一个哒布牛
(一)自我提高1、培养对象针对个人实际情况，自我分析，制定个人成长计划并认真实施。2、遵守教师职业道德规范，注重师德修养，树立服务学生的意识和“行为世范”的思想，不断提高师德水平。 3、加强新课程理论的学习，每年订阅1份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，读1本有价值的教育理论专著。选择适合自己教育教学实际的、有价值的教育理论书籍，制定好读书计划，全身贯注地、系统地学习阅读专著，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。4、每学期本校作讲公开课、示范课不少于2次，逐步形成自己独特的课堂教学特点。每学期在区级以上发表论文获奖或在区级以上报刊、杂志上发表文章不少于2篇。5、积极发挥示范和带头作用，热忱培养和带教青年教师，指导本校青年教师至少1－2名。6、完成一项教育调研。参训者就自己教育教学中的某一个问题做一项有价值的调研，对调研材料进行研究、分析、比较和探讨，做出理性的分析和思考，形成调研报告。 8、坚决落实“五个一”计划，每一个教师要“读一本教育理论书籍，每月写一份案例分析，写一篇教学论文，上一节教改实验课，在教研活动中作一次主题发言”。 9、积极参与学习活动，每月案例和摘记不仅要查数量，也要查质量，也纳入考核。学校图书馆正在整理打印教育类书籍目录。阅览室和图书使用情况将进行统计。(二)学校培养 1、学校要为名师培养对象提供外出参观学习、学术交流、培训进修、研究和实践的条件和机会，并通过各种途径创造有利于培养对象发展的条件，为其成长提供舞台。2、打造有利于教师成长的校本环境。多安排培养对象举行校级说课、作课、评课，专题讲座等活动，并给予悉心指导。积极向镇、区推荐培养对象举行公开课、专题讲座等活动，促使其尽快成长。3、做好课题研究工作。培养对象必须有自己的教研课题，结合理论学习和研究成果，以课题研究报告或论文的形式展示出来，通过开展课题研究，提高自身的教育科研能力。5、建立名师成长档案，跟踪教师的发展情况，进行宏观管理，定期考核评价。(三)研修培训培养对象要积极参加上级组织的各种培训和网络远程研修活动，使自己在教师专业化发展过程中有一个自我计划、自我总结、自我反思、自我发展的能力，并将这种能力应用于实际的教育教学和科研工作中，应用于对学生的教育管理中，应用于自己的教育实践中，将理念变为自觉的行为，将理论转化为实践。在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面逐步得到提升。 
如果在全国范围内，谈论高校综合实力的话，那么自然是清华大学，接着是北京大学、浙江大学、上海交通大学然后再以此往后排。其实高校的实力排名有很多种排名方式，如果单纯的按理工类院校排的话，那么自然是北理工和南理工，也就是北京理工大学和南京理工大学。如果单纯的按军事类院校排名，那么国防科技大学必须得排在第一位，作为我们的军事类的985，我国是的大部分士官和军官都有该校培养出，并且他拥有全国最短的寒假和暑假。作为一所军事类大学，其实行的教育方式是军人的教育方式，以严格著称。对于师范类院校，那么首当其中的就是教育部直属的六所师范大学，北京师范大学（北京）、东北师范大学（吉林长春）、华中师范大学（武汉）、陕西师范大学（陕西西安）、西南师范大学（重庆），但是目前西南师范大学与西北农业大学合并称为西南大学。这六所师范大学，实力在中国排名都是相当一流的。考上哪一个都是非常厉害的。高校的综合实力其实是有助于我们选择所在的城市，但是其实最关键的是我们所选择的学校的所选择的专业在全国的排名。就好像青岛理工大学的橡胶类专业在全国排名都是处于遥遥领先的地位。所以在我们看高校实力排名是很重要的，其次所选择的学校的专业在全国的排名我们也需要关注一下。高校综合实力的排名方式是有多种的，希望我的解答能对你有帮助，也祝愿你被你所选择的高校录取。
