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有很多啊⌄像我知道的巴奴毛肚火锅的创始人--杜中兵，就是长江商学院EMBA的第31期校友，在餐饮火锅领域，面对市场竞争同质化严重，杜总改变思路，以毛肚为特色切入市场进行品牌升级，创立了主打以菌汤和毛肚为卖点的巴奴毛肚火锅这个品牌，关于这点，杜总也是在长江商学院的学习和思考中受到启发，颠覆掉以前的旧思想，从而创造了一场企业变革之路，成功地打造了核心竞争力，这种思想的转变，品牌的升级，在当下互联网时代显得极为重要。看似只是一念的转变却对巴奴毛肚火锅的成功有着不可或缺的作用。 
大概了解了一下您的背景，从年龄上面来看更适合去读EMBA，随着这几年考研人数已经暴增，考研人数越来越多，备考MBA的同学也越来越多，且各大商学院的MBA考生都趋向于年轻化，尤其是全日制MBA平均年龄都在29岁左右，再加上您已经毕业多年，还需要参加管理类联考，顶级商学院对于联考分数都基本保持在了180分以上，所以这方面也是比较吃力，具体的我也可以和你说一下关于MBA和EMBA的具体差别，你可以做一个了解：1．能力的差别。MBA在理论层面探讨较多，适合刚刚走上工作岗位两三年，应试能力强有志于成为未来的管理者的年轻人。EMBA教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性，更适合那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业和政府高层人士。2．资质的差别。读MBA需要大学本科以上学历及一定的工作经验；读EMBA的学员一般由公司推荐，理论与实践相结合。其实质是一种在职培训，要求8年以上工作经验(4年以上管理经验)，它对升至公司中上级而又无MBA学位的管理人员很有意义。3．师资的差别。MBA课程多为国内本校师资任教，多采用讲授+案例分析+团队讨论的教学方式。EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教。利用业余时间集中上课，课程内容广泛，更涉及到众多大型企业的案例。4．获得的资源的差别。有一点是:EMBA班里汇集的是金融、财税、政府、企业等各方面的中高层管理者．这是一个老板圈，尤其是一些学员来自不同国家，这种不同文化、教育背景的碰撞会给学员带来极其难得的收获，今日的同学关系也许就意味着明日的财富和机遇!EMBA对于你来说更以为者更大的人脉资源圈，对后续你的未来职业发展也会有着至关重要的作用
西北大学EMBA教育中心成立于2009年8月，2009年 6月，国务院学位办批准西北大学成为承办高级管理人员工商管理硕士学位（ EMBA ）的培养单位。 EMBA教育中心秉承西北大学悠久、丰富的人文底蕴，深邃的学术思想，依托西北大学经济管理学院强大的教学科研实力，汇集一批治学严谨、术业精湛、声名卓著的专家学者，以“开拓管理新视野”为基本理念，强调经济与管理学科的交叉融合，立足西部，以“促进西部企业家群体的成长，推动西部经济社会的进步”为使命，致力于培养具有优良商业道德与社会责任感、具有战略眼光与系统思维能力，具有创新精神与创业能力，能够在全球化背景和不确定商业环境下做出科学决策，能够长期推动西部经济社会进步的企业家、商业精英及社会各类组织的高级管理人员。 西北大学EMBA教育以“项目运作市场化、教育理念国际化、师资聘用开放化、教学体系整合化、培养定位西部化”为发展思路，培养过程由“课程模块、专题讲座、高层论坛、海外游学、企业考察与研讨、论文写作”等构成，以“战略性、人文性、思想性”为导向，凸显国际化、本土化与西部化相结合、决策思维与决策技能相结合、知识讲授与专题演讲相结合、大中型企业管理与新办企业管理相结合的培养特色。 西北大学EMBA教育中心将通过全新的教育模式和一流的管理服务，全力为EMBA学员打造一个采撷管理知识、提升经营思路、汲取创业经验、拓展精英人脉的高端平台，为西部经济腾飞提供源源不断的长效动力。
培养目标不同，师资及教学模式不同，学员构成不同。培养目标不同，EMBA教育培养的是目前已担任高级职务的管理人员，而MBA（工商管理硕士）教育培养的是未来的高级管理人员，通过教学启发，将现代管理课程与学员丰富的实践经验相结合，侧重于实际运用和可操作性，同时注重学生间经验的交流和分享。MBA教育是面向刚刚进入管理岗位或希望进入管理岗位的年轻人士开设的，课程在理论层面探讨较多，着重培养未来的管理者。而EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业家及公司高层管理人士。MBA则适合刚刚走上工作岗位两、三年，有志于从事管理工作的人士。师资及教学模式不同，EMBA课程全部由海内外知名学者、教授任教。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性，更适合正在商场实战的高层管理者。MBA课程多为国内本校师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多，对培养未来的管理者较为适合。学员构成不同，EMBA学员的平均年龄为38岁，平均工作经验为16年，均来自国内外知名公司，其中62%担任副总经理及以上的核心管理职位；而MBA学员的平均年龄为30岁，平均工作经验为7年。因此，同样的课程对EMBA学员所要求的深度和高度都超过对于MBA学员的要求。
