kpacubar
2025-06-13 13:27:22
科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件是主要的科技信息源，是记录科学技术进步的历史性文件为了统一这些文件的撰写、编辑、印刷、出版、发行，便于处理、储存、检索、利用、交流、传播现将中华人民共和国国家标准GB 7713-87中有关论文格式、参考文献著录格式摘录如下：论文格式论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1；表2，表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5)，式(3-5)等具体要求如下；1论文格式——图：曲线图的纵横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。2论文格式——表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角），不用“＊”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，"0"代表实测结果确为零。3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94，652应写成94 652；319，325应写成314 325。应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。参考文献格式5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项，由于论文的参考文献品种繁多，择其主要示例如下：谭炳煌，怎徉撰写科学论文辽宁人民出版社，59Guinier A，施士元译， X射线晶体学科学出版社，148Pettetssen S， Introduction to M New York， McGraw-Hill， 200-210即著录书的著者的姓和名的首字母(中国人的名不缩写)，出版年，句点，书名，句点，出版地点，出版者，特定页码。李薰，十年来中国冶金科学技术的发展金属学报，7：442Bachmann W ， Verallgemeinerung and Anwendung der Rayleighschen Theorie der SAcustica， 28 (4)：223-228即著录论文的著者的姓和名的首字母(中国人写全姓名)，出版年，句点，论文题目，句点，期刊名缩写，卷(期):页(每卷编连续页码的期刊不写期)。多著者的参考文献标注，在著录文献的著者时，如著者为三人以内，全部著录，如为四人以上，只著录至第三著者，加“et ，著者最后的两人之间，不加“&”、“和”等类似的连接词。（摘自 《环境化学》，原文：“科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式” ）
国际学校是一种以国际理解和思考问题的全球视角为价值取向，以世界范围的流动人员为主要服务对象，以培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和态度的学校。 二战以来，随着全球经济活动的国际化、区域化，随着国际相互依存体系的逐步形成，在教育领域也出现了一股国际化的潮流。教育领域的国际化不同于经济领域、社会领域和政治领域的国际化，它有自己独特的需求、体制和内容。国际学校则是教育国际化进程中具有开创性、新颖性且影响重大、意义深远的事物。 如果要立即对国际学校下一个明确、清晰和普遍认可的定义，现在为时尚早。一方面教育国际化、区域化目前正以前所未有的形式和内容朝着纵深发展，国际学校的实践不断变化；另一方面，人们对国际教育和国际学校及其课程这类异常复杂的事物的把握甚感困难，认识还不够深入。然而，这并不妨碍我们研究国际学校及其课程，相反，由于国际学校及其课程的创新性和影响的广泛性，它越来越引起更多学者的兴趣和关注。 从起源的角度看，人们普遍认为大量的国际学校产生于本世纪50年代以后。当然，这不排除个别例外的情况。比如建立于20世纪20年代的日内瓦国际学校和莫斯科郊区的国际儿童公社，从直接动因看，国际学校起源于经济活动全球化进程中世界范围流动的人们希望为自己的子女提供某种现代的教育。 从学校的性质方面看，国际学校大多是中等教育阶段内的一种独立学校，有时也是一国公立学校的一个分部（分校）。少数国际学校还包括初等教育。多数国际学校都得到了国际学校联合会或欧洲国际学校协会的认可。国际学校一般都提供“国际大学预科证书”。国际学校一方面鼓励学生保持自己的民族传统，另一方面也重视培养学生国际理解的思想和思考问题的全球视角或国际视角。 