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论文首先要把题目找好 范围必须小 小到一个点 然后在论证它 写大了后就论不回来了 然后就是 前言 传统知识 然后就是你找资料来弥补之前的知识 然后就开始 长片忽悠 现在你的观点怎么怎么好 之前的怎么怎么不足 要是按你的观点改进会怎么怎么提高 比之前的有怎么怎么大的提高 然后在说点 你的观点有什么弊端 之内的然后就是 感谢知道你的老师 还有就是哪里找的文献资料 本科生的论文要求不高 教学目的就是为了要学生正确掌握收集专业资料 还有收集的手段和论文的基本格式 要求很底的 老师一般先看排版格式 在看内容 至于 内容科学不科学 基本不怎么要求 毕竟本科论文 
游泳论文 在游泳学习中,我感到经常出现有同学出现“站着游”的情况。往往出现臀部下沉、身体倾斜较大.以至出现“站着游”的毛病。分析其原因,除技术方面外,主要是重心和浮心的关系。当人乎卧在水面时,由于人的体重而产生一个向下的重力,其合力点叫重心。又据阿基米德原理,人在水里就会自然产生一个向上的浮力,其合力点又叫浮心。由于上体胸腔内脏器官轻,下肢的比重比上身大,因而浮心就靠近上身,重心就靠近下肢,当人平卧在水面时,因重心和浮心不能重合,会失去平衡。因此,在游泳过程中,为了使身体保持水平的姿势,就必须使重心前移。 根据上述原理,结合我自己的体会,克服“站着游”的方法是:一、头不要拾得过高。头拾得过高,势必引起挺胸,这样做不仅不能使重心前移,反而使重心住下,造成臀部下沉。抬头吸气时,能让嘴露出水面即可,吸气后要马上低头人水,使重心迅速前移并增加浮力。 二、往前伸臂时要积极前伸,并不要过早划臂。初学蛙泳的人,往往都是蹬腿后臂还没有充分前伸,肘关节没有伸直,肩没有前拉,就急于划臂,这样造成划臂路线短,不能充分利用胸、背、肩等大肌肉群的力量,而且会使臀部下沉,阻力增大。所以要求当臂划水结束时收手要快,向前仲臂时要有意识地积极前伸,一直到肘关节伸直并向前滑行。当身体展直以后,不要马上划臂,还要充分利用蹬腿的牵引力,以体会重心前移和身体平直的姿势。 三、划臂不要过宽或过后。初学蛙泳的人,往往划臂过宽或过后,这样做容易造成吸气晚,支撑面积小,抬头太高,重心往下,两臂后张,挺胸,使重心往下,蹬腿时臂来不及前伸,影响腿、臂的配合,重心难以前移,下肢下沉,身体不能充分展直。所以,对初学者要求他们要做小划臂,即两臂微屈,往侧斜下方做稍宽于肩的划水,划水不过肩,并要求能看到自己的肘关节在头前收手,身体就能平衡。 第二篇 蛙泳腿部动作在蛙泳的游进过程中是推动身体前进的主要动力之一,它的动作效果对游泳成绩起着举足轻重的作用。蛙泳的腿部动作较其它泳式重要,不仅起到保持身体平衡的作用,还可以产生较大的推进力,蛙泳的腿部动作分收腿、外翻、蹬夹和滑行四个部分。但它们其时是紧密相连的完整动作。收腿和外翻是产生阻力的阶段,蹬夹和滑行是产生推动力阶段,前者的动作除了要尽可能产生较小阻力外,还要为后者的动作产生尽可能大的推动力冲量创造条件。因此,对蛙泳的腿部动作进行分析,提出合理的腿部技术,为提高蛙泳的速度提供理论依据,具有重要的理论意义和实践价值。 蛙泳腿部技术的分解 收腿 收腿动作不但不产生推进力,而且会给身体带来阻力,因此要考虑如何减小阻力。 由于划水和呼吸的原因,开始收腿时髋关节和大腿、膝关节略下沉。收腿时同时屈膝屈髋,两膝边向前收边逐渐分开,踝关节伸展,小腿和脚跟在大腿和臀部的后面,在髋关节的投影截面内轻松地前收,以减小阻力。当足接近臀部时停止收腿。从减小阻力的角度来看,收腿应该用较慢的速度完成。但当达到较高水平时,为了节省时间,加快动作频率,并与划水动作协调配合,收腿应该快速完成。此外大腿和膝关节下沉后,小腿和脚由于位于大腿后面,此时快速收小腿不会形成太大的阻力。但是初学者还是应该先掌握慢收腿的动作节奏。 1平式蛙泳和波浪式蛙泳收腿的区别。 平式蛙泳和波浪式蛙泳的收腿幅度有明显的差别。平式蛙泳大腿收的幅度较大,收腿结束时大腿与躯干约成120度~140度角,两膝约与髋关节同宽。大腿与小腿之间约成40度~45度角,这是因为平式蛙泳的身体姿势较平,如果大腿前收的幅度太小,小腿和脚在收腿过程中就会露出水面,使身体的平衡遭到破坏。但反过来,大腿前收幅度较大,使大腿的挡水截面增大,形状阻力增大,使前进速度下降。