培养目标不同：法国雷恩商学院EMBA/MBA中的“Master”，即“师傅”，即掌握一个技术、方法，可以解决管理过程中遇到的问题。主要回答是什么（What）？但是并不回答为什么（Why）？我们叫知其然，但是不知其所以然。它的目标是培养企业管理的执行者，使之能够运用掌握的管理知识娴熟、高效地解决企业管理过程中遇到的具体问题。DBA中的“Doctor”，即“博士”，会思考的人，不仅能够解决产生的问题，而且知道为什么会产生这个问题，如何从根源上避免这个问题。所以博士论文的工作主要是回答为什么（Why）和如何（How）？学习内容不同：EMBA/MBA主要系统学习管理学知识和成功案例，内容涵盖战略、领导力、营销、财务、金融、人力资源、供应链、创业学等各个方面内容，从思维框架到管理实务，由点及面，学习如何综合运用多种管理理论和工具去解决实践中真实面临的问题和挑战。通常来讲，EMBA/MBA学生只需“被动“地吸收和消化管理知识，并思考如何运用到管理实践中即可，强调的是管理理论的即时实用性。而DBA特别强调从管理实践中总结提炼出具有研究价值的特定问题，这些问题通常是影响企业和行业可持续发展的深远议题，它默认学生已经具备丰富的管理经验和知识储备，要求学生站在巨人的肩膀上开展研究，理论联系实践，提出创新性的理论模型，并进行实证检验，形成具有推广应用价值的管理理论和方法。因此，作为“研究者“的DBA学生主要学习研究方法，并辅以专业深度课程，以拓展视野和思维。学习模式不同：EMBA/MBA以案例教学为主，采用“课程学习+考试”的方式进行，通常到最后半年才开始筹备论文选题、文献阅读和写作。DBA项目虽然也关注商业实践，但本质上仍是一个研究过程，完成“学生”到“研究者”的角色转变是DBA入学后的第一件事。DBA一切围绕“研究”开展，每一位DBA新生需要带着研究问题而来，文献阅读从一开始就进行，每次课程都是对学员的想法深化、细化和模型化，课前需要对课程做预习，课后要不断梳理研究思路，更新研究课题，为形成完整的、具科学性的开题报告持续准备。随着对研究本质的认识加深，每一次课后都可能产生新的灵感，迸发新的火花，当然也可能带来新的纠结，如琢如磨，这是一段不断挑战自我和思维淬炼的历程。与大学中的研究人员不同，DBA学生既是研究者，也是研究对象的利益相关者，甚至同时是研究对象（管理者），研究土壤通常根植于自己所在的管理情境中，学员首先根据自己管理实践提出问题，进行文献综述，找出问题的相关理论基础（如动态竞争、博弈论、竞争优势、战略一致性等），进行研究方案设计，形成理论和模型假设，实施数据采集（如访谈），进而实证验证（案例检验、统计方法应用等），形成理论，分析理论适用范围和应用限制等。论文要求不同：EMBA/MBA论文更多的是完成命题作文，通常是基于已有的理论和方法，针对具体的企业管理问题，提出管理改进的建议和方法，并根据实际应用情况进行效果分析，用管理学的方法解决企业管理面临的问题。至于为什么这样做效果好不是论文要回答的问题，实用性是评价MBA论文的重要指标，创新性是次要的指标，一般也不一定要求进行实证分析。实践性、实证性和创新性则是DBA论文的基本要求。DBA论文选题可能来源于管理中面临的重大挑战，行业面临的共性问题，企业中常见的管理议题（战略、组织、领导力、绩效、创新、品牌、控制、知识、金融、研发、流程等），或者是技术革新引发的管理变革，这些管理实践议题背后往往潜藏着非常有价值的研究课题。DBA论文强调实践性，但从学术性和实证性上来讲，同样包括管理问题陈述、文献综述、理论框架阐述和论证、方法论阐释、数据及结果介绍、对贡献的强调和探讨，这种格式与在管理科学中最常用的PhD博士论文并无二致。相比PhD，DBA需要追求学术关联与商业关联的平衡，理论与应用的融合，专业实践与理论知识的结合。DBA学生要追求研究深度上的追本溯源，除了要成为所研究领域的专家，还要实现实践创新和理论创新，成为新知识贡献者。DBA论文除了要揭示现象背后的机理，还要提出具体问题的解决办法，并上升为具有普适性的管理理论。这些新理论既能用于指导自己所在企业的管理实践，还将引领行业发展，为他人提供借鉴。“被动地系统学习管理知识”与“主动地从事明辨性研究”是EMBA/MBA与DBA之间最本质的区别。EMBA/MBA沿着各类管理知识学习的路线前进，路径是线性的，而DBA最终要完成对某个问题的研究，以探索和发现新知识，成为成功的企业思想家为目标，路径是曲折的。诚然，对企业家和管理者来说，DBA研究需要付出比EMBA/MBA更多的精力和热情，以兴趣为驱动，方法论为指南，文献理论为基础，研究方法设计、假设模型提出和实证分析为手段，构建一个具有推广价值的管理模式、管理方法和管理理论为目标。法国雷恩高等商学院，三皇冠认证、法国TOP10商学院，欧洲国际化排名前列的商学院。无框思维，激发创新，成就中国企业精英！
