dola361
概念的发展分为数概念的发展和类概念的发展。下面详细说一下数概念的发展：两三岁的儿童开始学习数数，但是这个时候数数对他们来说更像唱歌，因为他们并不明白数字的真正含义，但是他们明白在一次数数中只能出现一次，并且明白数跟其他词（比如红色）是不一样的，正确数数要遵循一定的原则数数原则：一一对应原则稳定顺序原则基数原则顺序无关原则抽象原则五岁的儿童可以数到20，并且知道1到10之间数字的大小，儿童的数数能力与所属文化和数字系统有一定的关系，中美的父母都是从两三岁开始教儿童开始数数，中美儿童到了3岁都能数到10，但是三岁以后中国的儿童优势就显现出来，因为十以后的数字构成，中文要比英文简单的多，例如中文：十一，十二，十三英文：ten eleven twelve 