关于国际学校的一般特征，其共性在于：第一，国际学校在所有权和管理权上一般是独立的（也有例外，如公立学校中的国际学校分部），少数国际学校的领导权有可能属某个跨国公司或机构，甚至属于某个或多个大使馆的法人代表。第二，它们普遍是一种社区学校（与贵族学校相对），多数学校在入学上没有竞争性考试。第三，国际学校服务于大众，服务于多种需要（尽管少数国际学校在教育目的方面有某种规定或服务于某种特殊的需求），其服务对象是跨国公司、国际机构和外国政府代理机构的职员，还包括无法归类的驻外人员和那些偏爱国际学校的当地居民。第四，国际学校大多数把英语作为第一语言，少数国际学校使用法语和德语。它们一般用双语或多语教学。第五，国际学校的多数学生是“第三种文化的产物”，他们所受的国际教育既不是目前所在国的文化和教育，也不是他们本民族的文化和教育。关于国际学校的个性，欧洲国际学校协会的专家勾画了这样一幅图景：国际学校有的规模极大，学生超过2000名，有的规模很小，学生仅有5名；有的在城市地区，如巴黎、伦敦、罗马等城市的中心地带，有的在农村地区，如瑞典的小山村，澳大利亚的乡镇；有的学校英国学生或美国学生超过85%，有的学校任何一国的学生不超过10%；国际学校有的按照标准的美国大学入学要求编制教学计划，有的则根据标准的英国普通教育证书、普通中等教育证书、国际普通中等教育结业证书或以上的要求综合安排教学计划。有的学校还为德国的中学毕业考试、法国的高中毕业会考、瑞士的中学毕业考试、西班牙的高中毕业考试和其他国家的国家考试作准备。 从国际学校的类型看，M�6�1赖特和R．李奇分了七大类：欧洲共同体市场学校；法国和德国的某些公立学校；不受政府资助的国际学校联合会的成员学校（如雅加达国际学校、客布尔国际学校、贝尔格莱德国际学校、科伦坡国际学校、海牙国际学校、布鲁塞尔国际学校、苏黎克国际学校等）；受政府支持的国际学校联合会的成员学校（如纽约国际学校、日内瓦国际学校）；非国际学校联合会的成员的国际学校（如维也纳国际学校、汉堡国际学校，法兰克福国际学校、新德里国际学校、曼谷国际学校等）；海外学校（家长们举办的、用英语教学的、以英、美为标准取向的国际学校，如大西洋学院、世界联合学院）；部分以赢利为目的的私立学校。综上所述，国际学校是一种主要存在于中等教育阶段内，以国际理解和思考问题的全球视角为价值取向，以多元化的课程为特色，以双语或多语教学为途径，以世界范围流动人员为主要服务对象，以培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和态度的学校。国际学校是一种新型的学校，它以实施国际教育为己任，有自己明确的宗旨、组织和课程，具有鲜明的办学风格和学术特色。它是当今世界政治经济和社会日趋国际化的产物，是新的相互依存关系在国际教育中的反映。它的产生必将进一步适应和促进教育的国际化。必将成为现代国际教育领域中一种崭新的教育体系和主流方向！
眼下，在全国很多高校里，诚信缺失成了一个相当普遍的现象，恶意拖欠学费、用虚假材料骗取助学金、考试舞弊、剽窃论文、伪造个人简历、随意毁约等等，这些行为给学生个人、学校乃至全社会带来了巨大的负面影响; 从而引发人们高度关注如何帮助这些还未长大成型而又即将成为社会主力军的大学生们树立诚信意识 诚信是做人的基本准则，也是公民道德的一个基本规定。在我国传统美德中，学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民无信不立”，更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。《纲要》把诚信列为公民做人、做事的基本标准、中华民族传统的要求，容易被公民所接受和认同。 诚信包含诚实与守信两个方面。诚实是守信的基础，离开诚实就无所谓守信；守信是诚实的外在表现，也是评判诚实的重要标准。学校德育开展诚信道德教育，旨在培养学生说老实话、办老实事、做老实人。 在长期的教育实践中，学校德育积累了许多丰富的、行之有效的成功经验。但是，在改革开放与社会主义市场经济的新形势下，人们的价值观念出现多样化趋势，学生的需求和发展呈现出多层次性。 对不同层次道德水平的学生来讲，诚信的表现是不一样的，因而教育的要求和方法也应有所不同。 诚信的基本要求是真实，没有真实也没有了诚信。对少数学生中出现的“说谎献媚”、“逢人只说三分话，不可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等脱离诚信道德的“两种语言系统”，则应引起高度的重视，加强对学生诚信教育与引导，对不诚信道德开展批评与帮助，制止不诚信的“两种语言系统”现象在学校生活的其它领域进一步蔓延。 随着互联网的发展，网络伦理对学校诚信道德建设产生越来越重要的影响。从正面影响看，网络伦理以其内容丰富、观点鲜明、诚信观念新颖等特点对学生的健康成长产生积极作用。 