阿拉蕾8888
以前，我并不喜欢中国古代的文学。因为在其中，我很难找到爱的因子：屈原的楚辞，笼罩其中的是放逐者的自恋和对曾经拥有的“辉煌”的回忆；诸子的经典，字里行间，攻守辩难，一招一式都恨不能置对方于死地；唐宋八大家的文章，仿佛在营造一种滔滔不绝的气势威吓读者；《三国演义》中，那毒辣的权术和阴谋，那尔虞我诈，合纵连横的手段，竟被奉为最高准则……爱，似乎是这些时代、这个国度文明状态中的匮乏。 特蕾莎，不是手握权柄的国王，也不是著作等身的学者，她只是一位瘦弱文静的修女。在她的文中曾有这样一段话：“一颗纯洁的心，会自由地给予，自由地爱，直至它受到创伤。”正是缘于这样的信仰，她走出修道院的高墙，走进那些不避风雨的贫民窟，握住将要横死街头的穷人的手，给他们临终前最后一丝温暖，让他们含着微笑离开这个冷酷的世界；她亲吻艾滋病患者的脸庞，为他们筹集医疗资金；她给柬埔寨内战中被炸掉双腿的难民送去轮椅；她细心地从溃烂的伤口中捡出蛆虫；她亲切地抚摩麻风病人的残肢……她的人生朴素无华，却是世界上最富有的人。因为她拥有爱，给予爱，也收获着爱。 安徒生，在寒冷的冬天，没有钱买煤生火取暖，在一间仄仄的小屋里，他裹着毯子写下了《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事。他忍受着寒冷与饥饿，眼睛里却闪烁着爱的光芒。他增添着世间的爱，抵抗着世间的恶。他给予孩子们勇气，去实现童话里的梦想。他的文字，是一双温暖的手，焐热了孩子们寒冷的心灵；是两瓣湿润的唇，亲吻着孩子们干裂而苍白的脸。 后来随着年龄的增长，我懂得了，其实中国古代的文学中并非没有爱的存在；屈原的楚辞中，国家的兴亡，民生的涂炭，那颗滴血的心在为祖国流血，那《离骚》中的歌吟，是对人民爱的抒放，爱无时无刻不渗透在屈原的字里行间；诸子的散文中，充满了对天人关系、道德人伦的理性思考，表达了爱对人性与自由的呼唤；即使是在写尽政治家、纵横家们纵横捭阖，玩弄权术的《三国演义》中，一句“青山依旧在，几度夕阳红”，道出了一代英雄豪杰对锦绣山河的热爱和壮志难酬的叹惋。 东西方人对爱的诠释是不同的：西方人的爱，是热情的、绽放的；东方人的爱，是含蓄的、深沉的。爱，既蕴含在温柔与宽容之中，也隐藏在尖锐与锋芒背后。这大概就是东西方文化中爱的差别吧! 
高中作文和初中作文都虽然是作文，但是两者在不同的方面还是有区别的，为了避免失分，让我们一起看看两者的具体不同吧！一、字数不同高中作文要求不少于800字，初中作文要求不少于600字，两者都对字数进行了限制要求，如果学生字数没有达标的话，作文肯定会扣分的，即便是写得再优秀，也不能获得高分。二、文体侧重点不同初中作文侧重写记叙文，考试和平常写作以记叙文写作为主，高中作文文体大部分以记叙文为主，但是学生也可以写记叙文和散文，小说等除诗歌以外的体裁。另外高中作文所给的材料大多更适合写议论文，并不适合记叙文，如果考生不写议论文，也可以写散文，小说等，不过这要求学生本身学习功底有足够把握才行，不然写起来就会无从下手，不知所措。三、立意侧重点不同初中的记叙文写作要求“以情动人”，写文章时要抒发自己的情感，要求有真情实感，思想健康即可。高中议论文要求着重阐发对某事或某种状态的看法。学生要能在文章中运用大量的事实论据和道理论据来论证自己的论点，思想观点要有新颖、有独到性，逻辑要严谨，紧扣主题即可。四、评分标准不同初中作文按内容、表达、书写上的要求划定分数，如果文章立意切题、内容充实、中心突出，文章结构符合要求，书写工整就可以获得较高的分数了。高中作文的评分标准以初中作文的内容和表达为基础等级，对文章的丰富性、创新性和文采上又给予20分的评定空间，而且此发展等级是和基础等级成正比的，不能跨级能分，这就对考生的文学功底有了进一步的要求。
高中作文和初中作文的硬性要求是不同的，比方字数方面，题材的要求也不同，高中作文的体裁更丰富一点，对作文的立意要求也更深刻。一、字数不同高中作文要求不少于800字，初中作文要求不少于600字，这是硬性规定，没有讨价还价的余地。二、文体侧重点不同初中作文侧重写记叙文，主要注重文章的结构以及词句的使用，要能打动阅卷人；而高中作文侧重写议论文件，要有明确的观点，并有足够支持论点的论据，就是要说服阅卷人。三、文章立意侧重点不同初中的记叙文写作要求“以情动人”，故事要真实，语言要生动，情感要升华，抒发自己的情感上的触动和感悟，最主要的是能打动人。高中的议论文写作要求“以理服人”，文章要有自己的见地，观点要新颖有独到性，要有紧密的逻辑性。个人建议：无论是记叙文还是议论文，都需要有一定的文化积淀，平时要多看书，可以是文学名著，也可以故事会、读者等，还要经常关注时下的热点新闻，这些都可以让自己的文字更丰满立体。
