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高中生的消费观目 录1一，问 题 提 出二，具 体 目 标三，研 究 过 程四，分 析 结 论五，研 究 成 果六，问 卷 调 查如今，人们的生活水平不断提高，中学生的家长们对子女过度宠爱，所给零用钱也比较多那么，这些钱都花到哪些方面呢 这些消费开支合理吗 高中生应建立怎样的理财观念 这些问题，都是家长，社会十分关注的而我们作为高中生，作为消费的直接参与者，对此也感到十分好奇，很想知道与我们同龄人的想法，做法因此，我们决定对中学的消费状况做一些调查，进行一些研究一，问题提出二，具体目标1，预设目标:希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学的消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化的建议2，达到目标:了解现代中学生消费状况，分析中学生消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，撰写论文，实现预先设计的目标三，研究过程1，准备工作:选择课题，寻找李挺老师指导，查询资料制作100份中学生消费状况调查问卷2，调查过程:调查对象是高一男女生;调查地点:教室和宿舍3，统计过程:回收98份问卷调查，组员利用课余时间采用人工统计法进行统计4，报告撰写:首先对统计的数据和参与查询到的资料做了认真彻底的分析，确定报告格式，分析对象，撰写论文四，分析结论 (一)中学生消费状况的合理性1，合理的消费观念据第二题调查结果表明，约83，6%的中学生消费比较合理，只有部分中学生的开销比较大据第十一题调查结果表明，中学生在消费时，注重质量，实用的占75，2%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流另外，消费有计划性，有步骤想也是中学生所注重从第十二题调查表明，近54%的中学生有自己的"理财计划"，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一2，消费内容的合理性据第三题调查结果表明:学习资料是中学生继食品消费以后，居于第二的消费内容，这说明中学生很重视学习生存资料消费，发展资料消费，享受资料消费比例比较协调这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费报刊杂志，音像制品所占的消费比例显示，中学生的精神消费也日趋完善，信息取得的途径趋于多样化3，消费方式的现代化4%7%6%3%百分比448 957人 数很快就会有 没有偶尔有有拥有情况1%1%4%4%百分比23646 13人 数没见过没用过偶尔使用经常使用使用情况关于银行卡中学生的消费方式已经进入信息化，网络化的新时代，快捷，便利方式受他们青睐4，对于消费的正确思考第一题的调查结果显示，18%的中学生的经济来源于父母及亲属，这种经济来源稳定可靠且可观;第六题的调查结果显示，87%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济状况;第十题显示，有69%的中学生在心理上做好自食其力的准备，更由7%的中学生已进行过实践这充分反映了中学生对消费的思考正趋于理性化，对于将来消费思考日趋成熟1%9%百分比692人数否是消费是否考虑家庭状况2%8%百分比1683人数否有对高中生进行理财教育的必要性5%9%7%5%百分比310394人数自己的劳动自己的储蓄其他亲属父母经济来源(二)消费状况存在的问题1，消费结构的片面性首先，部分中学生的消费内容过于集中，如某几项消费内容占的比重比较大;其次，追求品牌的中学生也占有一定的比例，这些学生的消费观念进入误区中学生应该具有勇敢向上，勤奋，智慧，活跃的思想和巨大的发展潜力2，攀比现象严重由第七题圆锥图显示，中学生之间的攀比心理比较严重过分攀比，不但加重了家庭的经济负担，而且也不利于我们养成了良好的消费习惯因此，中学生自己要懂得克制自己，父母和老师也要及时帮忙纠正这种歪曲的消费观念3，家长对理财教育教育不够到位从饼图，我们知道父母忽略了对我们理财方面的教育，这样很容易导致中学生消费不合理的现象自食其力准备情况自己认为是否懂得理财(三)培养合理消费的建议1，中学生应该树立正确的消费理念，不攀比， 不追求名牌，提倡艰苦奋斗精神2，家长应该对中学生进行适当的理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念3，学校应该积极对中学生进行理财教育，如开设理财教育课等五，研究成果1，通过这次的研究学习，我们发现大部分人在消费时注重质量和实用，并考虑到家庭的经济状况我们也发现一些问题，有些同学有比较严重的攀比心理，这与家庭，学校和社会有关2，在研究学习中，我们自身也有很大的收获调查过程，我们礼貌待人，向不熟悉的同学认真介绍情况，学会如何与人沟通在统计数据过程中，高度集中精力，面对没有趣味的数据，也要克服惰性坚持工作，端正了做事情的态度，发扬团结协作精神我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟附:中学生消费情况问卷调查1，你的经济来源:A，父母 B，其他亲属 C，你的储蓄 D，自己的劳动所得2，你平均每月的花费:A，300元以下 B，300―400元 C，400―500元 D，500元以上3，你的消费内容(从多到少排序，只填序号):A，服装 B，食品 C， 上网 D，音像 制品 E， 报刊杂志 F，学习资料 G，健身器材 H，化妆品 I，美发 J，医疗 K，其他4，你认为高中生每月花费应在: A，300元以下 B，300―400元 C，400―500元 D， 500元以上5，你认为消费合理吗:A，合理 B，一般 C，不合理6，消费时是否考虑经济状况:A，有 B，否7，你认为你周围的同学是否有攀比现象:A， 有 B， 没有8，家长是否对你进行过理财教育:A，经常 B，不经常 C，没有9，你认为对高中生进行理财教育是否必要:A，有 B，没有10，你做好自食其力的准备了吗:心理上 A，有 B，没有行动上 A，有 B，没有11，你消费时更注重:A，质量 B，品牌 C，实用 D，价格 E，无所谓12，你认为自己做过"财政计划"吗:A，有 B，没有13，你认为自己懂得怎样理财吗:A，懂得 B，不懂得14，你是否使用过银行卡:A，经常使用 B，偶尔使用 C，没使用过 D，没 见过15，你手中有归你使用的银行卡吗:A，有 B，偶尔有 C，没有 D，很快就会有
中学生消费状况的调查 一、 问题提出 现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱，所给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？高中生应建立怎么样的理财观念？现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查，进行一些研究。 二、 具体目标 1、 预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。 2、 达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。 三、 研究过程 我们的课题调查，采用的是调查分析法。我们对北大附中广州实验学校40名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷36份（男生18份，女生18份）。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有建设性的意见。 1、 准备工作：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。 2、 调查过程：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男女生。 3、 统计过程：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计。 4、 报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查询到的资料，确定报告格式、讨论目的、分析对象，撰写成文。 四、 分析结论 （一） 中学生消费状况的合理性 1、 合理的消费观念 消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。消费是人类社会经济活动的重要部分。消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。在消费过程中，消费观念有着重要意义。据第二题的调查结果表明，约64％的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。 同时，据第十一题的调查结果表明，中学生在消费时，注重质量的占1％，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。据第十二题调查表明，50％的中学生有为自己做过“财政计划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一。 2、 消费内容的合理性 据第三题的调查结果表明： （1） 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着Internet在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。 （2） 学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。 （3） 通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的，这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现。对于各种消费领域的涉猎，是中学生的眼界开阔起来。中学生始终站在当今社会的消费前沿。] 你认为高中生的月花费应在 300元以下 300—400元 400---500元 500元以上 人数 17 12 3 4 百分比 2％ 3％ 33％ 1％ 3、 消费方式的现代化 据十四、十五题调查结果表明，约9％的中学生使用过银行卡，有50％的中学生已有或将会有属于自己的银行卡这表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时 参考资料：-12-27/html