但是，网络伦理是一种虚拟伦理，具有“数字化”、“虚拟化”运行的特点，学生网上的交流与沟通以字符为中介，可以“相逢对面不相识”，因而表现出非常自由、难以控制的虚拟人格，可以做出许多与现实人格不相适应的事情，表现出与现实社会诚信道德规范不相符合的状况，这对缺乏分辨力、判断力的学生的诚信道德观念也产生着不可小觑的负面影响。 年学生的诚信道德教育是以德治国的基础 首先，德育工作者要树立学生是学校诚信道德建设主体的观念。 其次，深化诚信道德体验教育。 第三，形成诚信道德的舆论宣传。 第四，建立相应的道德约束惩罚机制。 第五，以诚信人格魅力影响学生 如果把诚信协议书和加修“诚信课”两个结合起来，诚信的“前门”、“后门”都得到了较好的落实，学生的诚信意识何愁建立不起来，社会的诚信何愁不能确立？ 诚信的预置和后补都有积极意义，请大家以扶持新事物的态度，去呵护、支持这些工作创新，让它结出我们期待的“诚信果”。 如果我们稍加留意，在国内媒体上，“诚信”这个词是近些年出现频率相当高的一个词。从中央到地方，从社会到校园，从广播电视、报刊杂志到街谈巷议，人们都在关注诚信． 让人觉得它似乎是当今信息时代的产物，一霎间成了热门话题。 甚至有人建议开设一门诚信教育课，先从让学生理解并背诵“什么是诚信”开始。 1）学校要加强对学生的诚信教育； （2）加强教学管理，培养学生诚信品格； （3）抓学风建设，培养大学生的诚信品格； （4）加大对高校毕业生就业过程的监控、管理力度，从制度上防止和杜绝毕业生就业过程中的弄虚作假行为的发生。 诚信？何为诚信？金钱？权力？地位？荣誉？不，都不是，它是人与人交往的基础，人类有别于兽类就是人间不可磨灭的诚信，它与我们和睦相处，共同发展，亲如一家；诚信是做人的资本，因为它是自我把握的尺度；诚信是一种道德上的准则，因为它可以使我们彼此信任，平等相待 黄金屋――终有一日会在风雨的洗礼中褪尽颜色，颜如玉――终有一天会枯老成一副朽骨。而诚信却不，诚信它是生命的要求，历尽千年而不失生命的本色。 我曾看到一个故事，一个小学语文老师课堂上提问学生，为什么李白说：“举杯消愁愁更愁？”学生回答说：“因为他喝了假酒。”当然了，这是我们现代人对古人的另类“诠释”，也是对诚信的一个调侃。这与我们过去的轻信、盲从相比似乎是个进步。然而，当我们对一切都持怀疑态度，甚至是冷漠、麻木时，就不知道这是社会的进步、还是悲哀了。不能不说是应了古人的一句话：“今人贪利禄而不贪道义，要做贵人而不要做好人。”那些利欲熏心、丧失良心、把聪明用在造假和欺骗上的人，他们的所作所为，动摇的可是我们整个社会的诚信啊！诚信，这俩轻飘飘的字儿，到底有着怎样沉甸甸的内涵？我们诅咒那些坑蒙拐骗的人，痛恨那些造假卖假的人，鄙视那些不诚信做事的人，那么我们自己呢？我们自己呢？ 尽管我们涉世虽浅，眼光虽薄，心灵虽弱，但凭着一份执著，靠着一份不辍，携着一份坚强，我们追求着一份美好的信仰，寻觅着永恒的美德，追求着一种有血有肉的人格魅力――这就是诚信。 在此之前，我们已经创造了，得到了，拥有了很多……梦想一个个变为现实，科技的飞速发展创造了巨大财富，物质生活经历了质的飞越。然而，站在新世纪通往明天的渡口，合上史册，掩卷长恩，我们在一路匆匆进取的步伐中又失去了什么呢？――是诚信。 一言足以兴邦，一诺岂止千金！ 有时候，一个人很可能代表了一个群体！很害怕有一天我们一边扇着自己的脸，还一边说不疼；很害怕有一天“千万不要相信中国人！”这句话会成为国际流行语。我们都不希望我们这群被称做中国人的群体，被旁人瞧不起。不希望有一天我们的孩子会因为有我们这样的父母而感到羞愧！那么你，一个中国人，一个或迟或早，会成为孩子父亲或母亲的你———今天又诚信了吗？请问心无愧地说！今天你又诚信了吗？别说这与你无关，只要你还是炎黄子孙，就挺直了腰板，让诚信成为你的身份证，让咱中国人成为诚信的代言人！ 很多人都听过这样一个故事，一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一天他外出，他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气，责备他的侄子不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。 诚信是通往灵魂高贵的门，是开启人类智慧的门，是通往幸福生活的门，是通向美好理想的门，是实现人生价值的门。诚信是你流下悔恨眼泪之后的知错即改；诚信是你写下奋斗目标之后的脚踏实地；是你承诺孝敬父母之后亲手为他们端来的一盆洗脸水；是你承诺勤奋学习之后亲手为自己点燃的一支夜读的蜡烛；是你发誓远离网吧之后，第一个坐在书桌旁安心读书的星期天；是你发誓不再抄袭作业之后第一次苦思冥想皱紧的眉头…… 诚信是大学生的一张身份证，诚信让我们更清楚自己的责任。面对社会给予我们的机遇和挑战，我们必须紧握诚信着张盖有特殊印迹的身份证
