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首先需要了解基本的作文结构，在者就是多积累一些优秀的作文，最好是背下来，每天坚持，就会有效果 
选题明确之后需要根据选题寻找相关资料。这里的相关资料包括研究书籍、论文、期刊等等，涉及面很广。在选择材料前，可以看一下论文网上相关论文的参考文献，作为寻找材料的方向，否则大海捞针，太过繁琐。阅读和查找材料时，要做好记录工作，因为论文的参考文献过多，容易弄错弄混，对于论文的写作也会容易产生错误。
第一遍论文写作完成之后，先自我检查一遍，排除错别字和语句表达等基本问题，以及一些常识性的错误，当然，如果可以也可以对内容进行一定的修饰。将第一遍论文交给导师检查，认真听取导师的意见。有的时候导师过于繁忙可能会拖延论文的批阅，这里就需要我们加强对导师的提醒。否则时间太长，容易遗忘与该主题相关的材料，影响论文质量。
不要急功近利 当你心烦意乱的时候 就出去散散心 放松放松 把写作的事抛但脑后 然后整理好心情 再想想和作文题有关的事 也许灵感就出现了
多看书，书中自有黄金屋，这句话不假，书中有许多优美的句子，可以再写作文时借鉴，摘抄确实要多积累，可以在看书的同时，自己觉得哪些句子特好，可以那个小本，记在上面再写作文时要认真读题，抓住主要问题，围绕着进行写作1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本材料越充足，写作速度就越快 3．丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了 4．训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺(二)思维训练快速作文的关键是快速思维训练思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟 2．加强抽象思维训练议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候 3．进行形象思维训练写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯 (三)写作速度训练第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效基本做法是严格要求，限时作文为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改总之，一切都要立足于一个“快字40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟通过训练，这个要求一般学生都能做到另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求时间一到，一律收卷，没写完也要收卷这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导 (四)技巧训练第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高基本方法是专题指导，讲练结合如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述 (五)综合训练通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练训练内容有： 1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练； 4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的
