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1、谈谈计算教学的改革 2、小学数学数与计算教学的回顾与思考 3、小学数学教材结构的研究与探讨 4、小学数学应用题的研究(一) 5、改进教学方法培养创新技能 6、21世纪我国小学数学教育改革展望 7、面向21世纪的小学数学课程改革与发展 8、不拘一格育“鸣凤”使学生真正成为学习的主人 9、改革课堂教学的着力点 10、谈素质教育在小学数学教学中的实施 11、素质教育与小学数学教育改革 12、浅谈学生数学思维能力的培养 13、浅议表象积累与培养学生的思维能力 14、也谈学生创新意识培养 15、实施创新教学策略 培养学生创新意识 16、10以内加法整理和复习 17、改良“有余数除法计算”教法 18、给学生创新的时间和空间和谐愉悦 19、主动探索——一年级《统计》教学片断评析 20、小学数学教育--教师之家--教师培训 
第一个数学建模:生产数学机床的问题:你A B C三种机床分别生产C1 C2 C3 台,这样的话就有根据你提供的表格你需要的部件1和部件2在一个月中有如下等式等式:设部件1的价格为a,部件2的价格为b:4*C1+6*C2+2*C3=22a; 等式14*C1+3*C2+5*C3=25b; 等式2同时你每个月的利润为:5*C1+6*C2+4*C3(万元)所以将等式1加上等式2后得出如下结论:22a+25b=(4*C1+6*C2+2*C3)+(4*C1+3*C2+5*C3) =8*C1+9*C2+7*C3 =5*C1+6*C2+4*C3(万元)+3*(C1+C2+C3) 所以你的利润5*C1+6*C2+4*C3(万元) =22a+25b-3*(C1+C2+C3)由于你是固定投资分别给C1 C2 C3也就是说C1+C2+C3是个定值,同时由于你的部件1和部件2的价格a和b可能是固定的,有可能是随市场变化的,所以:①当部件1和部件2价格不变时,你的C1 C2 C3怎么分布投资方法得到的利润都是一样的;②当部件1和部件2的价格变化时,只需要根据a和b价格不同采购不同的部件生产就可以了,还是不会影响到你的利润;综上所述,不管你的三种机床怎么去投资,得到的利润是一样的,如果说有影响,也只是零部件对利润的影响,跟你的分别投资没有关系。
学术堂整理了十个毕业论文题目供大家进行参考: 1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究 2、小学数学教师教材知识发展情况研究 3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究 4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究 5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究 6、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究 7、小学数学探究式教学的实践研究 8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究 9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 10、小学数学生活化教学的研究