不同的排行榜有不同的排行依据，这也是衡量一个排行榜是否可靠，合理的标准之一。很多人都在说，除了清华北大是国内公认的第一阶梯的高校，其他的什么第三第四甚至第一百的排名，其实都不具备任何的权威性。这种说法其实是错误的。一份合格的榜单很可能是从多个方面去考量的。像学校的教学成果、师资力量、学术水平、财政科研资源、社会荣誉等，都具备有参考价值，而且有公认的可靠的衡量数据。比如一个学校的教学成果，发表了多少的论文，注册了多少的专利，提供了多少可应用的科研成果，对人们的生活是否产生影响等。比如教师的学历水平，教学水平，综合评价…这些东西其实并不主观，都有一套可行的考核标准在，也是让每所高校努力拼搏竞争的指标。除了这些能够考量高校综合实力的指标之外，对于这些指标的比重也会有所侧重，是要侧重于教学成果?还是师资或者是学术水平，都可以体现在这些指标的占比中。所以高校的综合实力排名就是依靠这些指标去收集对应的数据，然后通过整理统计出数据之后进行排名的。这就好像我们要比较几个地方面积多大，我们去收集这些面积的数据，然后也可以统计出一个面积大小的排名出来。所以当我们拿到一份高校综合实力排名的时候，我们可以先不看他的具体排名，而是可以先看看它究竟是怎么排的，如果自己随心所欲想要怎么排就怎么排，那这份榜单没有任何的参考性，纯属虚构。而如果他有罗列出具体的排名依据，并且这些依据的占比具有合理性，这样的高校综合实力排名才是值得花时间看一看的。
论文撰写步骤：一、论文的标题部分标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。二、论文的摘要 论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容： 1、从事这一研究的目的和重要性 2、研究的主要内容3、完成了哪些工作4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解 5、结构或结果的意义三、论文关键词关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。四、引言又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：1、研究的理由2、研究目的3、背景4、前人的工作和知识空白5、作用和意义五、正文部分论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。 六、参考文献参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
翻了一遍各种高校综合实力排名榜单，没有发现他们排名的具体依据，没有发现他们的权重比例，没有我们统计学的信度效度检测，甚至有一些还给北大打100分，给清华打58分，请问，是北大给你的胆子吗？所以实际上，高校综合实力排名，是没有权威的，甚至也不可能出现权威的排名榜单的。哪怕你采取的是客观数据的统计方式，也不可能排出一个所有人满意的排行榜来。首先，我们的高校是有不同类型的，有文科有理科，有偏重理论有偏重应用，各种因素的影响，我们没法办法考虑到方方面面的因素，把所有不同类型的指标，统一到一个排行榜上面。这个是客观上的排名问题。除此之外，还有主观的问题。每个人对于排名都会有自己的看法。按照某个标准来衡量，这个学校满意，那个学校就不满意。北大的学子看到100分觉得满意，清华的学子看到58分，你觉得他们会怎么想？会认可这样的榜单吗？而如果按照每个人的想法去考虑的话，或者从某个院校的角度去考虑，从某些利益去考虑从而制作出来的榜单，也肯定无法真正体现这些高校的综合实力。而且，还有一个“首因效应”跟“马太效应”在作怪。我们对于别人给定的“清华”、“北大”是全国数一数二的这个说法一直深信不疑，所以我们已经先入为主地把他们放到双第一的位置。而那些强校越强，弱校越弱，何尝不是因为这种因素的影响，导致发展越来越差呢？排名差了，社会认可低了，能够获得的资源就少，想要发展就更艰难。排名高的，社会认可高了，能够获得更多的资源，发展更容易，这种差距就越来越大了。所以我觉得，就目前来说，任何高校综合实力排名，没有一份能够让所有人信服的排名方式，排不了，也不应该排。
