催化剂X号
原则上是应该有你自己的调查数据的，别人的调查和分析只能作为你的论证引用。提供几篇相关资料，仅供参考： 关于留守儿童学习情况的调查与思考 近几年，大量进城务工人员无法将自己的子女带在身边接受教育，出现了大量的留守儿童。留守儿童及因“留守”而带来的一系列问题，引起了社会各界的广泛关注。 原文链接： 江西省农村留守儿童教育现状调查 [摘要]伴随着中国城市化进程的加速，越来越多的农村剩余劳动力流入城市，由此而产生的农村留守儿童的教育问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题。通过对江西省部分县市的调查发现，农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力，协调合作。 [关键词]农村留守儿童;教育;对策 原文链接： 江西省农村留守儿童教育现状调查 摘要：文章通过对江西省部分县市的调查发现，农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力，协调合作。 关键词：农村留守儿童；教育现状；对策 原文链接： 关于农村留守儿童教育状况的调查与分析 摘要：近年来我国农村大批剩余劳动力向城市的转移使得农村留守儿童数量急剧增加，由于他们缺乏正常的家庭教育，导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题，这些问题的出现不仅影响国民素质的提高，也不利于社会主义新农村建设。因此，要研究和探索农村留守儿童教育的新途径。 关键词：农村留守儿童；教育状况；调查 原文链接： 农村留守儿童家庭教育问题调查 关键词 农村；留守儿童；家庭教育问题；小学生；初中生；横断面调查 留守儿童是指父母双方或一方外出打工或者工作半年以上，由父或母一方、祖辈、亲戚朋友、同辈监护的未成年人〔1〕。留守儿童四种主要监护类型（父或母单亲监护、隔代监护、上代监护、同辈监护）为留守儿童家庭教育带来了许多问题〔2〕。本文调查农村留守儿童家庭教育存在的问题，为探讨留守儿童家庭教育的对策提供依据。 原文链接： 对汉中地区农村“留守儿童”问题的调查分析 摘 要 留守儿童是伴随着农村剩余劳动力转移而出现的一个特殊群体，也是一个弱势群体。解决留守儿童问题，需要社会各个方面相互配合，通力协作。要发挥政府职能；强化家庭教育；完善学校的教育功能，加强对留守学生的教育和管理；要大力发展区域经济，就地转移农村剩余劳动力，从而减少农村留守儿童的数量。� 关键词 留守儿童；成因；对策�� 原文链接： 关于农村“留守儿童”的调查与思考 农村“留守儿童”是指父母一方或双方外出打工，留守农村与祖父母、外祖父母或其他亲友生活，或单独生活的孩子。根据有关部门统计，目前我国将近5亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年500万人的速度递增，因此全国14周岁及以下农村留守儿童达到2980万人。 原文链接： 泰州市留守儿童现状调查报告 摘要:留守儿童主要是对由于儿童双亲或单亲外出打工而造成的部分儿童处于一种亲子离异的现象的一种描绘。他们不等同于问题学生、后进生，其所产生的原因不都是由于监护人引起的。改善留守儿童的生存现状要从学校、社会、家庭以及社区等方面来进行。 关键词:留守儿童；教育；学校；社会家庭 原文链接： 贵州农村留守儿童焦虑情绪调查研究 摘要： 留守儿童普遍存在着不同程度的生活和心理负担，在成长过程中出现了种种问题，影响了他们的健康发展，造成一定程度的性格缺陷和心理障碍。笔者以部分留守儿童为研究对象，运用《心理健康诊断测验（MHT）》进行问卷调查，并筛选出有代表性的留守儿童进行访谈，发现留守儿童焦虑情绪主要表现在恐怖倾向、学习焦虑、自责倾向、冲动倾向和孤独感，情绪管理和认识是影响他们焦虑的重要因素。 关键词： 留守儿童 焦虑情绪 情绪管理 原文链接： 泾县农村留守儿童调查 农村留守儿童的现在，在某种程度上关系到我国未来人口和劳动力素质，关系到农村经济社会的协调发展，也关系到城乡社会稳定，因此值得关注。 原文链接： 留守儿童家庭教育成因与对策调查研究 一、研究背景 20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题，诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等等。于是，他们只能选择将孩子留在了农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体——留守儿童就此产生。 原文链接： 对离异家庭留守儿童的调查与研究 [摘要]本文对离异家庭留守儿童的调查，采取了问卷调查及座谈的方法，对龙门镇的八个大队的所有留守儿童进行了抽样调查，由当事人亲自填写调查问卷或用谈话的方式进行纪录并与其监护人进行座谈的方法来开展此次调查工作。最后，根据所得到的调查问卷统计结果总结出离异家庭留守儿童在心理、学习、生活以及安全等方面存在的问题，并针对问题提出了相关措施。 [关键词]离异家庭 留守儿童 问卷调查 座谈 原文链接： 周宁县留守儿童状态调查 目前外出务工农民工的子女生活状态分为两种：一种是为了更好地照顾孩子，让孩子跟在父母身边在城市里不停地辗转流动，称为“流动儿童”；另一种是迫于城市生活消费的高昂，将孩子留在村庄，或由祖父母监管，或寄宿亲戚家，称为“留守儿童”。这两种家庭模式下儿童面临着一系列的社会问题，成为社会各界广泛关注的群体。 原文链接： 留守儿童调查报告 [摘要]: 留守儿童，作为由中国2亿“打工族”留下的2000万年龄不超过14岁的农村孩子。因为父母的离去而缺少父爱和母爱的一个特殊群体，一个随着农村经济结构调整和城市经济发展而逐步壮大的一个群体，逐渐成为了影响我国社会安定和经济发展的重大问题。如何解决这一问题也引起了社会的广泛关注 [关键词]: 留守儿童; 农民工子弟学校 原文链接： 
不需要的。以长江师范学院为例，指导教师填写《长江师范学院毕业设计（论文）任务书》，在毕业设计（论文）工作开始时发给学生。任务书应包括毕业设计（论文）课题的来源、应完成的主要内容、基本要求、成果形式、进度计划等。学生根据指导教师拟定的任务书，在查阅相关资料后遵照教师要求填写《长江师范学院毕业设计（论文）开题报告》。学院可根据情况采取多种形式组织开题报告会。毕业设计（论文）工作在学院领导下，实行毕业设计（论文）领导小组、专业教研室、指导教师三级管理，分层负责毕业设计（论文）工作的管理、指导、检查、考核和总结归档工作。扩展资料：本科毕业设计（论文）的相关要求规定：1、每学年秋季学期初由毕业设计（论文）领导小组确定毕业设计指导教师人选。毕业设计方向由指导教师提出，报专业教研室集体研究，并获教研室主任批准，由教研室主任将批准后的毕业设计方向汇总并报主管教学院长及系主任审核，通过后确定为该专业学生毕业设计（论文）方向。2、答辩委员会指定教师对学生提交的毕业设计（论文）进行评阅， 评阅教师填写《长江师范学院毕业设计（论文）成绩评定表（评阅人用）》，主要应针对选题方向、研究思路、设计能力、设计内容及与开题报告的符合度等方面做出评价，写出具体评阅意见。参考资料来源：长江师范学院-本科毕业设计（论文）工作管理办法和实施细则