如果你想你的论文特殊一点,我建议写一些关于骨龄方面的,毕竟那些技术都写烂了,再写,只是把1+1为什么等于2证明一下,没意思
一、加强心理训练。消除恐惧心理 1、恐惧心理产生的原因 在游泳的初学阶段,学习者进入水中往往会感觉没有着力点。 这是由于水的浮力作用,初学者会有一种“飘”在水里的感觉。在身体在水中移动的过程中,水会对身体产生很大的阻力,这是和在陆地上走路完全不一样的感觉。同时,在走到深水区,或者水没过胸部的时候,水压会对胸腔产生巨大的压力,初学者往往会感到呼吸非常吃力。所以,这几种在水里的感觉都会引起初学者的恐惧心理,影响他们下水游泳的信心,造成很大的压力,不利于游泳的学习。现阶段,现在大学生大多缺乏坚强的锻炼意志,过着丰衣足食的生活。家长们为了儿女们的生命安全,在平时也杜绝他们进入水中游泳。另外,当代大学生身体素质在下降,体力不支也是影响他们心理的重要因素。由于游泳是一项很耗费体力的运动,在教学过程中,初学者在水中感觉到没有支撑力,胡乱做动作,这样就很容易引起疲劳。所以,初学者必须要有一个强大的意志力。 才能完成他们学习游泳的第一步。 2、进行心理训练的方法 恐惧心理的存在并不可怕,在正确的引导训练下是可以控制并消除的。在游泳教学过程中,老师应该针对每个初学者出现的不同问题,找出不同的原因并采用分别对待的教学方法,以激发练习者学习兴趣为主进行教学。要想消除初学者的恐惧心理,首先最终要的是要给其树立一个良好的学习动机。所以,教师首先要做的就是让初学者明白游泳运动在平时生活中的积极作用,发自内心的认识到游泳带给我们的价值所在,才能激发出他们内心的兴趣,调出他们内心的隐藏需求。只有立足于游泳教学本身固有的特点,然后进行有计划的、逐步的阶段性训练,引导出他们内心与恐惧做斗争的信心。 二、加强对水感的培养 1、加强对水的认识 要想培养初学者在水中的感觉,首先要做的就是要让他们明白自己在水中出现的状况都是正常现象,让他们明白水的特质。由于我们身体里是存在一些空气的,总体密度要比水小一点,我们在水中肯定会产生浮力,给我们带来无法支撑、飘忽不定的感觉。 另外,我们在水中走动,必然会于水产生摩擦,给我们带来阻力,所以在水中行动不便也是正常现象。最后,由于水压影响,当我们呼吸的时候谁会对肺部产生挤压,造成呼吸不顺畅的现象,这也是必然现象。 2、加强水感的培养 谁敢是人体对水中存在的阻力、浮力、压力以及水温的综合感受,是游泳技术训练前必须培养的,这对于专业运动员来说影响是非常大的。对初学者来说,这种水感就是他们能在水里能正确对待其中存在的阻力、浮力、压力,而对温度对初学者来说就相对影响较小了。水中培养感觉的方法有很多,首先最基本的就是让初学者多在水中做动作,从浅水区开始逐步加深。其次是要初学者掌握在水中如何呼吸,然后进行水中的浮力感受和平衡感的训练。 联系方法可以采用在水中做各种陆地上的动作,并逐步加强难度。 在练习过程中,始终要强调的是在水中进行吐纳气息时要保持节奏,感受身体各个部位在于水接触过程中的反应,做到能逐步在水中自由滑行,最后达到熟悉水性的感觉。通过水感的增强,同时也会把他们对水的恐惧消除,甚至可以让他们喜欢上在水里的感觉。 三、引导游泳技术训练 当在水中有了良好的感觉之后,就可以开始进行正式游泳技术训练了,具体方法有以下两个: 1、高位漂浮换气训练 人在水中漂浮的时候,由于人体各个部位密度不同,胸腹部受到的浮力会大于四肢,身体会出现前高后低的状态。为了克服这种倾斜的状态,就必须做到使身体尽量往水面贴近,延长头不在水上的时间,同时也为在水上换气提供前提。这种方法是,屏住呼吸,腹部朝下停于水中,全身保持放松状态。随后,收缩腰部和臀部肌肉,使身体保持平衡。那在这个过程中,身体前端会有一个上翘的过程,嘴部有一个与离开水面两厘米的时间差,利用这个时间正好可以用来换气。之后身体继续前后翘动,进而进行下一个换气循环。 2、在高位漂浮换气基础上进行动作训练 在初学者把高位漂浮换气学会之后,就可以学习具体的游泳技术了。比如在学习蛙泳的过程中,双手从后往前划水至胸前时,身体正处于前倾状态,借助于这个状态顺势仰头,头部会出现在水面以上,完成换气动作。当头部又进入水中的时候,两腿也完成了外翻蹬水的动作,在这样周期循环过程中完成蛙泳。在训练中,要把自己想象成一只青蛙的状态,保持全面放松。
论初学蛙泳基本要领与基本动作概念 这个算是最基本的了只要你会游泳就肯定会写