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我觉得学校方面应该定期对学生进行心理上的疏导和教育，可以让辅导员通过定期开会的方式，也可以请学校的心理健康老师给学生们上课。 
创建积极的心理环境三不1不要看带有浓烈负面情绪的微博朋友圈2不要相信未经证实导致恐慌的信息3不要总是看我们心痛又无能为力的信息积极关注1我的寒假生活给自己带来的收获2我的小区为防疫所做的有序的管理与组织3实时关注权威新闻和突破的医疗成果4关注国家带给我们的安全感回归正常生活我们要回归正常的的生活，有节奏地有规律的居家学习计划。1规律作息，保证充足的睡眠，加强锻炼，能够有效增强自身免疫力2转移注意力，保持在家学习的习惯，可能很多人会学不进去，但我们不妨采用短时间高效率的学习方法。比如可以先给自己设定学半个小时的目标，定个闹钟，如果还想继续学则继续，不想学则去休息十分钟再来半个小时的学习。3学习之余，可以在附近开阔的小范围走走，但是要注意封闭区域务必做好防护工作。
过一段就升他那一群来一群来的华保冷静培养良好的生活习惯，按照这个即可。
受新冠肺炎疫情影响，它使学习、生活方式发生了改变，同学们暂时无法回到学校，学习转到线上如火如荼地展开， 每个人都要 学会重新适应。从心理发展的角度来看，疫情既是一场危机，也是一次倾听心声、靠近自我的机会。一开始，疫情信息裹挟着巨大的情绪反应袭来，可能有恐慌、焦虑、迷茫、无助，情绪信号一波波地敲击着心房，引导我们聆听心声，关注疫情，投入战疫。继而，从当下入手，调整生活状态认知、培养良好的生活习惯、改善自身情绪状态、锻炼克服困难的意志品质，逐渐平稳心态，提高抗压力，思考生活的意义。通过努力，看到希望，充满期盼。这样看来， 疫情犹如 一场心理素质的突击考，同学们积极应对挑战、完善自我， 为未来迎接更大的挑战做好心理的准备。 同时， 也是一次触及内心的试炼。在这样变化、纷乱的生活背景下，个体开始意识到是什么占据了自己心里最重要的地方。 疫情，让我们走回自己的内心，探索如何爱自己。
