句子）其实和初中相比，高中作文的限制没什么差别，可能字数需要多一些，其次，需要更多的掌握一些技巧，如开头结尾，段落分布等等。到了高中，水平一定会有提升的，文章更要懂得去把握它，特别是考场作文，不能太随心所欲，外在需要美化，内在需要靠经典的观点，优美、成熟的句子来填充，二者兼得是最好，若不能，也要学会一种美化技巧哦，这对提高作文分数一定有帮助。