潘朔端(1901～1978)字孝源。云南威信人县长安乡人。 黄埔军校四期毕业。 中华人民共和国建立后第一任昆明市市长。 1929年回滇担任云南军官候补生队中队长，后与大队长卢浚泉和副大队曾泽生一起，编唱《吃饭歌》，还创办了《新武力》的校刊，以宣传“三大政策”和反帝反封建思想，以致遭到了蒋介石的以“异党”为罪名的查办，候补生队解散。历任营长、团长、旅长、师长。抗日战争时期，任第六十军一八三师团长，在台儿庄战役中带领先头部队奋勇杀敌，裹伤指挥作战，坚守阵地至后续部队到达，立下战功，被授予一级宝鼎勋章。还参加过武汉会战，长沙会战。 于1940年底升任一八三师师长。1943年，任暂编第二十三师长。1945年9月，入越南接受日本投降。在此期间，杜聿明奉蒋介石之命，在昆明发动了“倒龙”的“小偷式的政变”。不久调任一八四师师长，于1946年4月间，从越南直接海运到东北参加反共内战。184师下设551团，552团团长魏英及师部，550团。副师长郑祖志，参谋长马逸飞，秘书王世臣。 1946年4月接替第52军防务，五五一团驻鞍山，五五二团和师部驻辽宁海城，五五0团驻大石桥和营口。归新六军廖耀湘指挥。5月率部举行起义，成为内战初期第一个起义将领。10月加入中国共产党。历任东北民主同盟军军长、东北嫩江军区副司令员、东北人民解放军第一兵团副参谋长、西南军政委员会委员、中共昆明市委常委、昆明市市长、昆明市革命委员会副主任，是第一至第五届昆明市人大代表、第一至第四届全国人大代表、第四届省政协常委、第五届全国政协委员。 在他担任市长的20多年间，重视和关心城市建设，建树颇多，受到人民群众的爱戴和好评。罗炳辉（1897－1946），是一位从农民出身的普通士兵成长为统率千军万马、屡建战功的杰出军事家，是共和国早早陨落的将星，是建国后中央军委认定的解放军36个军事家之一。罗炳辉，1897年出生在云南彝良一个汉族贫苦家庭，从小过着艰苦的生活。1915年入滇军当兵，作战勇敢，从士兵升至营长，参加了讨袁护国战争、东征战争和北伐战争。1929年7月秘密加入中国共产党，同年11月在江西吉安领导靖卫大队士兵起义，参加中国工农红军。历任团长、旅长、第六军第二纵队长、第十二军和第二十二军军长等职。第五次反“围剿”开始不久，任红九军团军团长。曾任中华苏维埃共和国中央执行委员。率部参加广昌保卫战，并护送北上抗日先遣队出征。1934年10月率部参加长征，途中屡担重任，掩护中央机关和红军主力北上，表现出高超的指挥艺术。中央军委赞誉红九军团为“战略轻骑”。 抗日战争初期，曾以八路军副参谋长名义，在八路军武汉办事处从事统一战线工作。1939年任新四军第1支队副司令员、第5支队司令员，率部开辟皖东抗日根据地。1940年后任江北指挥部副指挥兼第5支队司令员、第2师副师长，1943年起任第2师师长兼淮南军区司令员，为创建、巩固和扩大淮南抗日根据地作出了重要贡献。解放战争时期，任新四军第二副军长兼山东军区副司令员。虽身患重病，仍亲临前线部署作战。1946年6月21日在兰陵时突然病情恶化，不治逝世。罗炳辉用毕生的精力实现了自己的诺言：“人生最快慰的是真正勇敢地牺牲个人的一切利益，最热诚努力地为民族独立、自由解放而斗争，尤其要为劳动大众的解放和利益，以真理、正义、公道为人类的幸福而斗争。” 遗体安葬在临沂华东革命烈士陵园，墓碑上刻着周恩来、刘少奇、朱德、任弼时的题词。 罗炳辉枪法极好，膂力很大，善于练兵。
