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1+1=幸福 前一段时间央视新闻在寻访“你幸福吗？”，那么幸福是什么呢？不同的人会给出不同的答案，也许有人说幸福是和相爱的人白头偕老，有人说身体健康就是最大的幸福，还有的人说“睡觉睡到自然醒，数钱数到手指疼”很幸福·······在我的幸福公式中，幸福是这样的。 一份满足 “不去想他们拥有美丽的太阳、我看见、每天的夕阳也会有变化、我知道、我一直有双隐形的翅膀·······”我不抱怨上天没有给我一个像爱因斯坦那么聪明的头脑，我也不哀叹自己没有拥有如奥黛丽赫本那样出众的外貌，我也不会诅咒自己没有像莫扎特那样出众的天赋。相反，我很庆幸自己有着健康的身体能够每天和朋友追逐嬉戏，我很满足自己有着一张我的父母最爱的脸庞，每天都能看到他们眼中蕴含慢慢的慈爱，我很感谢自己能够有机会接受上学的机会，每天都能够学到新知识，对这个未知的时间多一份想象。我不会去想明天的太阳是否会升起，我不去想别人是高富帅还是富二代，我不去想苹果5什么时候出来。我想今天的黄昏很美丽，我想自己和同学间的友谊很纯粹，我想自己很满意现在的自己，很满足现在的生活，我很快乐，我感到很幸福。 一份分享“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”我愿意和花儿分享它迷人的芳香，我愿意和鸟儿分享它美妙的歌唱，我愿意和鱼儿分享它自由的游荡。我把我的好成绩分享个我的家人，我收获了赞许，我把我的思想分享给我的同学，我收获了知识，我把我的快乐分享给我的朋友，我收获了友谊。做一个愿意分享的人，做一个快乐幸福的人！ 这就是我的幸福，1份满足+1份分享=幸福，你的幸福公式是什么呢？ 
导航三年级作文 1+1为什么等于2作者：方嘉俊 2012-12-1299不是一般的人能答出来的！科学家到现在才说出来，很复杂的！1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。物理学与1+1=2的关系人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。
团结之力，无边无际，向大海一样遥远，向天空一样广大！！！ 一个“一”没有力量，无数“一”创造奇迹。我和我们，看上去仅仅一字之差，实际上——却截然不同。我，是我们中的一员，有无数个我，才有我们。我，是我们中的一员，只有一个我，绝对没有我们。一人得“人”，二人为“从”，三人成“众”，万众一心，无所不克。一木得“木”，二木是“林”，三木成“森”，五木合聚，才为“森林”。 单丝不成线，孤木不成林；一块砖只有堆砌在一起才能成就万丈高楼，一滴水只有融入大海才能获得永存。是的，“团结”，多美好的字眼。为何大雁向南飞不单行？为何落在后面的一只大雁会冻死？它们，是因为离开失去了集体的力量，因为没有了集体团结的鼓励和帮助。一个人在深山野外不一定能平安无事，而两个人在一起互帮互助却绝对能安稳无忧。启迪人们学会团结的故事也是一个又一个，记得就有这么一个故事。 那故事说的是古时，一个有十个兄弟的家庭，为了家产的事，闹得是兄弟不和，外人见笑。年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易折断了；然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里恍然大悟，明白了只有团结一起，才不受他人欺负。这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟都一笑抿恩仇了。不只如此，就连很小的时候听爸爸妈妈讲着“四个手指还争论不休的时候，小指说了一句：‘我能将自己卷成一个小团，你们能么？’说罢，五个手指头就一一合并，握成了一个力量无比巨大的拳头。”这个《五个手指头的故事》也是很富有哲理的。从古到今，有多少人去歌颂了这伟大的力量，人们的口里天天道着：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“人心齐，泰山移。”“人多力量大，柴多火焰高。”而书里也处处都是“打虎亲兄弟、上阵父子兵”、“兄弟齐心，其力断金”的成语。 生活里，我忘不了每一次拔河比赛时，班里同学的齐心协力和团结自信的眼神，大家总是你鼓励我，我为你加油打气；而比赛时，又用一条绳子连起了全班人的心。想什么呢？总想着只要团结起来，即使再大的困难也会在我们的精神下被****，被我们的力量折服。团结，团结。组成团体，相互结合。出门在外，没有团体，我寸步难行；困难缠身，没有团体，我绝望退缩。你、我、他都是我们中的一员，正因为有了无数个你、我、他才形成了我们，才有了连大力士也无法举起的力量——团结之力。 一只手加一只手仅仅等于二只手，可一只手加一只手所产生的力量是无穷的，要说它有多伟大，或许，它等于的是全世界。我们同在一个酒店上班，我们就是一家人，一家人更要团结友爱，互相帮助。让我们一起努力，和酒店共同发展，一起开创我们美好未来！！！ 别超我的！！！
