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英国地理学专家6日发布一款全球地质情况电子地图。发布者说，这是世界首款类似地图，能指导人们勘探和开采油气资源和寻找掩埋温室气体的合适地点，提醒人们注意地震和泥石流等自然灾害易发地带等。 这款电子地质地图汇集83个国家和地区地质中心的现有数据，标记全球各地植被、地下水、土壤和人类建筑群等不同地质带。 负责协调地图绘制工作的英国地质勘查研究所首席专家伊恩·杰克逊说：“人们脚下的岩石与自然资源和矿产、人们面临的危险以及环境变化都有极大的关系。” 专家说，这幅地质电子图可以帮人们寻找适合开采矿产、石油和天然气的地点，提醒人们易发泥石流和地震等灾害的危险地带，还能显示丰富地下水资源储藏地。 地图还能告诉人们，哪里的岩石带适合用来掩埋温室气体。一些专家认为，可从发电厂等温室气体主要生成源捕捉二氧化碳气体，压缩后以泵压方式储于地表下，缓解气候变暖趋势。这种方法需准确挑选掩埋地，否则可能给环境造成更大麻烦。 路透社报道，这一地质电子图的绘制项目耗资大约93万美元，目前涵盖全球70％的地区，印度和一些非洲国家尚未写入地图。 
-[高中生地理论文范文] ： 随着高考制度的不断改革，高中地理学科重回高考之列，目前是“3+综合”考试模式中“综合”科的一门，这无疑使高中地理教学极大地从应试教育的桎梏中解放出来；而且随着高中地理教材的改革，高中地理新教材更适应了社会和时代发展的需要，地理学科具有的鲜明特点必将为我国培养具有新世纪创新人才作出更大的贡献。下面我以高中地理新教材的教学为例，谈谈地理教学中怎样培养学生科学创新精神和动手实践能力的。 一、 以树立学生科学正确的人地观来培养学生的科学精神 科学正确的人地观是21世纪各行各业人员必须具备的最基本素质，是学校教育必须培养的一种观念，是培养学生的科学精神中的重要组成部分，这也正是地理教育的优势。地理教学就是要让学生懂得人类是地球环境的产物，是地球大家庭的产物，和地球上的其他生命——动物、植物有共同享用地球环境及自然资源的权利。如果人类按自然界的发展规律办事，自然界的一切就会和人类和谐发展，自然资源也会按照人类的需求达到永续利用的目的；如果人类对环境为所欲为，违背了自然界的发展规律，自然界就会用各式各样的自然灾害来惩罚人类。从而教育学生爱护大自然，保护大自然中的一切生命。 在高中地理新教材中介绍了许多当前人类面临着的全球性的环境与发展问题：人口剧增，资源过度消耗，环境严重污染，生态平衡遭到破坏，温室效应加剧，酸雨增多，臭氧层出现空洞等。在教学中我十分注重剖析这些案例，分析其成因、后果及解决办法，从而帮助学生树立正确的人地观，认识到自己应承担的责任和义务，认识到保护环境就是保护自己的生存权利，就是保护人类赖以生存的家园 ——地球。
